李冰
(東北大學秦皇島分校 語言學院,河北 秦皇島 066004)
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英文原版書的閱讀和對大學英語教學的重要作用
李冰
(東北大學秦皇島分校 語言學院,河北 秦皇島 066004)
摘要:總所周知,提高英文水平最有效的方法之一就是增加閱讀量,閱讀英文原版書無疑是最佳選擇。但對非英語專業的學生來說,閱讀原版書籍是一件非常費力的事,需要老師的指導和訓練,本文圍繞這一問題,提出了一些有效的意見和建議。
關鍵詞:原版書;閱讀
閱讀作為一種輸入的形式,是一種提高英語能力的有效途徑,同時也可以在閱讀的同時吸收知識。作為英語學習者,英語原版書無疑是最佳的選擇。學生可以通過閱讀原滋原味英文原版書來增加自己的詞匯量,更深入的體會英語的語言特點,同時學習書籍中系統的知識。但對于大部分非英語專業的學生來說,獨立的閱讀英語原版書是非常吃力的,需要老師的指導和幫助。
非英語專業的學生閱讀英語原版書遇到的最大問題是詞匯量的問題,由于詞匯量不足,學生往往會在閱讀中花大量的時間查字典,后果就是在精疲力竭之后放棄閱讀。其次,有些學生對于閱讀技巧掌握的不好,閱讀時無法理解作者的思路,無法掌握書籍的邏輯線索。還有就是大部分學生沒有養成良好的閱讀習慣,不用說是英文原版書,就連漢語的書可能都不愿閱讀。
針對這些問題,現提出以下建議:
第一,首先要提高學生的詞匯量。所有的閱讀都要建立在一定的詞匯量的基礎上,學生只有掌握了5000單詞以上才適合閱讀英語原版書。老師要針對詞匯量進行專項訓練過,指導學生正確的背單詞的方法,使學生能夠有效的掌握積累詞匯量。
第二,在閱讀時要選擇好工具書。隨著科技的發展,有很多閱讀軟件都自帶字典,在閱讀英文原版電子書的時候只要點擊單詞就會顯示詞義,這樣就大大的節約了閱讀的時間。同時,各大詞典出版社也發行了很多以原版字典為基礎的應用,大大方便了學生的查閱,使閱讀更有效率。
第三,要對書籍進行分類。一方面可以按自己的詞匯量的多少來劃分,由易到難,循序漸進。可以先從童話故事或兒童讀物開始,之后是名著的簡寫本或介紹性的書籍,最后再看名著。另一方面可以從書籍的內容進行分類,主要可以分為文學類和非文學類。按這種分類方式選擇書籍的時候要首先要考慮的應該是自己的興趣,喜歡讀什么樣的書就選什么類型的。如果是文學愛好者,就可以選擇文學類的書籍,這一類書籍還可以分為通俗類和名著。建議先從通俗類開始閱讀,因為語言較為簡單,也更貼近生活,而名著則對詞匯量要求較高,應該在詞匯量積累到一定程度之后再開始閱讀。非文學類則可以按照學科進行劃分,但一般都涉及到各學科的專有詞匯,建議從介紹各學科大師的傳記開始閱讀。由于非英語專業的學生都有自己的專業,通過閱讀這些傳記可以積累大量和本專業有關的名詞,而且傳記類作品,生詞肯定少不了,但是行文敘述風都比較平易,不會出現每個單詞都查了并知道意思,但這句話就是看不懂的情況,非常便于理解。之后在選擇閱讀本專業的教科書就會更加得心應手。不但可以熟悉里面的專業詞匯還可以更好的理解本學科的發展過程。
第四,可以配合英語原版書的有聲書來閱讀。現在流行的書籍和大部分的名著都配有有聲書,即由專業的演員或播音員錄制的有聲閱讀版。學生在自己閱讀書籍的同時配合聽這些有聲書,就像每天有人讀書給你聽一樣,而且還能在同時提高聽力能力。聽有聲書能夠加強書籍內容的理解,提高閱讀效率,因為,有人讀給你聽,就減少了學生中途經常停頓溜號的情況,同時有聲書中有正確的斷句和語氣語調,可以幫助聽眾更好的理解書籍的內容。
第五,要通過記讀書筆記養成深度閱讀的習慣。知識和語言不能僅僅機械的存在你的腦子里,而必須以一種系統化的結構長在你的腦子里。通過記筆記來不斷總結自己的個性化理解,恰恰可可幫助我們做到這一點。筆記的重點在于抓住書籍的脈絡和結構,而細節可以通過你的筆記推導出來,這樣就可以把一本書讀薄了。還可以寫上自己的新的和靈感以及其他書籍對同樣問題的補充,這樣就可以把書讀厚。所以,記筆記的知己目的是為了形成自己的知識體系,改變自己看事物的眼光。
綜上所訴,英文原版書的閱讀能力是需要時間和毅力的,但首先方法要選對,才不會浪費時間,提高效率。非英語專業的學生都有自己的專業,如果可以通過幫助和培養他們形成原版書閱讀的習慣,就可以為他們將來閱讀本專業的外文文獻打下基礎。
參考文獻
[1] Cindy Xue .多讀英文原版書,提高表達能力 [J].英語沙龍(初級版)2005(12).
中圖分類號:H319
文獻標識碼:A
文章編號:1671-864X(2016)06-0205-01
作者簡介:
李冰(1981-3-),女,山東壽光人,碩士研究生,現任東北大學秦皇島分校語言學院講師,研究方向為英語語言學及應用語言學。
