基于“慕課”的高職醫藥營銷專業實踐教學體系改革

鮑娜

湖南食品藥品職業學院

基于“慕課”的高職醫藥營銷專業實踐教學體系改革

鮑娜

湖南食品藥品職業學院

近年來，隨著互聯網的發展，各個專業在教育教學上都進行了改革，這給在中職院校發展慕課教學提供了機會。但是，針對高等教育與職業教育下的高職醫藥營銷專業實踐教育教學改革還有待于完善，在我國醫藥營銷專業實踐教學中進行慕課教學的多為本科學校，這使高職醫藥營銷專業學生的學習資源相對比較匱乏，給長期有效的進行教學帶來了一定的困難。在高職院校進行基于“慕課”的高職醫藥營銷專業實踐教學體系改革，正好有利于現階段困境的打破。本文在實踐基礎上，基于“慕課”的高職醫藥營銷專業實踐教學體系改革進行了簡單的探討。

高職；慕課；醫藥營銷；實踐教學體系；改革

醫藥行業是最具有發展潛力的健康行業，而醫藥營銷是醫藥產業在流通渠道終端中最關鍵的環節之一。隨著我國社會經濟的快速發展，人們對健康問題的重視程度越來越高，醫療衛生事業改革進程也在不斷的深入，社會對于醫藥營銷人才的需求越來越大，對其質量要求也越來越高。

高職院校作為向社會輸送高素質、高技能的人才的重要場所，其身上的擔子也越來越重。但是，目前我國高職醫藥營銷專業的發展并不能適應社會的發展，其培養出來的學生很多不能滿足學生的需要。其根本原因還是因為學生的實踐能力欠缺，由此可見，醫藥營銷專業急需進行實踐教學體系的改革。在此背景下，本文探討了基于“慕課”的高職醫藥營銷專業實踐教學體系改革。

一、“慕課”及其主要特征

“慕課”起源于網絡遠程教學和視頻課程，以“微課程”的形式進行教學，學習者的所有學習活動都是基于網絡進行的。它是在信息技術快速發展的現代社會中發展起來的一種新型的教育教學模式，起具有開放性、自主性、公平性、經濟實用性的特點。這種新型的教學模式，正在以它所獨有的優勢影響著傳統的教學方式，在給現代教學帶來活力的同時，也帶來了巨大的挑戰。鑒于此，高職院校要結合“慕課”的特點，針對現有的教學組織、教學理念、教學內容等，大力地推進高職院校教育體制的改革。

二、借力“慕課”，醫藥營銷專業實踐教學體系的優化策略

1.探索側重技能訓練的課堂教學新模式

學校應努力為學生提供一個自主學習與鍛煉的環境。在教學計劃不變的前提下，通過改變理論教學內容或模式，可以增加實踐的教學實踐。首先，教師應先梳理醫藥營銷專業的管理類課程，變更已經開設的課程，從而降低課程的重復率。其次，組織任課教師對重復章節進行確認，從而將相似的理論知識進行一次性授課，用余下的時間進行技能訓練。然后，學校應該增加大三、大四學生的社會實踐機會。最后，無論是變更還是壓縮的課程都可以應用“慕課”資源，將授課的一部分內容移到網上，教師就可以在課上針對學生在預習過程中的關鍵問題進行講解。從而縮短學生學習理論知識的時間，將傳統的課堂教學模式向實踐教學模式轉移，從而提升醫藥營銷專業的實踐技能訓練。

2.建設醫藥營銷專業開放式的實踐教學平臺

在推進模仿實訓課程的同時，學校可以利用第三方成立相關的實踐教學平臺。首先，可以以學校的名義成立營銷策劃工作室，并由資深的專業教師來負責，并以一定的實力承接小型醫藥企業的策劃工作，并結合相關的理論知識給學生布置作業，為學生提供營銷策劃的實戰平臺。其次，學生可以成立中醫藥產品的實體銷售公司，由學生營銷社團帶領，營銷專業教師做指導顧問，通過運用線下線上的銷售模式，來構建校內實踐活動平臺。最后，學校應加大與實習基地的合作，在實踐課程上設計與企業相關的活動，學生通過分組參與到各個醫藥企業的產品推銷活動中，從而搭建校企合作的一體化實踐教學平臺。

3.根據營銷業務之間的聯系重組教學內容

引入“慕課”平臺以后，可以將醫藥營銷的知識點和概念通過慕課方式以視頻的方式展示，再將一系列的營銷業務制作成一個或者多個案例放在“慕課”平臺上，讓學生通過對于營銷成功的案例的學習，培養理論聯系實際的能力。例如：將醫藥理論和營銷理論進行有機的整合。并且，學生在進行案例分析的時候和經典案例視頻觀摩的時候，不但可以讓學生們對自己的知識掌握程度進行查缺補漏，還可以讓學生掌握一些實際進行銷售的方法，提高學生的營銷實踐能力。

三、結論

高等職業教育占據了中國高等教育的半壁江山，其是社會高素質高技術能力人才的主要來源地，對社會發展起著重要的作用。而醫藥營銷人才的培養，對整個醫藥行業發展都有著重要的作用，可見，培養出適應社會崗位需要的醫藥營銷專業人才，是現階段醫藥營銷專業的一個重要任務，因此，進行高職醫藥營銷專業實踐教學體系改革刻不容緩。引入“慕課”可以使用新理念、新方法、新思路、新經驗，可以為其體系注入新的活力。但是，由于我國“慕課”發展不夠全面，高職院校在使用“慕課”推動教學發展的時候，一定要在實踐中不斷的探索、不斷的改進，使其能夠真正成為高職發展的推動器。

[1]吳鳳彬.“慕課”背景下的高職院校教學改革探索[J].教育與職業,2015年03期.

[2]林曼頤.慕課(MOOC)視野下高職院?；@球體育教學課程改革的研究[J].體育科技文獻通報,2015年03期.

[3]王鳳斌.慕課先進教育理念下的高職創新創業教育課程體系建設研究[J].企業導報,2016年09期.