大學物理實驗教學改革研究

王超群

【摘要】大學物理課程是大學相關專業(yè)的重點和難點科目，重在培養(yǎng)一些實用性科研人才和創(chuàng)新能力強的人才。而物理課程本身就重在實驗，因此，在大學的物理教學當中，實驗教學部分十分關鍵。在教學體制和教育模式進行深化改革的大時代背景下，大學當中的物理實驗要獲得最佳的教學效果，必須進行改革的研究。本文從物理實驗教學的管理模式、教學體系、教學內容以及教學方法四個方面進行教學改革的研究。

【關鍵詞】大學 物理 實驗教學 改革研究

一、前言

大學物理對于工科類學生來說，是一門重要的基礎性實用類學科，對培養(yǎng)大學身管道邏輯思維以及加強血神供電實驗能力具有極其重要的促進作用。在物理實驗教學當中，學生能夠通過實驗過程，提升自身的分析能力和觀察能力，對物理相關原理有一個更深層次的理解。在物理實驗過程當中，會使用到許多技術和實驗儀器設備，學生在進行實驗操作的過程中，能夠進一步掌握這些技術知識，加強對儀器操作的熟練度，培養(yǎng)極強的工作能力。因此，大學物理課程的實驗教學至關重要，對于大學物理實驗教學改革的研究也就顯得十分關鍵。

二、物理實驗教學改革

（一）管理模式改革

科學技術是不斷發(fā)展的，物理專業(yè)的知識技術進展也永無止境，物理的實驗教學要不斷滿足新的知識技術需求。在以往的物理實驗教學當中，進行的許多物理實驗一般是驗證性的，這種實驗類型比較單一，已經不能滿足物理課程的新的要求?！?br>