原聲英語電影對大學英語的教育學意義

套德格日勒

【摘要】在我國教育教學改革進程不斷深入的現階段，對于大學英語教學也提出了越來越高的要求。原聲英語電影一方面能夠展示出西方人的思維方式、價值觀念和行為規范等，另一方面還能夠呈現出西方民族的風俗習慣、歷史文化和地域風情等，將其引入到大學英語教學中，發揮出了巨大的作用。為此，本文圍繞原聲英語電影對大學英語的教育學意義進行了探究。

【關鍵詞】原聲英語電影 大學英語 教育學 意義

教育現代化發展給大學英語教學帶來了一定的挑戰，從大學英語教學現狀來看，傳統教學模式中還存在著很多弊端，如何進一步提高學生的視聽說語言能力，培養英語思維，已經成為大學英語教學中亟待解決的實際問題。原聲英語電影作為一種有效的手段，將其應用到大學英語的教學實踐當中，實際上是將其作為教學內容，借助多媒體實現視、聽、說的有機結合，對于大學英語具有較高的教育學意義。

一、原聲英語電影的英語教育學內涵

1.語體內涵。原聲英語電影產生于西方英語國家，是其地域文化精華的一種直觀再現，在語體上也直接的反映了英語潛在的特征，在大學英語教學中應用原聲英語電影，使得學生在觀看和鑒賞的過程中領悟到英語的語體表達習慣，從中找到英語語言運用的內在規律和外部含義，借助電影的中綜合元素理解英語語體、語義和語感，從而輔助英語學習。

2.語言文化環境。英語是人類在不斷的發展過程中耳形成的一種交流溝通工具，其中同樣具有明確的語言結構、表達方式和用語習慣等，且不同文化背景之下的同一語言表達還會具有不同的意義，因此在對英語學習的過程當中，需要學生對西方國家的宗教信仰、文化歷史和風俗習慣等予以了解，從而對英語形成正確的理解和應用。原聲英語電影能夠直觀的呈現出英語語言的文化環境，幫助學生立體化的感受異域文化。

3.聽說讀寫的教學內容。英語教學的根本內容體現在聽、說、讀、寫這四個方面當中，英語學習的根本目標在于使得學生能夠更好的運用英語。原聲英語電影是學生對英語聽說讀寫能力予以鍛煉的最為直接的載體，通過豐富的語言形成了豐富曲折的故事情節，通過演員的語調、語氣、節奏和音色等形象的傳達了語言意思，加深學生對知識內容的理解，從而提高學生的英語口語表達能力。

二、原聲英語電影對大學英語的教育學意義

1.豐富英語教育學資源。原聲英語電影對大學英語的教育學意義首先體現在豐富了英語教學資源的層面之上。原聲英語電影的題材內容包括了民族文化、世界文化和人類智慧中的精華且涉及到了文化、音樂和戲劇等多種藝術形式是英語教學中的重要教育資源。電影作為一種綜合藝術的產物，其具有內容豐富、情節連貫和強烈藝術感染力等特點，將原聲英語電影應用到大學英語的教學當中，能夠有效的吸引學生的注意力，使得學生學習英語的情緒得以顯著提升，在電影欣賞中完成教學任務。

2.提高學生的文化素養。在大學英語教學中應用原聲英語電影，不僅能夠為教學提供豐富的內容素材，而且還能夠有效的提高學生的文化素養，通過對原聲英語電影的欣賞，培養學生的想象力、審美能力和鑒賞能力，不僅能夠增強學生對英語表達的信息，而且還促使學生對英語語言的綜合運用。電影實際上是對陰雨、文學、美術和戲劇等藝術形式的一種綜合發展，例如《簡·愛》《音樂之聲》《亂世佳人》等經典作品，為學生涉足文化視域提供了動力，學生利用自身的視角去對電影作品加以賞析，還能夠有效的提高學生的生活素養，對于提高學生對英語的綜合運用能力起到了積極的作用。

3.調動英語學習的積極性。調動學生對學習英語的積極性是原聲英語電影對大學英語的另一教育學意義。電影是一種動態藝術形式，對于客觀事物能夠實現真實的再現，通過虛構和真實故事情節，從而表達出人物的性格、思維、情緒等，在一定程度上為學生學習和理解英語提供給了語義和語言的客觀環境，且電影情節的交錯復雜和跌宕起伏還充分的調動了學生的各種感官，使得學生在逼真的情境當中體會到英語語言所具有的語言文化魅力。在大學英語教學中應用原聲英語電影，通過調動學生的學習積極性，進而提高了學習效率。

4.增強學生對英語國家的了解。出了以上所涉及到的幾點內容之外，原聲英語電影對大學英語的教育學意義還體現在增強學生對英語國家的了解的層面之上。在原聲英語電影當中對西方國家的歷史文化實現了充分的寫實，再現了西方國家的地域文化風情。原聲英語電影是對西方國家歷史事件、人物事跡和文化傳說的一種再現，同時也是各民族風俗習慣的一種載體，其類型包括了歌舞、戰爭、體育競技以及動作等，如體現南北戰爭、黑人運動、音樂歌舞、世界大戰、水門事件和總統選舉等內容，其表現形式也十分豐富。將原聲英語電影應用到大學英語教學中，使得學生能夠在宏觀角度上把握西方國家和文化環境和地理概況，從而培養出豐富的語感、語素和語境。

綜上所述，原聲英語電影的英語教育學內涵主要體現在語體內涵、語言文化環境和聽說讀寫教學內容這三個方面當中。原聲英語電影在大學英語教學中的應用，不僅能夠充分的調動學生的學習積極性，強化記憶，提高口語表達能力，而且還能夠使得學生了解到西方國家的社會文化、價值觀念和風俗習慣等，通過相關語言載體的輸入和輸出，從而提高學生的語言模仿能力；另外，原聲英語電影在大學英語教學中的應用還構架了師生互動的平臺，幫助其擺脫傳統教學模式的制約，在教學實踐中值得實現進一步的推廣和應用。

參考文獻：

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