中學體育教學實施素質教育探討

穆偉

摘 要： 在素質教育大力實施和推廣的進程中，學校體育教學是素質教育的重要內容之一。在教學中尊重學生主體地位，以多種方式調動積極性，開發潛力，使每個學生都得到提高，使他們各有所獲。對想出好方法的學生要進行表揚，旨在點燃創造力的火花。合理地運用體育教學手段有積極意義，培養學生良好的心理素質，鍛煉學生的意志品質。

關鍵詞： 素質教育 中學體育 全面發展

現代社會是人才競爭的社會，從而要求現代教育培養適合社會發展的全方位人才，所以課程教學應該緊跟教育的發展步伐，有效實施素質教育。在素質教育大力實施和推廣的進程中，學校體育教學是素質教育的重要內容之一。實施素質教育是當前我國教改的主題，是提高全體國民身心基本質量的教育，而學校體育是教育的重要組成部分，不僅是素質教育的內容，還是素質教育的重要手段，有不可替代的作用。隨著教學改革的推進，在高中體育教學中實施素質教育勢在必行。

一、注重對學生的思想教育

實施素質教育，培養具備良好生理素質、心理素質和社會素質的人才。中學體育教學在課程設置、教學內容、教學方法等方面要從素質教育的角度出發，提高學生身體素質，塑造個性品格，掌握體育技能，培養團結合作意識，樹立正確的人生觀。教師要從實際情況入手，充分利用教學手段，進行課堂常規教育，對學生進行組織紀律、安全教育，在思想品質上得到提高。思想品德教育決定學生的一生，要有意識地結合授課內容進行，細心構思巧安排，使學生在鍛煉身體的同時潛移默化地受到教育，做到潤物細無聲。

二、全面發展，面向全體

體育教育不僅要鍛煉學生的體質，更要培養學生的精神品質。面向全體學生，促進學生全面發展。首先教師要熱愛體育教學工作，熱愛學生，充分了解學生，關注每個學生，讓他們都能夠得到教育。根據學生的具體情況、適度地分層教學，滿足不同層次學生的需求，使其各有發展，學會主動學習，學會鍛煉的能力，樹立終身鍛煉觀念。素質教育面向全體學生，使學生的潛力得到最大限度的開發，因材施教，使每一位學生都體驗到學習的愉悅感。“感人心者，莫先于情”，教師要關愛學生，以情動人，寓情于教，不僅要關心體育成績出色的學生，更要關心體質和技能差的學生，教給他們動作技巧，促進他們鍛煉。在教學中，尊重學生主體地位，以多種方式調動積極性，挖掘他們的潛力，使每個學生都得到提高，使他們各有所獲。對想出好方法的學生要進行表揚，旨在點燃創造力的火花。

將思想教育同體育教學有機結合，有利于提高課堂教學質量，增強思想教育效果。以學生為主體，因勢利導，全面提高學生素質，塑造個性品格，充分發揮學生學習積極性，使他們變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”。通過多種活動，如比賽、做游戲、召開運動會等方式，在競技中考查學生水平，培養學生良好的心理素質。教師運用教法要力求新穎，在達到教學目的的前提下，盡量挖掘教材中能激發學生興趣的東西，針對教學內容和學生實際，采用簡單易學的教學方法，使學生體驗到學習的樂趣。讓學生保持對體育強烈的好奇心和參與意識，使學生體會到體育學習不是一項苦差事，而是快樂有趣的學習。如在跳高教學中，把培養學生勇敢向上的精神作為教學第一目的，根據學生的個體差異，將技術動作放在第二位置上，同時將教學目標分成幾個級別，不管水平高低，只要學生敢跳就予以肯定，激發其學習動力。

三、培養審美能力

素質教育為每一個學生的發展奠定堅實基礎。體育教學過程自始至終都貫穿著美的教育，幫助學生掌握技能，培養正確審美觀念，促進身心全面發展。體育教學的思想品德教育要結合課的實際內容進行傳授，教師是教學中美的體現者和傳播者，要巧妙安排，引導學生感悟，使學生在鍛煉身體的同時受到思想品德教育。通過競賽和游戲，培養他們的集體主義精神；通過隊列隊形的練習，培養他們的組織紀律性；提供整理場地，可以培養他們熱愛集體、熱愛勞動的品質。

實施素質教育，要注重以學生活動為主，充分發揮學生的主體作用，真正實現素質教育，使學生身心都得到健康發展。教會學生學習，是現在社會發展的需要，也是學生終身發展的需要。在教學練習中增大難度、強度，使他們的意志品質在運動中得到磨煉，增強體質，養成良好習慣，學會自我保護。通過做游戲、創設情境、競賽等方式培養學生對活動的持久興趣。

素質教育要使每一位學生都得到發展，在教學中讓學生設計準備活動內容，編排健身操等方式都能培養學生的創造性和想象力。如長跑教學時，除了要教會學生跑的技術要領外，還要教學生如何控制速度，如何緩解跑步過程中身體的不適反應等，使學生不僅鍛煉身體，還學習體育知識。培養學生的團結合作精神，對于學生全面素質的提高，具有十分重要的意義。由于學生之間各方面都存在差異，如果使學生都得到發展，教師就要實施差異性教學，對不同層次學生提出不同要求，使他們都有所提高。

四、發展學生特長

學生在課堂練習中，思想品質上的各種弱點會表現出來，針對出現的問題要及時處理、教育，培養學生的科學思維方法，加深學生對體育教學手段的理解。充分發揮教學小組或班集體的作用，注意從學生實際出發。在課堂教學中，教師要認真負責，示范規范，盡量滿足學生要求，耐心幫助學生，以自實際行動激勵學生。合理運用體育教學手段有積極意義，培養學生良好的心理素質，鍛煉學生意志品質。對于體育成績稍差的學生，教師要關注他們，幫助他們分析原因，指出其不足，督促他們予以改進。在學習中，細細觀察，找出進步的地方，哪怕極其微小，也要及時給予鼓勵，使他們覺得老師也關心他們，自己也能做好，長此以往，學生的體育成績會逐漸提高。

總之，要提高整個民族的素質，就要積極推行課改工作，推進素質教育。在體育教學中實施素質教育的要求變得更迫切；體育教師要轉變教育思想，嚴格要求自己，關注學生發展，理論聯系實際，運用適當的教學方式，真正把素質教育運用于體育教學。

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