“經典英語短句”在教學中的妙用

周麗莉

一、案例描述

月考前的晚自習，第一節課我帶學生一起系統復習，第二節讓他們自主地復習，查漏補缺，我則進行個別指導。

原以為學生會如我所想，積極主動地為明天的考試備戰。結果有同學在那里發呆，經我提醒，恍然成夢中驚醒。有幾個學生在一起商討，過去仔細聽聽，純屬閑聊。還有“漫畫大師”在奮筆創作……看著班上一片懶散，只有少數學生仍在努力，著實讓我挫敗，若大發一通脾氣，不是解決問題的最佳辦法。看來只有調動學生的學習激情，才能讓他們真正地澄心靜氣地投入復習。

于是，我走到了黑板前，拿起粉筆用很大的字號，寫下了一句英語“Conquer yourself！”學生們慢慢把目光都投向了黑板，靜了下來，用好奇的眼神看著我，有學生開始試著拼讀，他們只認識yourself，不認識Conquer。

“老師，你寫的是什么？”

“這是我送給同學們的一句話！我相信你們每個人都能做到！”

“到底是什么？快告訴我們！”有學生急切地說。

“這節晚自習課大家表現得怎么樣？”

“不好！”學生異口同聲地答道。

“那該怎么辦？”

“嚴格要求自己！”很多學生回答。

“對，嚴格要求自己，不斷戰勝自己Conquer yourself！”

馬上全班學生跟著大聲重復這個句子。

“現在請有決心、有信心戰勝自己的同學對自己說一句，并用實際行動表現出來！”

結果全班學生都對自己充滿激情地來了一句Conquer yourself，并且開始認真復習。

一直到下課鈴響，大家都是那么地投入。在下課前，學生又自發地來了一遍Conquer yourself！并且還有一位學生用Conquer 造了一個句子，隨后喊了出來“Conquer English！”全班同學為之鼓掌，看著他因激動而漲紅的臉，我發覺用英語句子去激勵學生，遠比口頭說教有力度得多。

在一位學生的生日會上，一位英語成績并不突出的學生對我提出一個請求——在每次同學生日會上，都要教全班同學一句英語經典句，可見學生也是非常認可和欣賞這些句子的。

從此，在我的英語課上，如果有學生因疲倦而懶洋洋時，會有學生自發地起來鼓勵大家“Study with passion！”“ A winner never stops trying！”當有學生缺乏自信，不敢嘗試時，會有學生鼓勵他“You win because you think you can win！”當有學生想拖拉作業時，會有學生提醒他：“ One today is worth two tomorrows.”當有學生在課外想先玩后學時，會有學生告誡他“ Business before pleasure.”或“ An idle youth，a needy age.”在學生的英語作文中、在學生的課本封面上、喜歡的課外書上……會出現“There is a will， there is a way！” “ Practice makes perfect.” “ Diligence is the mother of success.”……

二、分析與反思

1.用作課堂用語，規范學生行為。為了提高教學效率，保證教學效果，課堂要有紀律作保障。我們在倡導民主、合作和平等的師生關系的同時，也要有相應的管理制度。教師們一般都會根據小學生的好動、好奇、好玩、注意力容易分散的心理和年齡特征，制定一些課堂指令語。例如，需要學生安靜時，我對學生說：“A winner…”學生說：“never stops trying！”同時拍手三次，并坐端。想讓學生用開火車方式進行句型或單詞操練時，我會說：“Study with passion！”

類似上述的課堂用語與平常老師說的：“one，two，three”學生說“three， two ， one ”相比較，更能激發學生的興趣，調動學生的激情和斗志，讓其以更飽滿的精神投入學習之中。

2.學為所用，拓展學生的知識。我們在使用漢語時，經常會引經據典，為我們的文章、為我們的表達潤色添彩，讓大家欣賞到文字背后一個人的文化素養。其實使用英語時也是如此，引經據典不是英語水平高深人士的專利，小學生也可以使用“拿來主義”，反復操練，不斷地在實際中運用，那些漢語翻譯看似生澀的句子，例如“少壯不努力，老大徒傷悲” （An idle youth，a needy age），就能輕松地被學生掌握，為學生所用了。而那些諸如pleasure，diligence， success大學英語四、六級考試的詞匯，小學生也能靈活習得，輕松連詞造句，使口語表達能力得以鍛煉，語言更加豐富、精彩。

3.構建和諧的課堂，師生彼此尊重、理解。良好的師生關系是教育產生效能的關鍵。只有建立了彼此尊重與理解的師生關系，教師才能使學生對其教育活動產生學習興趣。緊張的課堂氛圍更不利于達到應有的學習效果。試著換位思考，用寬容的態度善待學生的失誤和過錯，用經典句子提醒、激勵他們以積極的態度，飽滿的熱情去面對學習，這是對學生真正的關懷和尊重。學生在感受老師的尊重的同時，也勢必學著尊重老師和他人。

4.培養優秀品質，引領成長。課程改革要求教師在教學中以人為本，理解和尊重學生的個性和需求，強調培養學生的品質。在英語教學中補充富有哲理、飽含寓意的經典句子，引導學生在學習中理解，感悟，遠比讓學生去熟讀漢語句子帶來的觸動更大，領會更深，因為學生對一種新的語言更充滿好奇心，更愿去探究它與母語之間的異同。從而讓學生以更加樂觀、積極的態度去對待生活和學習，使其在語言學習過程中形成健全的人格和正確的價值觀。

此外，經典句子的學習也讓學生更深地體會到，英語不止是課本上的知識，它是活生生的，貼近我們生活，俯首偕拾，張口可用的語言，從而更加熱愛語言的學習。

當然，英語經典句子的使用不是解決一切課堂問題的“法寶”，它只是為我們課堂增加生機、活力的一種手段。一位優秀的教師不僅要有高漲的工作熱情，精深的專業知識，嫻熟的教學技能，更應該從學生的角度去看待問題，進入學生的心靈世界，盡可能地多地去播種積極、樂觀、奮斗的種子，而不僅僅是知識。