《父母的心》教學后記

余平輝

這篇課文相較于本單元其他幾篇關(guān)于“親情”的文章，有一個最大的特點，那就是全文對于情感方面的東西沒有做多少渲染，按理說，父母在送走自己兒女的時候，心情應該是非常復雜的，送別的場面應該是驚心動魄悲痛欲絕，值得我們大書特書一番的。但這些渲染性的文字在文中基本找不到，全文基本上以對話構(gòu)成，人物的動作、神態(tài)、心情統(tǒng)統(tǒng)隱藏在其背后，需要我們?nèi)ハ胂笕ネ诰颍闹屑毤汅w味父母的那顆愛子之心。

為了讓學生更加深入地去理解文本背后的情感內(nèi)容，我采取了不同以往的教學方式。

首先，布置大家自讀課文，讀時注意揣摩人物當時的心理活動，讀完以后，請一組同學分別扮演貧窮父母、貴婦人、女仆，其他同學認真觀看他們的表演，表演結(jié)束以后，請大家以“記者”的身份去采訪表演者。在此，我強調(diào)了一點，記者提問必須圍繞文本進行，不能針對表演問題提問。）

以下是摘錄的采訪情況。

問：（提問父母）你們第一次送小孩出去時是什么心情？

答：難舍難分。（事后想想，應該引導學生進一步闡釋“難舍難分”究竟是一種怎樣的心理狀態(tài)？）

問：你們用次子換大兒子時是什么心情？

答：無精打采，一夜沒睡。

追問：一夜沒睡都想寫什么？（追問得好！）

答：想大兒子，不知道他過得好不好。

問（提問財主）：父母用二兒子換小女兒，你為什么會有點不高興？為什么最終同意了？

這個問題，“財主夫人”沒有回答得好，我也沒太在意，現(xiàn)在想想，其實可以與財主夫人慷慨贈錢的舉動聯(lián)系起來，說明父母之心不但保全了一家人的團聚，也深深打動了旁觀者，這就是父母之愛的力量。

問（提問父母）：為什么最終你們將孩子全部換回？

答：（文中父親說的話），還有，因為愛。

最后，我向“父母”提了一個問題：既然是這么舍不得，為什么一開始不拒絕貴婦人呢？我有些想不通哦。

“父母”回答：因為想要孩子過好點兒的生活，沒想到最后會舍不得。

我順勢回到課文主題，這就是父母的心，一顆怎樣的心？愛子之心！

本堂課，學生的參與熱情非常高，提問環(huán)節(jié)也沒讓我失望，提出的問題基本上都緊扣住了主題。下課之際，我有點得意，覺得這堂課應該是沒有問題的。沒想到，學生的一句話讓我清醒過來，他們笑著說：語文課太有意思了。換了平時，我會高興于這樣的評價，但今天總是高興不起來。因為，我覺得學這篇課文，大家的情緒應該是“淡紫色”的，應該是帶著一點淡淡的憂傷的，而不是情緒高昂，歡喜有趣的。

究其原因，我認為是沒有真正走進文本，真正走入主人公的情感世界，所以導致課堂活潑有余，深情不足。所以，以后再有類似的課堂活動，一定要提前做好準備工作，時刻注意把握課堂情緒的走向，真正實現(xiàn)形式與內(nèi)容的有機結(jié)合。