淺談如何促進幼兒語言表達能力的發展

羅媛

語言表達能力是在幼兒期最佳發展的時期，幼兒的語言表達能力主要表現為能表達思想、與他人流暢交流、發展思維、有較好的運用所積累的語言技能、詞匯。在幼兒期這一關鍵期，作為幼兒園一線教師，如何在潛移默化，有意無意以及不知不覺得情況下，發展幼兒的語言表達能力呢？筆者從以下幾方面進行闡述。

一、創造一個自由、寬松的語言環境，提供有話敢所、有話就說、有話可說的機會；

為了促進幼兒的語言表達能力，應創設自由寬松的語言環境，這是發展的前提，同樣是幼兒多說敢說的必要條件。幼兒專家提到幼兒期是語言素養的關鍵時期。因此，要“千方百計”地去挖掘幼兒的語言天賦。

（一）在幼兒園里，我們常會利用晨間活動、餐后活動與幼兒聊天，鼓勵幼兒有話就說、敢說、可說，講出自己的想法、感受，只要是孩子們有興趣的事物，都可以作為聊天的內容。例如“這周你和家人去哪里玩啦？”“你們最喜歡看什么動畫片？”“介紹今天你穿得服裝。”“講講自己家有些什么玩具？”這些都是孩子們最有興趣的話題，并要給孩子充足的講述和與同伴交流的時間，老師也別忘記參與孩子的交流中，融入進去、關注孩子、給孩子們提供幫助，同時也要給孩子引導和鼓勵。

（二）為了給幼兒創設更多的語言表達的機會，我們可以組織個人才藝表演、故事比賽等等，而對于一些較膽怯的孩子，直接就讓孩子面對眾人、陌生人講話，可能會讓孩子懼怕，我們可以設計一些合作性較強的游戲，促使與同伴交流，老師同時也要多給其表演，用親切的語言與他交流，抱抱她。在孩子們面前表揚他，讓大家給他掌聲，這樣他就會多一份自信、膽量，慢慢的膽怯的孩子就變得更加自信。

（三）設定一個自由自在的交流時間，我命名為“想說就說”這段時間是孩子們最開心的時間。在教學活動時大多數時間都是根據教師的問題而發言，不是有話就說。孩子的語言發展是與是否足夠的表達機會和自由度有關系。每當到這個時間段整間活動室都是孩子們的笑聲，在這個快樂的時光我們常會聊到家里的事。鈞鈞小朋友說：“老師，情人節你收到禮物了嗎？”師說：“我收到了一支花。”鈞鈞說：“我媽媽收到了我爸爸送的戒指，我媽開心到哭了，你們女生也太容易哭了。”這些完整、自然的對話不就是我們想發展的語言表達能力嗎？

二、教師應與幼兒平等對話，不剝奪幼兒表達的權利，讓幼兒敢說、想說。

無論在幼兒園活動中，還是現代家庭中，都不同程度存在幼兒語言受到限制的現象，以至于影響幼兒的語言表達能力的發展。

在幼兒園，有些教師活動時話語太多，幼兒就變成了聽眾，只需要回答“好”或“不好”，有些嚴重到孩子們不用思考聽一個孩子說“好”，其他孩子齊聲跟著說“好”。時間一長，孩子們根本不用自己去想怎樣表達，導致各方面能力的發展都受到限制。教師應給孩子自由表達的機會，因為幼兒是活動的主體，而教師是活動的組織者。與孩子講話時應蹲下來，與孩子同樣高度，不是高高在上的姿態。可以拉著孩子的手，笑著與孩子交流，讓孩子感受到平等、親切。這樣孩子就會將他內心深處的想法、悄悄話告訴你。在活動中，應與幼兒是商量的語氣對話，比如：“你們覺得這樣可以嗎？”“你有更好的想法、辦法嗎？”“你同意嗎？”應該把話題拋給孩子，而不是教師自己把結果告知孩子，剝奪了孩子們的討論、互動的機會。我們更應明白只有在平等對話中，才能發展幼兒語言表達能力。

三、將幼兒語言表達訓練融入到活動中

1、在區域活動中；

區域活動是給孩子提供了語言發展的空間，教師可準備豐富的圖書、拼故事的圖片、用廢舊物制作的圖片幫助幼兒自編故事。各種木偶讓幼兒角色扮演表演故事。還可以創設小劇場，讓幼兒展示自我。并用手機拍攝下來讓幼兒欣賞中學習。潛移默化地提高了能力差的孩子。有一次，在圖書角內孩子們拿起《小紅帽》的大圖書，你一句，我一句，有聲有色都陶醉在其中，都受到了語言的熏陶。

2、在美術活動中；

幼兒的美術作品充滿了鮮艷的色彩，豐富的想象力。抓住這個特點，每次作畫后讓孩子講講自己的畫。如：有一次，孩子們畫“春天的雨”作完畫后，請孩子們講講畫的內容。晴晴小朋友講到：“我畫的春天的雨是多彩的，雨落到了草上我畫綠色、雨落到花上我畫紅色、、、”這樣的表達不僅提高了孩子們的語言表達能力，還豐富了幼兒的想象力、繪畫能力。

3、在體育活動中；

體育活動個人認為不僅是發展幼兒的動作協調能力、體質等，更是訓練語言表達能力的好途徑。例如：學習某個動作，讓幼兒講講自己有更好的方法掌握嗎？體育游戲時也可以用故事情境引入，或幼兒創設體育游戲再請幼兒講講怎樣玩。動靜結合，在玩中學、學中樂，不僅鍛煉幼兒的體質，也可發展幼兒的語言表達能力。

4、在社會活動中；

語言表達訓練與社會活動也有很大關系，雖然開展社會活動是以發展社會認知、激發社會情感為目標，但同樣也會有大量的語言表達。如：在“娃娃家”體驗扮演家庭成員，活動小結時請孩子講講自己怎樣做媽媽等，在角色游戲中也是學習新詞匯、語句，并嘗試與同伴交流，運用了不少語言。

四、重視與家庭配合，更好促進幼兒的語言表達能力的發展。

孩子除了在幼兒園，還有一部分時間是在家里，在語言表達能力發展上家庭共育是非常重要，經過多年的幼教經驗，我總結了以下幾點需家長配合事項。

1、給孩子提供閱讀空間，有豐富、形象的閱讀書籍，與孩子一起閱讀，建立閱讀的互動關系，引導孩子分享閱讀的內容，分享內容的快樂。

2、與孩子建立平等對話關系，有耐心、細心的與孩子溝通、對話，給孩子多些表達自己觀點、意見的機會。

3、不要過分關注、擔心，多提供些與其他孩子交流、玩耍與溝通的機會。

4、積極參加幼兒園組織的各種活動，達到家園共育，發展幼兒語言表達能力。如：親子游、開放日、家長學校、運動會等。與老師、孩子參與游戲。活動中，增進家長與孩子間的語言交流。

總之，幼兒的語言表達能力發展與思維能力、社會交往能力等有很大聯系，所以，要更好的發展幼兒的語言途徑可通過融入各種活動、提供語言表達的機會、創設寬松、自由的環境、與家庭共育等。作為幼兒教育者、孩子的啟蒙老師，更應有耐心、細心的去引導孩子。讓語言教育融入孩子的生活和學習中，促進幼兒的語言表達能力得到發展。