簡論如何提高初中體育教學有效性

馮鎮海

摘 要：近幾年來，應試高潮不斷，初中體育課也不例外，體育本來就要強身健體，如果學生支持，就沒必要強加訓練，造成不必要的身體內傷，為了保證學生體育學習的效果，體育教師應當根據實際情況進行細心教導。初中體育課已經不僅是小學那樣放松身體緩解壓力的“娛樂課”了，還需面對中考中考核學生體育素質。因此，初中體育老師應該充分掌握教學技巧提高學生對體育學習和鍛煉的興趣，從而提高初中體育教學的效率。

關鍵詞：提高；初中；體育教學；有效性

體育課是考驗學生身體素質的一門重要學科，身體是支撐事物發展的根本，學生要持續學習發展就必須要有一個健康的身體。此文將對提高初中體育教學有效性做出相關舉措和重要的觀點及建議，以達教學發展核心理念。

一、提高初中體育教學有效性措施

現代教育重視學生的個性發展，教育者不能只是一味地訓練學生，更應該傳授學習和鍛煉的方法給學生。

1.重視培養學生的創造性

新課改主要要求體育教學要培養學生的創造性思維與自主學習能力，體育教師可以從活動內容作為出發點，利用教學的體育器材為開發學生創造性思維的通用工具。比如，教師可以向學生提出如果學生對籃球有花樣的游戲玩法，就提供充足的時間和足夠的籃球，讓學生采用這些有創新性的玩法，進而展開可行性的體育活動。教師在其中有起到引導學生思考和規范學生邏輯思維的重要作用，為提高初中體育教學有效性付出了努力。

2.培養學生自主個性

通過自主選項的教學模式貫穿到體育教學課堂上，可以分為限制型和完全型。如果采用限制型的自主選項就應該是限定選項從中再選擇活動的項目內容，完全型的自主選項就是根據自己喜歡的任何一種體育活動內容進行對應的學習、練習。如果采用限制型的話，教師應該考慮到學生的實際情況。從而發展學生的個性和專長，更理想地表現體育教學的科學有效性。

3.加強課外體育運動活動

課外的體育活動是體現學校組織文化部分內容，重要的是完成體育組織的任務，以多種的形式存在著，這樣有利于學生對體育學習興趣的激發，充分表現到體育教學的有效性。

二、總結

體育教學就要讓學生能夠有一個健康的體魄，體育教師只有不斷地積累教學經驗和總結存在的各種困擾，及時探討、糾正，再次嘗試更加完善的教學模式，采取有益舉措進行體育教育，專注個性、特長和興趣，堅持下去必然會得到質變的效果。

編輯 徐 婷