淺談信息技術課程的整合

舒新強

【摘要】隨著網絡科學技術的不斷發展，掌握信息技術已經逐漸成為人們生活中必不可少的生活技能，而信息技術文化交流已經成為青少年生活中重要的文化生活方式之一。信息技術主要是以互聯網為載體，通過特定的文化背景和數字化傳輸手段，在虛擬的世界傳播影響著青少年的思維方式。針對信息技術對青少年有著深遠的影響，所以在新時期青少年的教育過程中借助信息技術的特點，整合信息技術與教育課程的特點，對青少年的教育實施正確的疏導。

【關鍵詞】信息技術 素質教育 課程 整合

一、當前面臨的信息技術與課程整合過程中的問題

（1）、信息技術課程與傳統課程教育存在不一樣的教育方式

信息技術是一個全球化的信息平臺，各個國家地方的文化并存，良蕎不齊。全球化的網絡連接使多元文化的網絡環境平臺，打破了原有東、西方文化之間的差異和突破了原有國家與國家之間界限，逐漸形成了一個無地域障礙，無國界限制的網絡文化世界。信息技術課程與傳統課程教育存在不一樣的教育方式， 信息技術課程主要是需要技術與理論相結合的課程教育，不是一味的講究課本而忽視實際的結合，而傳統教育課程更加偏向課本理論缺少實際相結合的重要性。信息技術課程一般都是要借助電腦開展課程，電腦才是信息技術課程開展的關鍵具有很大的延伸性，反觀傳統教育課程一般都是需要老師對課本上知識的傳遞， 缺少課本知識的延伸。 在具體信息技術課程上，一般學生都需要到特定裝有電腦的課室中進行上課，在特定的儀器設備中進行信息技術課程教育。

（2）、信息技術課程管理難度大與現實教育觀相悖

由于信息課程教育一般都是處在比較開放的課堂中，在管理上對老師而言具有很大的挑戰性。例如，現在的信息課程教育對象大部分的主體都是青少年，他們在信息技術交流中一般都是采用虛擬的代碼或者是“昵稱”，再這樣的環境中具有很大的隱蔽性和虛擬性，信息技術課程教育超越了傳統課程教育的意義，管理過程難度較大，不能夠得到及時有效的控制。信息技術講究的是具體的操作能力和動手能力，而一般的傳統課程教育更加注重的是理論研究能力，不能將兩者更好的結合在一起。

（3）、信息技術課程教育整合條件復雜，創新形式停滯不前

信息技術課程教育可以接觸到復雜而多元的文化世界，很容易使他們的價值觀念復雜化。由于青少年時期表現出來的叛逆，在復雜的網絡環境下，他們的價值觀中自我表現意識和自我構建訴求更加需要表達，但是這就面臨與傳統的課程教育理念有很大差別。正是由于信息網絡存在過于理想化的超現實的主義，使很多青少年理想信念淡化，不諳世事，導致金錢意識膨脹，最后走上一條不歸路。據不完全統計，從 2010 至 2015年這 5 年時間，利用信息技術進行網絡犯罪的嫌疑人年齡具有逐漸下降的趨勢，很多學生對接觸學習到信息技術后并沒有將其利用到正常學習渠道，進行網絡游戲、傳播色情暴力的現象時有發生。關于越來越多的青少年接觸信息技術，我們通過本市內的 4 所高中和 5 所初中進行過調查發現，84%的學生接觸信息技術課程都是為了玩網絡游戲，只是很少一部分學生能夠正確的運用網絡進行學習。

二、提高信息技術教育整合課程的對策

（1）、加強對信息技術融入到傳統的素質教育中，促進素質教育的提高

在全球互聯網聯通的網絡環境下，各個地域國家的文化內容相互貫通，青少年急于了解精彩紛呈的世界，很容易走上偏路。所以必須加強對信息技術教育的引導，通過學習引導學生擺正學習觀念，引導信息教育素質工作開展，利用好網絡平臺進行開展信息技術教育，幫助教育學生引導正確的方向，弘揚主流文化。在信息技術教育中，我們可以教會學生學會舉一反三的獨立思考能力，將在信息技術課程中學會的知識延伸到其他的課程教育中，也可以將其他的課程教育引入到信息技術課程教育中，多方面的結合有助于更好的幫助素質教育的開展，也更有利于進行信息技術與課程的整合。在強化信息技術教育審查時，必須加強對淫穢色情、網絡暴力等不良信息的攔截，并且做好對青少年引導和宣傳工作，不斷增強青少年的辨別意識。在針對網絡游戲帶來的漏洞問題， 也要不斷完善網絡技術，減少網絡危害，同時也要建立完整的網絡監督機制，規范網絡行為，凈化網絡環境。

（2）、推動信息技術課程整合，帶動教育主體的社會化

推動信息技術課程整合需要結合多方面的力量，帶動各個部門各司其職，共同建設新時期信息技術課程整合教育工作。首先，應該以學校為青少年信息技術教育的重點范圍，學校在給青少年進行信息技術教育時應該更加科學合理的進行安排引導，結合青少年的發展，創建出符合身心發展的特點，增強網絡文化的德育教育功能。其次，推動家庭與學校聯合教育青少年信息技術學習的工作。據統計，77%的青少年接觸網絡主要是從家里面開始的，越來越多的青少年只要在家里就能夠接觸網絡知識。所以，家人的教育是引導青少年意識形態的直接影響者，在面對青少年接觸網絡信息技術時，家長既不能片面的否決一切，也不能讓青少年缺失約束，任其自由發展。最后，相關部門要建立相應的管理機制，負擔起整合信息技術素質教育課程的重任，不斷推出讓人容易接受的信息技術教育文化資源，創造良好的信息技術教育環境。

（3）、創新信息技術課程教育形式和手段，營造健康的素質文化教育

信息技術課程包含著許多內容，青少年在參與過程中會對其產生一系列的影響，對利用信息技術課程引導青少年教育可以通過對信息技術的結合對德育教育的形式和手段進行創新。因為在利用信息技術課程引導青少年進行教育的實踐過程中，教育文化信息與青少年判斷能力有很大的差別，而且由于青少年在信息技術課程中沒有對信息技術素質教育引導青少年教育工作的接受做好充分準備，所以在教育過程中有可能會產生抗拒和排斥心理。在進行信息技術課程教育青少年過程中，需要科學規劃好有效的發展理念， 主動推進形式上和手段上的創新。在教育的形式上，應該將富有教育意義的文化元素引導到信息技術過程中，讓青少年減少抗拒感，促進教育的創新。在形式上，更應該做到緊密結合青少年發展的特點，尊重青少年選擇網絡進行教育的自主性，并將教育與娛樂相結合，更加吸引青少年主動接受豐富多彩的信息技術世界，減少沉迷網絡游戲的現象，逐漸增強道德意識和提升道德水平。

【參考文獻】

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