區(qū)域跨境電商與高職院校商貿(mào)類專業(yè)建設(shè)的耦合機(jī)理研究

賀培青　張瑞夫

摘 要：我國跨境電商產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展以及高職院校商貿(mào)類專業(yè)建設(shè)的滯后導(dǎo)致了跨境電商產(chǎn)業(yè)人才的相對匱乏。針對該問題論文重點探討了跨境電商與高職商貿(mào)類專業(yè)的耦合機(jī)理。

關(guān)鍵詞：跨境電商 高職 商貿(mào) 專業(yè)建設(shè)

區(qū)域經(jīng)濟(jì)與高職教育的協(xié)同創(chuàng)新與發(fā)展體現(xiàn)于二者之間的耦合關(guān)系。探明區(qū)域跨境電子商務(wù)與高職商貿(mào)類專業(yè)建設(shè)的耦合機(jī)理對于實現(xiàn)二者之間的良性互動與有機(jī)銜接至關(guān)重要。鑒于我國當(dāng)前跨境電商高技能人才培養(yǎng)的滯后性，區(qū)域跨境電商與高職院校商貿(mào)類專業(yè)之間的耦合關(guān)系當(dāng)前應(yīng)重點表現(xiàn)為以區(qū)域跨境電商的發(fā)展需要為驅(qū)動力，由行業(yè)、企業(yè)以及高職院校自身對現(xiàn)有專業(yè)的培養(yǎng)體系進(jìn)行評估并優(yōu)化專業(yè)建設(shè)方案。待高職院校能夠為區(qū)域跨境電商的發(fā)展培養(yǎng)出所需的專業(yè)人才后，還應(yīng)持續(xù)發(fā)揮其社會服務(wù)職能，協(xié)助跨境電商企業(yè)共同推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新。

一、區(qū)域跨境電商與高職商貿(mào)類專業(yè)的對接基礎(chǔ)

1.跨境電商行業(yè)發(fā)展的區(qū)域化。當(dāng)前受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)差異的影響，跨境電商在我國的發(fā)展也相應(yīng)呈現(xiàn)出了顯著的區(qū)域化特征。從地域分布看，目前我國經(jīng)營跨境電商業(yè)務(wù)的外貿(mào)企業(yè)大部分集中于東部沿海地區(qū)；另外，即便是在東部地區(qū)，不同地區(qū)跨境電商企業(yè)的運營模式、進(jìn)出口產(chǎn)品的品類與目標(biāo)市場也呈現(xiàn)出較大差異，這就要求服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高職商貿(mào)類專業(yè)的人才培養(yǎng)必須要具有針對性，以滿足區(qū)域內(nèi)跨境電商行業(yè)發(fā)展的實際需求為目標(biāo)。

2.跨境電商行業(yè)發(fā)展的生態(tài)化。雖然跨境電商的核心業(yè)務(wù)是依托互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行進(jìn)出口商品的“線上”推廣與交易，但這種新型的外貿(mào)模式已經(jīng)催生了跨境電商生態(tài)圈的形成。交易模式、電子支付、國際物流、監(jiān)管機(jī)制、信用機(jī)制等共同構(gòu)成了跨境電商生態(tài)系統(tǒng)，要維持該生態(tài)系統(tǒng)的健康運行必須要構(gòu)建完整的跨境電商人才鏈。從教育體系的角度理解，完整人才鏈的形成縱向上依托于專業(yè)教育的層次性，即針對行業(yè)的發(fā)展應(yīng)在各個人才培養(yǎng)層次上培養(yǎng)相應(yīng)的專業(yè)化人才；橫向上則依托于不同層次的教育體系中相關(guān)專業(yè)的合理設(shè)置與布局，即為滿足完整產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，應(yīng)形成完整的專業(yè)鏈以此形成完善的人才鏈。從跨境電商產(chǎn)業(yè)的角度理解，人才鏈的形成標(biāo)志則是跨境電商產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈的有機(jī)對接。

3.高職商貿(mào)類專業(yè)與區(qū)域跨境電商對接的現(xiàn)實條件。目前我國眾多地方高職院校都開設(shè)有商貿(mào)類專業(yè)。通常商貿(mào)類專業(yè)所包含的專業(yè)主要有國際貿(mào)易、報關(guān)與國際貨運、物流管理、電子商務(wù)、商務(wù)英語等。這些專業(yè)的設(shè)置以及各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案總體上能夠滿足傳統(tǒng)外貿(mào)經(jīng)營模式下的人才需求。目前我國跨境電商交易額占我國整體外貿(mào)交易額的比重還未達(dá)到20%，這說明在未來較長一段時期內(nèi)跨境電商與傳統(tǒng)外貿(mào)經(jīng)營模式會并存。另外，在跨境電商的經(jīng)營模式中，無論是B2B還是B2C模式，單純依靠“線上”平臺顯然無法完成整個交易過程。在基于上述原因，我們認(rèn)為雖然有必要對高職院校現(xiàn)有商貿(mào)類專業(yè)的建設(shè)方案進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)跨境電商發(fā)展的需要，但其專業(yè)設(shè)置基本構(gòu)架不宜發(fā)生改變。

二、區(qū)域跨境電商與高職商貿(mào)類專業(yè)的耦合邏輯

1.跨境電商人才的專業(yè)歸屬。綜合現(xiàn)有的對跨境電商人才培養(yǎng)的研究成果來看，很多學(xué)者已經(jīng)從多個維度對跨境電商人才的培養(yǎng)方式進(jìn)行了富有建設(shè)性的探索，但從專業(yè)建設(shè)的角度確立跨境電商人才培養(yǎng)的邏輯基礎(chǔ)，理清跨境電商人才的專業(yè)屬性仍是一個有待探討的關(guān)鍵問題。在相關(guān)研究成果中，有的學(xué)者認(rèn)為應(yīng)將跨境電商作為整個商貿(mào)類專業(yè)的核心，所有專業(yè)的培養(yǎng)方案都應(yīng)圍繞這個核心進(jìn)行設(shè)計，原有的專業(yè)課程體系可被打亂；也有的學(xué)者認(rèn)為應(yīng)將跨境電商作為一個新的專業(yè)；還有的學(xué)者認(rèn)為可在傳統(tǒng)商貿(mào)類專業(yè)下開設(shè)跨境電商方向。很顯然，目前我國高職院校的專業(yè)目錄中并無跨境電商專業(yè)，而且從跨境電商行業(yè)“鏈狀”人才需求的角度考慮，我們認(rèn)為也不適宜單獨開設(shè)此專業(yè)。所以跨境電商人才的培養(yǎng)應(yīng)按照“某專業(yè)+跨境電商”而不是把跨境電商作為一個專業(yè)或作為所有商貿(mào)類專業(yè)核心的基本思路來進(jìn)行，即由專業(yè)鏈產(chǎn)生人才鏈并由此對接產(chǎn)業(yè)鏈。原先專業(yè)的“靈魂”不能被丟棄，否則專業(yè)也就無所謂“專業(yè)”了。在理清跨境電商人才培養(yǎng)的專業(yè)歸屬后，才能進(jìn)一步探討專業(yè)建設(shè)以及人才培養(yǎng)模式的問題。

2.跨境電商人才的“復(fù)合”性特征。有的學(xué)者認(rèn)為跨境電商行業(yè)需要的是大量“復(fù)合型”人才，但通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)跨境電商行業(yè)內(nèi)的崗位分工以及不同崗位的職責(zé)邊界是相對清晰的，跨境電商行業(yè)所需的“復(fù)合型”人才其實并未脫離與之相對應(yīng)的相關(guān)專業(yè)，只是因為專業(yè)建設(shè)的滯后導(dǎo)致了現(xiàn)行的專業(yè)培養(yǎng)方案與跨境電商的人才需求之間存在錯位，該種錯位主要體現(xiàn)于傳統(tǒng)商貿(mào)類專業(yè)（除電子商務(wù)專業(yè)外）培養(yǎng)方案的重心在“線下”，未能適應(yīng)“外貿(mào)+互聯(lián)網(wǎng)”的變革趨勢。跨境電商行業(yè)所需的“復(fù)合型”人才其實應(yīng)被理解為某專業(yè)范圍內(nèi)的“線下”與“線上”業(yè)務(wù)運作能力的復(fù)合。要消除此種錯位，就必須對傳統(tǒng)商貿(mào)類專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化，使其具備一定的“線上”基因。基于上述分析我們認(rèn)為在高職教育這個層次上商貿(mào)類專業(yè)的人才培養(yǎng)還是應(yīng)當(dāng)突出專業(yè)化。這是因為首先任何新興產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展不可避免的會產(chǎn)生產(chǎn)業(yè)內(nèi)的分工，跨境電商企業(yè)的運營同樣需要由掌握著不同技能的專業(yè)人才通過分工協(xié)作的方式來支撐。

三、區(qū)域跨境電商與高職商貿(mào)類專業(yè)的對接關(guān)系

優(yōu)化專業(yè)建設(shè)方案，結(jié)合區(qū)域跨境電商的發(fā)展特點將相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的重心由“線下”向“線上”適度調(diào)整是實現(xiàn)高職商貿(mào)類專業(yè)與區(qū)域跨境電商相互對接的有效途徑。對于不同的商貿(mào)類專業(yè)而言，因為其在整個跨境電商產(chǎn)業(yè)鏈中所對應(yīng)的職能不同，所以首先應(yīng)找到不同商貿(mào)類專業(yè)與跨境電商行業(yè)的耦合接口。通過對跨境電商企業(yè)的調(diào)研，基于不同崗位職能的劃分，我們分析得出了商貿(mào)類專業(yè)與跨境電商行業(yè)的對接關(guān)系（見表1）。

四、結(jié)語

區(qū)域跨境電商與高職院校商貿(mào)類專業(yè)建設(shè)的耦合過程是一個雙向驅(qū)動，循環(huán)往復(fù)的過程。雙方的耦合關(guān)系既表現(xiàn)為跨境電商產(chǎn)業(yè)鏈與高職商貿(mào)類專業(yè)人才鏈的對接，也表現(xiàn)為高職院校自身的技術(shù)創(chuàng)新對跨境電商產(chǎn)業(yè)的支持。當(dāng)前在我國跨境電商人才培養(yǎng)滯后的情況下，高職院校應(yīng)結(jié)合區(qū)域跨境電商企業(yè)的人才需求特征，有針對性的優(yōu)化商貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以滿足不斷增長的區(qū)域跨境電商人才需求。區(qū)域跨境電商行業(yè)與高職商貿(mào)類專業(yè)的耦合首先需從機(jī)理上理清二者之間的互動關(guān)系，然后才能以此為基礎(chǔ)探尋二者之間的耦合路徑。

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作者簡介：賀培青（1981—），男，山東青島人，青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向為國際貿(mào)易商務(wù)。

※基金項目：山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題“校企行政合作機(jī)制下基于區(qū)域跨境電商背景的高職商貿(mào)類專業(yè)建設(shè)研究”階段性成果，課題編號：YG15014；山東省高等學(xué)校人文社科研究計劃項目“山東省縣域跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建路徑研究”階段性成果，項目編號：J16WG26；青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改項目“面向一帶一路重大戰(zhàn)略需求，構(gòu)建技能型國際商務(wù)人才培養(yǎng)體系研究”階段性成果。