如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育B

張磊

摘 要：體育教學(xué)是一門比較傾向于室外教學(xué)的活動(dòng)課，所以要想在體育教學(xué)中融入德育教學(xué)是存在一定困難的。而德育與體育又是學(xué)校教育工作中的重要組成部分之一，二者又是相輔相成，密不可分的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)研究；德育教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中融入德育教學(xué)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德，還能夠讓學(xué)生的德智體美全方面發(fā)展，讓學(xué)生成為有理想、有責(zé)任的社會(huì)主義新人。所以教師在授課過程中要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異與思想情感，選擇有針對(duì)性的德育教學(xué)方法，將德育滲透到體育教學(xué)中。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中融入德育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.小學(xué)體育教學(xué)中德育教學(xué)的范圍

在小學(xué)體育教學(xué)中德育教學(xué)的范圍十分廣泛，它不僅包括對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，還包括對(duì)整個(gè)班集體相互合作的培養(yǎng)。總體上來說，小學(xué)生剛剛處于人生道路的開始階段，所以此時(shí)進(jìn)行德育是十分重要的。對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來講，在體育教學(xué)中融入德育不僅要對(duì)學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的人品與舉止，在學(xué)生面對(duì)困難時(shí)，教師要及時(shí)教導(dǎo)學(xué)生努力戰(zhàn)勝困難；在與他人相處時(shí)，要做到友善；對(duì)整個(gè)班集體來講，教師要教導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)，善于幫助其他同學(xué)等，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與集體榮譽(yù)感，才能夠讓學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)與集體的重要性。

2.在師資團(tuán)隊(duì)上也要注重提高教師的道德品質(zhì)

在學(xué)校里不僅要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，還應(yīng)當(dāng)要對(duì)教師進(jìn)行師德教育。只有提高教師的師德，才能夠讓教師以身作則給學(xué)生樹立良好的榜樣，才能夠更好地進(jìn)行本職工作。現(xiàn)如今隨著學(xué)校開始注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，杜絕傳統(tǒng)的招收模式，對(duì)教師的考核也從全方面開始進(jìn)行，尤其是注重教師的職業(yè)道德水平與專業(yè)的程度。對(duì)于已經(jīng)從事體育教育的教師來說，學(xué)校也進(jìn)行了定期培訓(xùn)，來提高教師的道德水平與專業(yè)技能，從而達(dá)到德育在體育教學(xué)中的順利開展。

二、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.教師對(duì)德育的認(rèn)識(shí)度不高

現(xiàn)如今，有些體育教師認(rèn)為體育課堂就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中放松的一堂課，教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生玩好，只要讓學(xué)生玩好，體育教學(xué)也就成功了，德育那是思想政治教師的責(zé)任，這兩者沒有聯(lián)系。體育教師之所以有這種思想其實(shí)就是體育教師并沒有真正意識(shí)到德育與體育之間的關(guān)系，所以對(duì)于體育教師的這種思想，在體育教學(xué)的過程中也就沒有主動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。即便是學(xué)校中已經(jīng)制定出相應(yīng)的德育教學(xué)內(nèi)容，體育教師也不會(huì)將德育融入體育教學(xué)中，如何進(jìn)行體育教學(xué)完全是靠自己的心情來的，根本不會(huì)考慮教學(xué)方案的科學(xué)合理性。除了體育教師對(duì)于德育思想不重視外，在行為上，體育教師也表現(xiàn)出對(duì)德育教學(xué)的不重視。體育教師并沒有認(rèn)識(shí)到自己思想道德上的不足，也沒有進(jìn)行相關(guān)的閱讀與學(xué)習(xí)。在思想上沒有認(rèn)識(shí)到德育的重要性，在行為上也就沒有能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。

2.小學(xué)體育教學(xué)中德育的有效率普遍不高

在小學(xué)教育過程中要想融入德育，就需要具備一定的條件。其實(shí)從根本上來說，體育自身就含有許多德育內(nèi)容，但是在一定程度上，體育教師并沒有認(rèn)識(shí)到這一層面，也沒有認(rèn)識(shí)到在體育教育中滲透德育的必要。體育教師在授課的過程中，并沒有深入鉆研教材中的實(shí)際內(nèi)容，對(duì)學(xué)生也沒有全面了解，只是單純依靠說教。所以在這種教學(xué)模式的長期影響下，學(xué)生更容易對(duì)體育產(chǎn)生厭煩心理，這樣一來，不僅在學(xué)生的內(nèi)心中排斥體育教學(xué)，也會(huì)降低體育的教學(xué)效果，同樣也不利于學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的掌握與了解。影響德育在體育教學(xué)中實(shí)施的其他因素還包括了現(xiàn)如今德育的實(shí)際內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)。如在以前學(xué)生的教育包括見義勇為，然而這種教育就會(huì)使學(xué)生的自身安全沒有保障，也很容易給學(xué)生的心理或身體造成損害，所以，學(xué)校與體育教師如果認(rèn)識(shí)不到這一種問題依然對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，就會(huì)對(duì)學(xué)生造成不必要的傷害。

3.學(xué)校評(píng)價(jià)德育的體系不完善

學(xué)生的良好品質(zhì)并不是在短時(shí)間內(nèi)能夠養(yǎng)成的，是需要長期培養(yǎng)的，是需要從量變到質(zhì)變發(fā)展的，在短時(shí)間內(nèi)或許不能看出什么，但是從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度出發(fā)，還是十分有效果，且這種累積性與長期性對(duì)于學(xué)生的德育評(píng)價(jià)體系來說也是十分重要的。現(xiàn)如今在小學(xué)體育教育中融入德育都是由體育教師單獨(dú)進(jìn)行的，學(xué)校中的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也沒有對(duì)體育教學(xué)中德育的融入情況做出相關(guān)評(píng)價(jià)，也并沒有針對(duì)學(xué)生建立相應(yīng)的德育檔案。體育教師正是在這種沒有監(jiān)督與管理的條件下，使用自己熟悉的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育評(píng)價(jià)，這樣一定程度上也會(huì)限制德育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效實(shí)施。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的措施

小學(xué)的體育教育能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思想道德、提升學(xué)生的心理素質(zhì)、鍛煉學(xué)生的身體，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以在體育教學(xué)中融入德育是極其重要的。體育教學(xué)中融入德育可以從如下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.體育教師要言傳身教，以身作則

體育教師是教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)者。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)的過程中，體育教師的言行舉止都被學(xué)生所關(guān)注，并潛移默化影響學(xué)生。如體育教師在上課時(shí)經(jīng)常性遲到早退、教學(xué)態(tài)度也不認(rèn)真等，就會(huì)帶給學(xué)生消極的影響。所以這就要求體育教師不斷提高自身修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，樹立良好的道德風(fēng)尚，讓學(xué)生尊重與信賴自己，樹立在學(xué)生中的威望，才能夠更好地實(shí)施德育工作。

2.教師要在德育過程中循循善誘

在小學(xué)體育教學(xué)過程中融入德育，就要求教師掌握適當(dāng)尺寸，激發(fā)學(xué)生的積極性。在每一個(gè)班級(jí)中，都會(huì)存在個(gè)性比較活躍的學(xué)生，他們有著共性就是喜動(dòng)不喜靜，喜玩不喜學(xué)，雖然只是個(gè)別學(xué)生，但影響是比較大的，嚴(yán)重的話會(huì)帶動(dòng)一個(gè)班的學(xué)生。但是一定程度上，這一類學(xué)生都對(duì)體育活動(dòng)感興趣，跟體育教師的接觸也就多，所以身為體育教師就一定要抓住這一點(diǎn)，在體育教學(xué)中循循善誘，將思想道德寓于與學(xué)生的交流中。

3.在德育中開展游戲教學(xué)

在體育教師進(jìn)行德育教學(xué)過程中，要適當(dāng)開展一些教學(xué)游戲，提高學(xué)生的積極性。如教師組織學(xué)生接力賽跑的過程中，如果學(xué)生發(fā)生搶跑，或是沒有在到達(dá)終點(diǎn)的過程中就將接力棒扔出，最嚴(yán)重的是學(xué)生在沒有接到接力棒時(shí)就跑出等等。這些行為都嚴(yán)重影響了游戲的進(jìn)行，也不能夠體現(xiàn)出游戲的公平公正原則。所以教師這時(shí)就要暫停游戲，及時(shí)教導(dǎo)學(xué)生，告訴學(xué)生只有遵守游戲的規(guī)則才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的公平競爭。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白自己的行為對(duì)其他同學(xué)來說是一種錯(cuò)誤的影響，會(huì)給其他同學(xué)造成困擾等等，對(duì)于其他同學(xué)來說是一種錯(cuò)誤的示范。教師還可以適當(dāng)講解一些不遵守游戲規(guī)則的案例，在增強(qiáng)學(xué)生愛國意識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

綜上所述，可以發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)與德育有著密不可分的聯(lián)系，所以在小學(xué)體育課堂中要提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，通過課堂實(shí)踐，來培養(yǎng)小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提高合作意識(shí)，強(qiáng)化意志力與競爭意識(shí)。

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編輯 孫玲娟