在高校加強(qiáng)道德法治教育的幾點(diǎn)看法

陳杰明四川師范大學(xué)

在高校加強(qiáng)道德法治教育的幾點(diǎn)看法

陳杰明
四川師范大學(xué)

摘要：高校是培養(yǎng)國(guó)家棟梁的地方，是人才培養(yǎng)的搖籃。高校的教育一直是最為關(guān)注的，高校有強(qiáng)大的師資力量和完善的教學(xué)設(shè)備，大學(xué)生在校園里享受中豐富的教學(xué)資源，這是國(guó)家賦予給高校的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同樣，國(guó)家和社會(huì)對(duì)高校的教育也有很高的要求，除了專業(yè)課程上的優(yōu)秀之外，高校學(xué)生還是社會(huì)的標(biāo)桿，所以在思想道德品質(zhì)上必須能代表國(guó)家的水平。所以，加強(qiáng)高校的道德法制建設(shè)是十分心要的。但在現(xiàn)在的高校教育中，道德法治教育與國(guó)家社會(huì)要求還有一定距離，存在的問題如何解決，是本文分析和探討的問題。

關(guān)鍵詞：高校；道德法治教育；法治社會(huì)

處于法治社會(huì)的現(xiàn)在，社會(huì)對(duì)高校學(xué)生的要求不再只是優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)和學(xué)歷學(xué)位，更多的關(guān)注高校的道德法治建設(shè)。高校都開設(shè)了思想道德基礎(chǔ)課程，而且作為必修課程，每位大學(xué)生都必須參與學(xué)習(xí)。但在目前的教育中，道德法制教育總被忽視，也成為了高校教學(xué)中的一個(gè)弱勢(shì)。大學(xué)生們普遍存在著和對(duì)道德法制建設(shè)事不關(guān)己的態(tài)度，認(rèn)為不是自己的責(zé)任。對(duì)社會(huì)整體的道德法治水平產(chǎn)生消極的影響。針對(duì)這些情況，需要加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行道德法治的教育。

一、高校道德法治建設(shè)的重要性

高校道德法治教育的重要性可以從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。首先，道德是在歷史實(shí)踐中被傳承下來(lái)的精華，具備深刻的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)都會(huì)產(chǎn)生重要的作用。道德能約束我們每個(gè)社會(huì)人的行為，讓社會(huì)更加的和諧，更好的發(fā)展。

其次，法治是依法治國(guó)的要求，也是對(duì)每個(gè)人的要求。作為大學(xué)生需要對(duì)法律有基本的了解。知道什么合法，什么不合法。法治是維護(hù)社會(huì)秩序的保障，每個(gè)人都需要知法守法會(huì)用法，才能在社會(huì)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。

最后，高校是為社會(huì)培養(yǎng)人才的地方，是知識(shí)的集散地。只有高校整體提高道德法治教育水平，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的人才。不僅是因?yàn)楦叩葘W(xué)校是高等教育的重要實(shí)施地，也是因?yàn)榉ㄖ螄?guó)家對(duì)高校有著高的要求標(biāo)準(zhǔn)。所以，高校道德法治教育勢(shì)在必行。

二、高校道德法治教育的現(xiàn)狀

高校道德法治教育的現(xiàn)狀包括學(xué)生在道德法治方面的意識(shí)，和學(xué)校在道德教育方面的措施。

大學(xué)生作為高校道德法治教育的主要對(duì)象，是提高道德法治教育水平必須面對(duì)的重要對(duì)象之一。現(xiàn)在的大學(xué)生剛到成年的年紀(jì)，還處在心理和生理的成熟過(guò)渡期，在道德和法治觀念方面還沒有完全的成熟，對(duì)社會(huì)的很多現(xiàn)象還沒有完全獨(dú)立的態(tài)度和觀點(diǎn)。而且，在現(xiàn)在社會(huì)，很多大學(xué)生處于相對(duì)安逸的生活環(huán)境，對(duì)社會(huì)復(fù)雜度的認(rèn)識(shí)不夠深入，所以在道德法治方面沒有深刻的體會(huì)。這種背景造成大學(xué)生在接受道德法治教育的過(guò)程中，態(tài)度不夠積極。由于缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)中接觸到的知識(shí)也沒有完全的理解和掌握，更不用說(shuō)運(yùn)用于實(shí)際生活中。

對(duì)高校教學(xué)方面而言，學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的需要連接不夠緊密。高校關(guān)于道德法治的教育，在教學(xué)安排上課時(shí)數(shù)較少，涉及的內(nèi)容也比較少。在教學(xué)過(guò)程中，采用大范圍講課，多個(gè)班級(jí)的學(xué)生在同一個(gè)課堂上學(xué)習(xí)。不僅教師不能很好的講授，學(xué)生也容易渾水摸魚。除此之外，在教學(xué)內(nèi)容上，缺少道德法治意識(shí)的培養(yǎng)，更多的是完成教學(xué)目標(biāo)，講授書本內(nèi)容。在聯(lián)系實(shí)際方面講解得較少，使得高校的道德法治教學(xué)處于理論知識(shí)范疇，少了實(shí)踐性。

高校教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，也是高校必須提高道德法治教育的原因。

三、提高高校道德法治教育水平的策略

如何提高高校道德法治教育水平，學(xué)校和學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到道德法治的重要性，以及目前高校道德法治教育的現(xiàn)狀，要把高校和學(xué)生作為一個(gè)整體對(duì)待。

首先，高校在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)該明確道德法治的具體要求。將這些要求融入教學(xué)的方方面面。不僅是讓學(xué)生知法、懂法，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用法和守法。在教學(xué)中結(jié)合實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，將道德法律知識(shí)分析解釋給學(xué)生，讓學(xué)生充分意識(shí)到，道德法治與自己的關(guān)系。在一些教育中，法治與道德教育分離了。在對(duì)待道德與法治的關(guān)系上，高校教育工作者首先就應(yīng)該理性的認(rèn)識(shí)，法治與道德是相輔相成的兩種方式，法治以法律的形式，以更強(qiáng)勢(shì)的方式監(jiān)督管理社會(huì)；而道德以約定俗成的形式，以更柔和的方式約束社會(huì)上的每個(gè)人。他們?cè)谏鐣?huì)分別飾演者不同的角色，但起著同樣的作用。在進(jìn)行道德法治教育的同時(shí)，告訴學(xué)生道德法治的區(qū)別和聯(lián)系，讓學(xué)生有意識(shí)的自我理解。

其次，提高高校道德法治教育水平，不僅要將道德法治知識(shí)傳授給學(xué)生，更要幫助學(xué)生樹立道德意識(shí)和法治意識(shí)。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，道德意識(shí)可能比法制意識(shí)更強(qiáng)烈，因?yàn)榈赖率窃谏钪挟a(chǎn)生的常見的，但法治是法律規(guī)定的。很多大學(xué)生對(duì)道德和法治的定義是比較模糊的，一是因?yàn)樗麄兩畹沫h(huán)境較為簡(jiǎn)單，沒有涉及到法律的運(yùn)用；而是因?yàn)閷?duì)法律的興趣不足，自身還沒有完全獨(dú)立，對(duì)家庭和學(xué)校還有一定的依賴性，沒有思考過(guò)自己去解決與法相關(guān)的問題。所以，要提高大學(xué)生的現(xiàn)狀，首先要讓他們了解到道德與法治離我們很近，就在我們的身邊。在教學(xué)中更多的培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和道德意識(shí)。幫助他們建立健康的正確的法治觀念和道德觀念。通過(guò)道德和法治的傳授，讓他們提高道德和法治意識(shí)。

另外，在幫助大學(xué)生提高道德法治意識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生積極的參與社會(huì)實(shí)踐。在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)道德與法治。實(shí)踐出真知，只有深入實(shí)踐，學(xué)生們才會(huì)有深刻的體會(huì)。當(dāng)然，法治方面的實(shí)踐可以是觀摩也可以是對(duì)社會(huì)案件作出自己的認(rèn)識(shí)。比如，可以申請(qǐng)到法院當(dāng)陪審團(tuán)，或者針對(duì)社會(huì)時(shí)事組團(tuán)討論研究，與老師交流，都屬于實(shí)踐活動(dòng)。在培養(yǎng)過(guò)程中，高校不僅要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，更應(yīng)該以學(xué)生的成長(zhǎng)為目標(biāo)。

總之，道德法治教育要從高校和大學(xué)生兩手抓。只有高校在教育方式和教學(xué)計(jì)劃上為學(xué)生做出改變，才能促使學(xué)生更積極的去學(xué)習(xí)道德法律知識(shí)。學(xué)生只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和積累道德法律知識(shí)，才能在社會(huì)中去實(shí)踐和運(yùn)用，才能不斷深化對(duì)道德法治的認(rèn)識(shí)和實(shí)施。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能樹立積極的道德法治意識(shí)，才能樹立正確的道德觀和法制觀念。在面對(duì)道德法治問題的時(shí)候不至于受到傷害。也只有高校和學(xué)生共同作出努力，才能提高高校的道德法治教育現(xiàn)狀，為建成法治社會(huì)出一份力。

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