英文原版書的閱讀和對大學英語教學的重要作用

李冰

（東北大學秦皇島分校 語言學院，河北 秦皇島 066004）

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英文原版書的閱讀和對大學英語教學的重要作用

李冰

（東北大學秦皇島分校 語言學院，河北 秦皇島 066004）

摘要：總所周知，提高英文水平最有效的方法之一就是增加閱讀量，閱讀英文原版書無疑是最佳選擇。但對非英語專業的學生來說，閱讀原版書籍是一件非常費力的事，需要老師的指導和訓練，本文圍繞這一問題，提出了一些有效的意見和建議。

關鍵詞：原版書；閱讀

閱讀作為一種輸入的形式，是一種提高英語能力的有效途徑，同時也可以在閱讀的同時吸收知識。作為英語學習者，英語原版書無疑是最佳的選擇。學生可以通過閱讀原滋原味英文原版書來增加自己的詞匯量，更深入的體會英語的語言特點，同時學習書籍中系統的知識。但對于大部分非英語專業的學生來說，獨立的閱讀英語原版書是非常吃力的，需要老師的指導和幫助。

非英語專業的學生閱讀英語原版書遇到的最大問題是詞匯量的問題，由于詞匯量不足，學生往往會在閱讀中花大量的時間查字典，后果就是在精疲力竭之后放棄閱讀。其次，有些學生對于閱讀技巧掌握的不好，閱讀時無法理解作者的思路，無法掌握書籍的邏輯線索。還有就是大部分學生沒有養成良好的閱讀習慣，不用說是英文原版書，就連漢語的書可能都不愿閱讀。

針對這些問題，現提出以下建議：

第一，首先要提高學生的詞匯量。所有的閱讀都要建立在一定的詞匯量的基礎上，學生只有掌握了5000單詞以上才適合閱讀英語原版書。老師要針對詞匯量進行專項訓練過，指導學生正確的背單詞的方法，使學生能夠有效的掌握積累詞匯量。

第二，在閱讀時要選擇好工具書。隨著科技的發展，有很多閱讀軟件都自帶字典，在閱讀英文原版電子書的時候只要點擊單詞就會顯示詞義，這樣就大大的節約了閱讀的時間。同時，各大詞典出版社也發行了很多以原版字典為基礎的應用，大大方便了學生的查閱，使閱讀更有效率。

第三，要對書籍進行分類。一方面可以按自己的詞匯量的多少來劃分，由易到難，循序漸進。可以先從童話故事或兒童讀物開始，之后是名著的簡寫本或介紹性的書籍，最后再看名著。另一方面可以從書籍的內容進行分類，主要可以分為文學類和非文學類。按這種分類方式選擇書籍的時候要首先要考慮的應該是自己的興趣，喜歡讀什么樣的書就選什么類型的。如果是文學愛好者，就可以選擇文學類的書籍，這一類書籍還可以分為通俗類和名著。建議先從通俗類開始閱讀，因為語言較為簡單，也更貼近生活，而名著則對詞匯量要求較高，應該在詞匯量積累到一定程度之后再開始閱讀。非文學類則可以按照學科進行劃分，但一般都涉及到各學科的專有詞匯，建議從介紹各學科大師的傳記開始閱讀。由于非英語專業的學生都有自己的專業，通過閱讀這些傳記可以積累大量和本專業有關的名詞，而且傳記類作品，生詞肯定少不了，但是行文敘述風都比較平易，不會出現每個單詞都查了并知道意思，但這句話就是看不懂的情況，非常便于理解。之后在選擇閱讀本專業的教科書就會更加得心應手。不但可以熟悉里面的專業詞匯還可以更好的理解本學科的發展過程。

第四，可以配合英語原版書的有聲書來閱讀。現在流行的書籍和大部分的名著都配有有聲書，即由專業的演員或播音員錄制的有聲閱讀版。學生在自己閱讀書籍的同時配合聽這些有聲書，就像每天有人讀書給你聽一樣，而且還能在同時提高聽力能力。聽有聲書能夠加強書籍內容的理解，提高閱讀效率，因為，有人讀給你聽，就減少了學生中途經常停頓溜號的情況，同時有聲書中有正確的斷句和語氣語調，可以幫助聽眾更好的理解書籍的內容。

第五，要通過記讀書筆記養成深度閱讀的習慣。知識和語言不能僅僅機械的存在你的腦子里，而必須以一種系統化的結構長在你的腦子里。通過記筆記來不斷總結自己的個性化理解，恰恰可可幫助我們做到這一點。筆記的重點在于抓住書籍的脈絡和結構，而細節可以通過你的筆記推導出來，這樣就可以把一本書讀薄了。還可以寫上自己的新的和靈感以及其他書籍對同樣問題的補充，這樣就可以把書讀厚。所以，記筆記的知己目的是為了形成自己的知識體系，改變自己看事物的眼光。

綜上所訴，英文原版書的閱讀能力是需要時間和毅力的，但首先方法要選對，才不會浪費時間，提高效率。非英語專業的學生都有自己的專業，如果可以通過幫助和培養他們形成原版書閱讀的習慣，就可以為他們將來閱讀本專業的外文文獻打下基礎。

參考文獻

[1] Cindy Xue .多讀英文原版書,提高表達能力 [J].英語沙龍（初級版）2005(12).

中圖分類號：H319

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0205-01

作者簡介：

李冰（1981-3-），女，山東壽光人，碩士研究生，現任東北大學秦皇島分校語言學院講師，研究方向為英語語言學及應用語言學。