運用多種途徑提高音樂欣賞教學效率的研究

許靜芝

摘 要：音樂欣賞是音樂教學中的重要內容，教師應予以充分重視，培養學生音樂欣賞能力的途徑是多種多樣的。要教會學生感知音樂的方法，要根據感情體驗與聯想是音樂欣賞的核心這一特點，注重運用感情體驗形成良好的音樂聯想能力，還要明確理解音樂是欣賞教學的主要目的。

關鍵詞：音樂教學；音樂欣賞；感知；感情體驗；聯想

中圖分類號：G623.71 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）17-0080-01音樂教學中的音樂欣賞是非常重要的教學內容，不但可以培養學生的音樂興趣，而且能拓展學生的認知，陶冶學生的情操。早在上個世紀美國著名的兒童音樂教育心理學家詹姆斯·默塞爾在編著的《學校音樂教學心理學》中就明確提出了這樣的觀點：在中小學教育教學中的音樂教學重點應該放在讓學生學會欣賞音樂，音樂教學也是圍繞欣賞而展開，讓學生在聲音中欣賞到美。讓學生在欣賞中保持一顆由衷的、欣喜的心去學習，從音樂中獲得美的享受，從而提高欣賞音樂的能力。但是，在音樂教學中，對于音樂欣賞的教學還沒有引起音樂教師的足夠重視，學生在欣賞課上不會欣賞的情況很多見，學生沒有真正感受到音樂的魅力。因此，應如何讓學生在欣賞過程中能更好地接受和理解音樂，這是值得廣大音樂教師反思的問題。小學生音樂欣賞的接受過程是非常復雜的，不是一聽就能感受到音樂中所包含的感情，需要他們運用更多的心理要素與欣賞的技巧才能感受和理解音樂，而且這個過程應該是由淺到深的、經過長期有效訓練一步一步獲得的。下面，從對學生在欣賞過程中接受心理的分析，運用動與靜的結合，逐步引導學生，給學生提供更多的認知渠道，使學生真正進入到音樂欣賞中。

一、學會感知音樂

（1）聽音樂。聽音樂需要教師的引導與指導，而不是放一段音樂，放手讓學生隨便聽，而是要有一定欣賞目的。音樂是通過聲音傳遞的，音樂是聽覺的藝術，音樂感知是整個音樂欣賞的前提。教師應引導學生在聽音樂過程中使其充分感知到音樂所包含的內涵，進而欣賞音樂，享受音樂。

（2）看音樂。音樂還可以通過圖像顯示出來，比如，觀察音樂表演，通過視與聽的結合來感知音樂，從而加深對音樂的感知與理解。經實踐證明，豐富多彩的畫面能激發學生的聯想，讓學生通過聽覺與視覺的結合來感知音樂，效果更好。

二、感情體驗與聯想是音樂欣賞的核心

（1）聯想。聽音樂有一種美的感受，就是因為能一邊聽一邊聯想，在聽中根據音樂的旋律而展開聯想與想象。音樂中通常包含著作者的很多感情體驗，這種感情是通過音樂的高低、強弱、節奏、調性等因素而顯現出來的，學生只要認真感知這些因素，再仔細體味音樂中的情感，進而為自己的想象與心理活動打下伏筆，就能真正感知到音樂中的情感。

（2）唱音樂。在音樂欣賞的時候，可以讓學生跟著音樂唱主題，這樣，優美的旋律可以增強學生的學習熱情，有利于他們把握主題形象，有利于辨認主題的各種變化。

（3）念音樂。音樂不光是用來唱的，也可以把歌詞拿來讀，使學生在誦讀中理解歌詞的含義，更能進一步了解作者的心理，更能了解音樂情感。

（4）舞音樂。音樂與舞蹈是兩個關系密切的元素，有音樂就會有舞蹈，而舞蹈又離不開音樂。學生在聽音樂時，可以跟著音樂節奏做一些與之有關聯的動作。學生喜歡表現自己，在音樂欣賞教學中可以選擇適合學生形體表現的音樂作品，讓學生運用自己的形體動作來表現音樂情緒，邊唱邊舞。這樣，學生對音樂的理解就會更為準確。

（5）奏音樂。學生有很多接觸過樂器，他們可以在聽音樂時運用樂器把音樂簡單地演奏出來，這種方法既可以使學生掌握使用樂器的方法，又能在演奏中認真地傾聽音樂、理解音樂。讓學生學會在聽音樂時能準確判斷出所使用的樂器是什么，并能選擇與之相似的樂器，這種方法既提高了學生的動手能力，又培養了學生的節奏感，從而加深對音樂的理解，提高學生的參與熱情。

三、理解音樂是欣賞目的

（1）說一說。就是讓學生聽完音樂之后，把自己的感受表達出來，針對“你對這首音樂有一種什么認識？你從中感受到了什么？你理解它了嗎？”等問題，可以談一談自己的體會。而教師也能從學生的表述中，對學生的音樂欣賞情況有一定的把握。

（2）評一評。音樂欣賞是一種綜合的心理活動，聽音樂的過程就是一種評價音樂的過程。教師們經常會發現在欣賞音樂時，有的學生會發出“真好聽”的贊嘆，這就是一種最簡單的評價。有時，也會在觀看音樂表演時發表一些對演員表演水平的評價，說表演得如何如何等。這些都是評價的表現形式。學生的這種評價是最真實的，雖然有時難免會有失偏頗，但這是他內心的真實感受，這種感受是通過認真欣賞得來的，這是最寶貴的。

四、結束語

總之，在音樂教學中要長期堅持不懈地做好音樂欣賞教學工作。學生對音樂的認知是經過一個長期的訓練過程而形成的，對音樂的認知是由淺入深的，在訓練中逐步提高的。因此，在欣賞教學中，要給學生提供更多欣賞的機會，讓他們參與到欣賞中來，形成良好的欣賞習慣，成為一個能主動欣賞音樂、會欣賞音樂的人。

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