小學(xué)班主任工作中的“四字方針”

楊玉娥

摘 要：從四個(gè)方面闡述如何做一名合格且優(yōu)秀的小學(xué)班主任：“雞”字方針。必須有“聞雞起舞”的勤奮；“及”字方針。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)溝通；“擠”字方針。擠時(shí)間、搶時(shí)機(jī)；“忌”字方針。忌厚此薄彼、忌出爾反爾、忌簡(jiǎn)單粗暴。

關(guān)鍵詞：班主任；教學(xué)管理；小學(xué)教育

學(xué)校班主任是班集體的組織者和建立者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展工作的得力助手，是教育教學(xué)工作的骨干力量。正如大教育學(xué)家馬卡連柯所說(shuō)的：“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。”由此可見(jiàn)，一個(gè)班主任工作的好壞，直接影響著班集體的發(fā)展，也影響著班級(jí)孩子的成長(zhǎng)，那么，如何做一名合格且優(yōu)秀的小學(xué)班主任？我認(rèn)為，應(yīng)遵循以下“四字方針”：

一、“雞”字方針

作為一名優(yōu)秀的班主任，必須有“聞雞起舞”的勤奮，即勤看、勤想、勤說(shuō)、勤做。新接手的班級(jí)，基本上都得經(jīng)歷三部曲；

1.“事必躬親”

教師這一職業(yè)不同于普通行業(yè)，他的工作對(duì)象是人，育人可不是生產(chǎn)機(jī)器，要想使學(xué)生信服于你，初與學(xué)生打交道時(shí)，就要“事必躬親”，教師的一舉一動(dòng)通常都是學(xué)生的目標(biāo)和榜樣，萬(wàn)事都要想在前，做在前，與孩子在一起勞動(dòng)，在勞動(dòng)中交流，在交流中信服，在信服中影響，遠(yuǎn)比生硬的說(shuō)教要有效得多，只有你在孩子心中的威望樹(shù)立起來(lái)，才談得上“親其師，信其道”。

2.“團(tuán)隊(duì)效應(yīng)”

終究個(gè)人的精力是有限的，而班級(jí)的工作又是如此紛繁復(fù)雜，“事必躬親”必將導(dǎo)致顧此失彼，為了使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，就必須有人幫你分擔(dān)繁雜的工作，這就需要建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使班主任工作起到事半功倍的效果。當(dāng)然，班干部不是自然就有的，也不是“天降將才”，需要班主任“慧眼識(shí)珠”“伯樂(lè)相馬”，勤觀察，多引導(dǎo)。

3.“以點(diǎn)帶面”

一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班干部訓(xùn)練出來(lái)了，再實(shí)行“班干部輪流制”，將更多的孩子拉入這個(gè)隊(duì)伍之中，這樣的班級(jí)何愁不優(yōu)秀呢？

二、“及”字方針

小學(xué)生的自律能力很差，這就要求班主任能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)溝通，及時(shí)疏導(dǎo)，防患于未然。這主要表現(xiàn)在：

1.學(xué)習(xí)上及時(shí)輔導(dǎo)

一個(gè)班級(jí)健康向上的班風(fēng)取決于班級(jí)中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，班級(jí)中的學(xué)習(xí)氛圍濃了，健康向上的班集體也就形成了。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要及時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，一定要及時(shí)、耐心地講解，可以采用教師講、小組幫、同桌學(xué)的方式，發(fā)動(dòng)孩子的力量，讓孩子們?cè)谄渌瑢W(xué)的幫助下獲得力量的源泉。

2.思想上及時(shí)溝通

每個(gè)孩子都是活生生的個(gè)體，每時(shí)每刻都會(huì)生出這樣或那樣的新奇想法，作為班主任，就要做一個(gè)開(kāi)渠之人，及時(shí)溝通，正解疏導(dǎo)。溝通是一門(mén)藝術(shù)，選對(duì)了時(shí)間、選對(duì)了話題、選對(duì)了方式的溝通，會(huì)起到事半功倍的效果。對(duì)于一些學(xué)生比較敏感的話題，可以采用“日記回復(fù)”的方式；對(duì)于一些“問(wèn)題孩子”，漠視他的“毛病”，忽視他的“缺點(diǎn)”，表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，放大他的優(yōu)點(diǎn)；對(duì)于一些在家庭矛盾中猶豫彷徨的孩子，與家長(zhǎng)的一席促膝長(zhǎng)談，即可撥開(kāi)云霧見(jiàn)太陽(yáng)。

三、“擠”字方針

學(xué)生每天在校時(shí)間是有限的，班主任沒(méi)有特定的、充裕的時(shí)間去做自己計(jì)劃的工作，這些工作要想得以順利地完成，就必須要擠時(shí)間、搶時(shí)機(jī)。

1.與科任教師的配合

班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的，還必須依賴其他科任教師。可以利用課間時(shí)間向科任教師詢問(wèn)課堂紀(jì)律情況；可以熱情邀請(qǐng)科任教師參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，以此相互了解；可以利用教師節(jié)、感恩節(jié)等特殊節(jié)日，組織學(xué)生為科任教師送賀卡，以此增進(jìn)師生感情；利用班會(huì)時(shí)間，教育學(xué)生尊敬科任教師，以此樹(shù)立教師威信。

2.與家長(zhǎng)的有效溝通

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，班主任要想開(kāi)展好工作，就必須取得家長(zhǎng)的配合，有效的溝通是必不可少的，與家長(zhǎng)溝通的方式、方法、時(shí)機(jī)尤其重要。要取得家長(zhǎng)的信任，讓家長(zhǎng)感受到你的真誠(chéng)，把家長(zhǎng)當(dāng)作真正的朋友，不要平時(shí)不聯(lián)系，一有問(wèn)題就找家長(zhǎng)，把孩子所有的錯(cuò)誤責(zé)任都推給家長(zhǎng)，久而久之，家長(zhǎng)就會(huì)厭煩，失去了家長(zhǎng)的配合，孩子的教育就如逆水行舟。要理解家長(zhǎng)的苦衷，每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的工作，與家長(zhǎng)的有效溝通要選好時(shí)間，讓彼此都方便、都隨意、都放松，問(wèn)題的解決才最有效。

四、“忌”字方針

班主任的一言一行會(huì)直接影響學(xué)生品德的形成和發(fā)展，為了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，班主任的言談舉止必須謹(jǐn)慎，以免帶來(lái)負(fù)面影響。應(yīng)忌諱以下幾點(diǎn)：

1.忌厚此薄彼

孩子的心靈是最純潔的，也是最渴望公平的，因此班主任在處理問(wèn)題上要一視同仁，不可有所偏頗，要做孩子心中神圣的“天平”。

2.忌出爾反爾

學(xué)生最信任的老師莫過(guò)于班主任，答應(yīng)學(xué)生的事情一定要做到，不要言而無(wú)信，沒(méi)有原則，要做孩子心中信得過(guò)的“準(zhǔn)繩”。

3.忌簡(jiǎn)單粗暴

一個(gè)優(yōu)秀的班主任在學(xué)生眼中應(yīng)是溫文爾雅、謙和有度的， 不可語(yǔ)出傷人，追悔莫及，要做孩子心中文明的“天使”。

總之，班主任工作是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，它是班集體發(fā)展的源泉，是班級(jí)孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，只要你用愛(ài)去播種，用心去培植，用辛苦去澆灌，定會(huì)綻放出奇異之花！

參考文獻(xiàn)：

謝成學(xué).如何當(dāng)好班主任[J].現(xiàn)代教育科學(xué)：小學(xué)教師，2009（6）.

編輯 李建軍