提高初中數學課堂教學效率的對策建議

唐璠

【摘 要】數學，作為初中生學習過程中最為重要的一門學科，數學對于鍛煉學生的思維能力具有非常重要的作用。因此，如何為學生的學習奠定良好的基礎成了教師教學過程中唯一的目標。教師所采取的教學方法，必須是面向學生的。然而，教師在教學課程中，如何提高教學效率成了一個重要的討論點。在這里，我們結合實際，對教師如何提高教學效率展開討論，希望能夠促進學生綜合素質的提升以及提高初中數學課堂的教學效率。

【關鍵詞】初中數學；效率；建議

在新的階段，初中數學的課堂教學過程中，如何才能夠讓數學教學更好地走進課堂，讓新的教學理念更好地滲入日常教學，如何提升初中數學課堂的教學效率是初中數學老師必須面對的重要問題。每個老師提升課堂教學能力的方法都不一樣，教師都有各自的方法，面對能力不同的學生如何才能夠使得學生的綜合素質得到有效的提升，這是本文所探討的重點內容。

一、完善課堂教學設計

教師在課前必須做好充分的準備，才能提高課堂教學的效率，在上課之前備好課時所需要的素材，因為只有老師在教學中深入鉆研教材，才可以使課堂設計更加完善，也才可以取得比較好的教學效果。一方面，教師在上課之前需要研究教材，另一方面，教師在上課之前要調控好教學過程，推行教學方法。準備好課堂上所需要的素材，設計出不一樣的教學方案，選擇好數學活動的素材。首先教師必須要充分理解并尊重學生原來所形成的學習方法，另外教師還要注重聯系生活實際，對學生進行實際的教學培養。比如課堂學習中，在講解函數等內容時，教師通過距離給學生講解函數的變化發展情況，通過直觀的表達讓學生理解函數的規律，對今后的學習有更大的幫助，因而教學設計中直觀的教學設計理念尤為重要[1]。

二、調動學生的學習的主動性

第一，初中學生不喜歡數學是不能提起對數學的學習興趣，數學中的公式和概念讓學生看到就頭疼，學生一旦遇到困難，馬上就會有厭煩心理，家長看到學生的狀態后，也變得更加焦慮，這種焦慮的情緒也會影響到學生的學習狀態。現在教學中重要的問題是初中學生處于青春叛逆期，上課毫無紀律，不認真聽講，因此，就連最基礎的知識點都不懂。這樣使得教師短短的一天教學工作無法得到良好的結果。如此下去，教師會變得要么直接不管學生，要么就草草了事，學生的數學成績無法得到提高，思維能力得不到較好的開啟[2]。

第二，在課堂上，學生都無法充分的利用好每一分每一秒，不積極的去開啟大腦，課后更加不會花時間在學習上。對于以上等諸多不良現象，教師需要負起自己的責任來，改變自己的教學態度和教學方法，選擇學生喜歡的方向出發，從而調動學生的學習積極性。教師站在學生的角度，理解為何學生會有厭學的心理，教師在課堂上應當主動參與到學生中去，這樣可以使學生看到老師的工作，讓學生和教師之間建立起交流的橋梁，讓學生主動和教師溝通，這樣學生與教師之間建立了親密的關系，學生就會主動去學習，遇到困難的時候學生也會主動去請教教師，這樣，教師也會不斷的得到提高，明白如何與學生進行互動，對教學產生更濃厚的興趣，有利于激發學生的學習興趣，讓學生能夠學以致用，所以，教師在日常的課堂教學過程中要注重創造合適的情境，并且運用合適的方法使抽象數學問題形象化，具體化，使得學生的學生由內而外，由淺入深等過程，擴大學生的知識面的同時，還能夠增加教學對教材的使用效率。

三、告別題海戰術

在近幾年的教學工作中，無論是教師或是學生無不例外都認為數學題目只要一直練習，學生的學習效率就一定會提高，因此，在初中數學這一學科中，題海戰術一直都是教師所采用的方法，學生也就一味的聽從教師的教學方法，不愿去尋找屬于自己的能夠提高自己學習效率的方法。這種教學方法無疑普遍存在許多問題，在中考的背景下，教師與家長之間都會選擇題海戰術這一方法，然而，這樣的方法存在著局限性，學生一而再再而三的重復做一道題，如此，學生會感覺到不耐煩，將會降低學生的學習效率。如此，教師就必須改變這一教學方法，教師應當隨時營造輕松地學習氛圍，讓學生能夠在輕松地氛圍中，冷靜思考，沉靜對待數學，對有疑問的數學題，能夠滿懷興趣地去解疑解難，帶著充滿求知的心去詢問同學，詢問教師，這樣，更加有助于學生的身心的健康，不在題海戰術中失去學習的興趣或是失去求知的欲望。

四、培養學生的創新思維

在新的改革制度下，提高學生的創新能力已經成為數學教學的另一個目標，教師在新的教學過程中，可能會遇到一些問題。教師只能通過在新的教學的過程中，按照自己對新教材的難易程度來把握自己的教學方法，不斷去嘗試，當然，在這個過程中，教師也要讓學生加入到其中，開發學生的思維方式，不斷改變自己的學習方法，才能找到真正適合自己的學習方法。

結語

很多教學方法都受到傳統教學理念的影響，無論是學生或是教師，在接受學與教的過程中都會感到十分的辛苦，特別是受到“中考”理念的影響，學生的壓力會感到非常的大，最終的教學結果只能是學生只會機械似的解題，而實際操作和知識的應用能力卻都非常低下，然而對于發揮學生的學習積極性就更加不可能了，因此，教師需要采取一定的方法提高教學的效率，為學生創造輕松而又愉快的學習氛圍，開發學生的思維，培養學生的學習興趣，以提高學生的綜合素質能力。

參考文獻：

[1]徐國慶.提升初中數學課堂教學效率的對策研究[J].課程教育研究，2015，10：133.

[2]和佳明.提升初中數學課堂教學效率的對策思考[J].中華少年，2015，28：63-64.