高職英語教學中微課的實踐和運用研究

李曉娟

【摘要】在信息時代，微課逐漸成為新課程教學改革的關鍵組成部分，微課資源也愈加豐富，并廣泛運用到多個教育階段和學科。在高職英語課程教學中，不少教師為提升教學效率和質量，都在積極實踐微課教學，并取得一定的教學成效。筆者結合自身多年的教學實際，對高職英語教學中如何實踐和運用微課進行研究，并列舉部分有效舉措。

【關鍵詞】高職英語教學 微課

目前，互聯網技術日益普及，人們的學習方式與獲取信息方式逐漸轉變，呈現出多樣化、簡單化、可視化和碎片化等特點。在高職英語教學活動中，微課逐步流行起來，微課的主要載體是微型教學視頻，針對英語學科中的具體知識點或某一教學環節，開發設計出學習方式多種、情境化的視頻資源，供學生學習和使用。

一、微課在高職英語課程教學中的重要意義

首先，激發學習熱情，微課作為一種新型教學方式，高職英語教師將其運用到教學實踐中，可激發學生的探索心理，與傳統教學模式相比，微課教學內容有所轉變，教師在制作視頻時可加入圖片、音樂等，學生也能夠參與微課視頻拍攝。其次，提高學習信心，在高職英語教學過程中，教育對象的英語水平參差不齊，教師往往無法兼顧到所有學生。微課教學模式的出現，可以讓學生反復多次觀看課程視頻，強化對英語知識薄弱部分的學習，并理解和掌握學習難點和重點。再次，促進雙向學習，高職學生在微課模式中學習英語課程，能夠充分感受到學習英語知識的樂趣，提升他們的英語綜合能力。教師在開發微課資源過程中則可以不斷完成教學手段和教學內容，從而提升教學效率與質量。

二、高職英語教學中微課的具體實踐和運用

1.結合學生需求設計微課內容。在高職英語教學活動中，雖然可用的微課教學資源有所增加，但是這些課程資源的質量卻良莠不齊，而且沒有形成一個完善的高職英語教學體系，所以，并不能滿足教師的教學需求與學生的自主學習需求。因此，高職英語教師在具體的課程教學過程中，在選擇微課課程資源，設計教學方式時，不僅需要滿足學生綜合性學習英語知識的需求，還應體現出高職英語教學的自身特色，以及學生的專業特色，只有這樣，才能提升微課在高職英語課程教學中的實效性。同時，高職院校可組織英語教師成立一個團隊，專門制作微課，有的教師需要教學經驗豐富，有的則掌握過硬的計算機操作技術；不僅需要資歷深厚的老教師，還需補充部分年輕教師，因為他們的思維較為活躍，以此滿足高職學生的英語學習需求。

2.加強教學整合創新教學模式。微課作為高職英語教學的組成部分，其自身的教學系統并不完整，微課只有與其它教學環節與教學活動有機結合，才能夠達到更佳的教學成效。因此，在高職英語教學過程中，教師應注重微課教學資源與其他教學活動的有機整合，使微課能夠更好的服務于學生學習和教師教學，從而達到改革創新傳統就翱翔模式的目標，幫助學生更好的學習與掌握英語知識。比如，翻轉課堂是以生為本教育理念下的教學模式之一，高職英語教師可放大微課教學資源的功能。在課堂教學中，教師先運用多媒體技術播放微課教學資源，營造一個良好的英語學習氛圍，然后促使學生主動學習，積極交流，調動他們的學習熱情與動力，并互相分享學習心得與學習成果，便于他們更好的自主學習英語知識。

3.微課輔助高職英語口語教學。口語教學在高職英語教學中占據著較為重要的地位，但是在傳統的英語教學活動中，教師比較注重培養學生的書面表達和寫作能力，導致他們雖然考試成績優異，但是其英語口語能力一般。要想有效解決這一問題，高職英語教師可通過微課教學模式來實現，設計一個話題讓學生討論，先在微課視頻中錄制好自己對話題的整個口語表達內容。教師需要做到吐字清晰、發音標準，將具體的發音原理與發音過程體現到視頻中，幫助學生正確發音。同時，教師應組織學生在英語課堂上模擬對話或英語演講，比如，在以“求職”為討論話題時，教師可以設計一些與“求職”相關的情境對話，并將其錄制到微課視頻中，讓學生通過觀看視頻進行自我學習的同時，還能夠提升他們的英語聽力水平。

4.重視微課教學中的評價工作。要想提升高職英語教學質量與微課制作水平，教師需建立一個合理、科學的教學評價體系，以此實現高職英語微課教學質量的不斷提升，并充分挖掘微課教學模式的潛能與優勢。高職英語教師應全面監督學生在微課教學模式中的學習過程，觀察其學習表現與反應程度，從而反思自身在微課教學中的不足與缺陷，然后進行及時完善和補充，必要時教師可讓學生對自己的教學行為進行評價。同時，高職學校應構建激勵性的英語微課教學評價體系，通過微課教學競賽、評課等形式，提升英語教師制作與運用微課教學的主動性和積極性。另外，對于在微課教學中表現優秀的教師，學校應給予一定的精神獎勵與物質獎勵，并在校內對其微課教學模式進行經驗分享與推廣，從而提高整體英語教師的教學水平。

三、總結

在高職英語教學過程中，教師運用微課教學模式，不僅符合英語課程的教學特點，還與新課程教學理念相輔相成。所以，高職英語教師在具體的教學實踐中，應保證微課教學模式的有效進行與順利實施，通過微課幫助學生更好的學習與掌握英語知識，并提高其英語綜合素質。

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