高職院校學生科研團隊建設的研究

楊青勝

摘 要：高職學生科研活動是高職人才培養的重要途徑之一，而學生科研團隊的運行情況則關系到學生科研活動的質量和預期效果，因而要高度重視學生科研團隊的建設工作。針對目前高職院校學生科研團隊中存在的問題，本文有針對性地提出了相應的對策，以期促進高職院校學生科研活動更有效的開展。

關鍵詞：高職；學生科研；團隊建設；人才培養

高職學生科研是進行高職人才培養的一個重要途徑，重點培養學生的創新思維和實操能力，以期更好地實現“產”、“學”、“研”的互通融合。目前很多高職院校都專門設有學生科研工作相關機制，鼓勵學生開展科研項目研究。廣東嶺南職業技術學院近年來也積極開展校級學生科研創新項目立項，劃撥專門經費進行扶持，2012年至2016年間共計立項28項，研究領域涉及醫藥健康、計算機軟件、物聯網技術、機電數控等，在實物樣品制作、專利申請、成果轉化方面取得了一定成果。

開展學生科研工作的過程中也存在一些問題和不足之處，其中之一便是學生科研團隊的建設及運作方面還不夠規范有效。學生科研團隊作為學生科研活動的組織載體，其運行的有效性對于科研過程及科研成果的質量、學生的訓練程度等具有重要的影響。因而應重視學生科研團隊的建設，更好地發揮學生科研在學生人才培養過程中應有的作用。

一、高職院校學生科研團隊存在的問題

（一）團隊管理較為松散

學生科研項目團隊一般由指導教師和若干學生組成，以廣東嶺南職業技術學院為例，一般由1-2名專任教師作為項目負責人，1名學生作為項目組長，組員則有3-5人。教務處作為業務主管部門，負責參與立項評審、中期檢查、結題驗收和經費審核，指導教師自項目立項起便作為直接管理者，負責整個科研活動的人員分工、進程開展、研究指導及經費管理，可以說科研團隊的管理力量較為單薄，指導教師的管理任務較重。其次，由于沒有明確的學生科研團隊管理規范，管理方式則由指導教師自行確定，完全依靠個人經驗，難免存在不足，如分工不夠明確，學生項目組長沒有起到應有的組織、管理作用，且約束性不夠強。

（二）團隊成員的積極性不夠高

相對于教師，學生在團隊中的參與積極性不是很高，究其原因，包括以下幾個方面：一是對科研工作的重視程度不夠，二是項目研究多在課外時間開展，而學生要兼顧上課、社團活動及社會實踐等，時間安排上會產生一定的沖突，三是激勵制度還不夠完善，學生的成就感不明顯。

而指導教師自身的教學任務也較重，組織學生團隊開展科研活動也需要做大量的工作，學校、二級學院在支持力度和制度保障上還不夠完善，一定程度上也會造成指導教師的倦怠心理。

（三）團隊運行的服務保障力度不足

學生科研項目的經費主要是依靠學校的配套經費，額度一般是固定的，只有少數項目有企業合作，有限的經費條件下項目的開展、團隊的運行也會有所限制。此外，學生科研項目的開展沒有專門的場地，實驗室、實驗設備的使用也需指導教師自行協調，由于沒有專門的流程制度，申請過程也會比較復雜。以上幾個因素都會對科研團隊的項目開展造成一定的不便。

二、加強高職院校學生科研團隊建設的對策

（一）完善管理制度

在外部管理方面，需要加強學校各部門的聯動配合力度，完善相關制度，明確各主體的角色和職責。教務處或科研處負責項目的立項評審、成果驗收、經費籌措、專利申報管理等；各二級學院應肩負起對本教學單位內的學生科研團隊的日常運營管理，進行信息備案及周期性的日常監督，及時了解學生科研團隊在運行過程中出現的問題。在團隊內部管理運行方面，應制定相應管理規范。指導教師的職責為技術指導和總進程的把控，學生項目組長則應協助指導教師進行過程管理、信息管理、人員的組織管理等，如此指導教師可將更多精力放在對學生的指導上。通過內外管理相結合，使整個科研團隊的管理納入了學校科研管理體系和日常管理體系之中，加大了管理的約束力。

此外，應注重對項目的過程管理和考核。目前對學生科研項目的過程管理主要是立項評審、中期檢查和結題驗收，關注點多為成果是否達到立項要求，而對項目的完成過程和成果質量的考核還稍顯不足。加強過程管理需要從項目計劃、項目執行和項目結題三方面入手，立項的學生科研團隊要在研究初期確定項目目標、任務分解、人員分工、進程安排等，使整個團隊目標明確、分工合理、團結凝聚。研究過程中根據實際情況記錄實際執行情況，結題階段做好各項工作執行情況的整理總結。以此為基礎做好考核工作，包括人員考核、過程考核和成果考核等，考核結果可作為個人業績評優及今后立項的考察依據。

（二）健全激勵機制

目前對學生科研工作的獎勵主要體現在公共課學分置換、教師工作量減免、個人業績評價的加分項等方面，獎勵的層面還比較狹窄，激勵效果不夠明顯。為了加強對學生科研團隊的工作認可，每年度可以進行優秀學生科研團隊和優秀指導教師、優秀項目成員等的評獎，對優秀的團隊進行充分的認可和激勵。同時應加大宣傳力度，積極開展學生科研團隊風采展、成果展等，既對優秀的科研團隊進行了宣傳，激發學生及指導教師的榮譽感和成就感，又在全校范圍內進行了科研工作的宣傳，對于豐富學校的科研氛圍起到了良好的推動作用，能鼓勵更多師生了解學生科研，積極參與學生科研。

（三）提高服務保障水平

為了保障學生科研團隊順利開展研究活動，首先要進一步擴大經費來源，有效的途徑之一是加強與企業的合作。立項初期積極與企業聯系開展研究合作，結合企業需要與教學需要，共同開展研發，獲取企業的資金支持，該項工作可由學校、二級學院、校企合作辦或指導教師等積極參與。其次要保障團隊的研究活動場地和實驗設備，學校和各二級學院應加大支持力度，簡化學生科研的場地、設備使用申請流程，減少審批條件，為學生科研活動的開展提供便利。此外，為了推進科研成果轉化，學校要完善成果轉化服務，校企合作部門應對學生科研團隊的成果轉化進行服務指引，參與成果推介，更好實現科研活動的實際運用價值。

參考文獻：

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