淺析提高職業高中計算機教學的有效策略

郝勤英

汾西縣職教中心

淺析提高職業高中計算機教學的有效策略

郝勤英

汾西縣職教中心

國家與社會對技術人才的需求量逐漸的增多，職業高中應該擔負起相應的責任與職業。提升職業高中計算機教學質量具有很強的迫切性。因此，職業高中的計算機教師應該結合教學的實際情況進行教學方法的變革，這對所有職業高中計算機教師來說都是一個很大的挑戰。教師必須結合新課程改革的理念，挖掘學生的潛力、引導學生學會把握課堂教學的重點與難點，激發學生的學習興趣。本文結合筆者自身的教學經驗以及職業高中計算機教學的特點，探討如何提升職業高中計算機教學的有效性。

職業高中；計算機教學；有效性

隨著信息技術與網絡技術的迅猛發展，人們的生產、生活、學習等等各個領域受到計算機的重要影響。職業高中的教學近年來由于生源質量較差，降低教學的標準，雖然學生學習的主動性被提升，但是基礎知識也相對來說比較薄弱，不利于學生學習技能的提升。與普通高中的教學來比較，學生學習的基礎知識、學習習慣、學習能力都不足，職業高中計算機教學要著重提升學生的學習興趣，將提升學生的學習興趣作為提升教學質量的著力點。教師在教學中，要尊重學生的主體地位，注意啟發學生的思維，提升學生學習的積極性。

一、對職業高中的教材進行精簡，優化教育教學內容

職業高中計算機教學涉及到的知識內容與知識點比較多，學生在學習的時候感覺比較復雜，沒有辦法形成自身的知識體系，對于很多知識點的理解都停留在膚淺的表面上，同時教學的課時與每節課的時長都有限制。因此，教師的教學必須選擇關鍵的知識點，傳授給學生的知識，應該有利于提升學生的綜合素質，讓學生在有效的時間里掌握核心的關鍵的知識。鑒于此，筆者認為，計算機教師要對教材進行潛心的、細致的研究，對教材內容進行編排，重新構建教材的體系，讓學生掌握實用知識，每次教學都有針對性，建立新舊知識之間的聯系，引導學生學會運用知識。

二、利用多媒體教學手段，進行直觀化教學

多媒體教學是一種全新的輔助手段，多媒體教學有利于突破時間與空間的限制，有利于在學生的聽覺、視覺等多個感官上形成刺激，將聲音、圖片、文字結合在一起，進行全方位、多角度，多層次的教學，調動學生學習的積極性與主動性，激發學生的學習欲望，產生學習的動機，使學生的學習態度從“要我學”變為“我要學”，在內部上產生學習的動機，提升教學效率與教學質量。多媒體教學有可以減輕教師的教學負擔，在傳統的教學中，教師需要在黑板上進行知識點的展示，占用很多時間，課堂教學的有效性難以得到提升。在使用多媒體技術之后，教師可以將知識點展示在課件上，并且可以進行反復的展示，節約了許多時間，學生在遇到自己不會的知識點之后還可以反復的觀看，整整一堂課下來，學生能夠深刻的理解知識，有利于提升教學的實效性。需要注意的是，多媒體教學是教師的輔助手段，這種手段并不能夠代替教師的指導作用，也不能在課堂教學中喧賓奪主，否則教學失去了價值與意義，課堂教學的有效性得不到提高。

三、加強實踐教學，提升學生的創新能力

課堂教學時間與課堂教學內容都是有限的，這就要提升學生學習的自主性，這也是提升學生實踐能力的需要。學習中遇到困難是常有的事情，并不是每次遇到困難都是有人給予解決措施，這就要求遇到問題的時候自己思考自己解決。計算機教學中的上機教學是提升學生實踐能力的關鍵，上機教學的環節能夠讓學生更好的走進社會，適應工作的需要。因此，在職業高中的計算機教學中，教師要抓好上機實踐這個機會，做好上機實踐的教學，提升學生操作計算機的能力。上機教學主要是對理論教學進行實踐，將課堂教學內容運用到實際的計算機教學中，在提升學生學習技能的同時，引導學生學會分析問題、發現問題、解決問題、將理論知識與實踐知識進行進一步的融合，每次上機課都要引導學生學會一個知識點，為學生布置練習題，讓學生更好的運用知識，不斷提升學生的綜合技能，這符合職業高中教育教學的要求。因此，職業高中教師在進行教學的時候，要注重學生實踐能力的提高。

四、激發學生的學習興趣

任何教學質量與教學興趣的提升，都需要學生的學習熱情。學好計算機的教學，就要抓住時機與關鍵，結合學生的學習特點，有效的激發學生的學習熱情。教師要采取各種有效的教學手段，采取各種形式的教學，努力激發學生的探索欲望，激發學生的學習興趣。例如在導課的環節，這一環節是課堂教學的開端，是課堂教學成功的基礎，良好的導課有可以為課堂教學創設良好的開端，有利于激發學生的學習興趣，是教師教學能力與教學藝術的真正的體現，不好的導課不利于學生學習積極性、主動性與創造性的發揮，對教學活動產生阻礙作用。因此，教師在導課中要結合學生學習的心理狀態、年齡特點、知識基礎、認知水平進行教學，增強教學內容的啟發性與針對性，并且在教學中，抓住教學的重點與難點，集中學生學習的注意力，有利于學生學習興趣的不斷提升。激發學習興趣，是提升課堂教學有效性最關鍵的地方。

總而言之，當前職業高中的計算機教學必須結合新課程改革的理念，結合學校教育的發展目標與學生的實際學習情況，采取有效的教學手段，激發學生的學習興趣，增強師生之間的交流，采取多媒體的教學手段，提升教育教學的有效性。

[1]秦建霞.對職高生計算機興趣的培養[J].考試周刊,2009(28).

[2]張進校.淺析職業高中計算機教學[J].新課程改革與實踐, 2011(7).

[3]劉完芳,常衛東.高中計算機教學探討[J].職業教育研究,2011 (5).

[4]韋修圣.如何改進職業高中計算機教學途徑[J].科技創新, 2010(9).