巧用視頻展臺提高實驗教學水平

張發海

《科學課程標準》（2011年修訂）第七條學習建議中明確提出：現代教育技術能進一步激發學生的學習興趣；能針對學生學習能力的差異調整教學進度，提高學習效率；能培養學生的自我教育能力，為終身教育打基礎；能為學生提供更多的高質量的科學信息；能為教師提供更多樣、更先進的教學手段……現代教育技術為今天的教學開開辟了廣闊的天地。

在一切有條件的地方，科學課程的教學應盡可能地運用現代教育技術。如

各種音像資源。如幻燈、投影、錄音、錄像、廣播、電視等，它們可以為學生提供許多無法親身體驗的信息，開闊學生的視野。

《科學課程標準》里提到的現代教育技術，就包括我們現在常用的視頻展臺。視頻展臺又稱實物展示臺，它是多媒體教學中經常用到的設備之一，視頻展示臺的運用可以降低投影教學的難度，減輕了教師的勞動強度。通過全方位攝像頭的轉動，即可簡單地演示拍攝平臺上的實物，又可不受演示臺的限制，拍攝并現場直播或放大一些不宜觀察的實驗現象和實驗過程。它為多種教學軟件的組合運用提供了方便，可以靈活演示實物、實驗、文稿、圖片、幻燈片、負片等。同時，它對各種模擬視頻信號也提供了良好的應用接口，在教學過程中，降低了多種媒體應用的復雜性。正因為它有這么多優點，因此在實驗教學中受到了廣大教師的青睞。我在實驗教學中也經常用它來輔助教學，我覺得視頻展臺使用方便，而且效果非常好，下面我就談一談自己在實驗教學中是如何應用它的。

一、展示演示實驗，讓學生清楚實驗的細節

在實驗教學中，有很多實驗我們需要向學生演示實驗方法，但是由于受到空間距離的限制，無法讓所有學生都能看到實驗的細節，這時我們就可以在視頻展臺下操作，讓全部同學都能看清楚實驗中的一些細節。例如我在示范洋蔥表皮裝片的制作時，考慮到制作方法比較精細，如果只是在講臺上（我校實驗室的講臺比學生實驗桌高30厘米）示范講解，學生就只知道方法，具體怎么操作是看不到的，于是我就將視頻展臺調到合適的位置，在展臺下面示范講解，這樣全班同學都能看到，而且還節省了時間。

二、展示細微事物，讓學生興趣更濃

在實驗教學中，我們經常會觀察一些細小的東西，比如螞蟻、食鹽等，可是由于放大鏡的放大倍數有限，很多細微的東西還是看不清楚，這時我們就可借助視頻展臺的放大功能將這些細小的東西放得更大，學生就看得更清楚。例如我在教學《放大鏡下的昆蟲世界》時，讓學生用放大鏡觀察昆蟲的觸角、眼睛、口器等，因為我們實驗室的放大鏡最大只能放大5倍，學生根本無法看到這些細微部分的區別，我只好把它們拿到視頻展臺下放大后讓學生觀察，學生們頓時“哇”聲一片，因為他們從來沒有看到過這么大的昆蟲，而且各個部分的形狀看得清清楚楚，真切地感受到昆蟲世界的神秘和多姿多彩，激發了他們繼續探究昆蟲世界的興趣。

三、展示實驗報告，便于評價討論

實驗報告是實驗教學中非常重要的內容，它是用來記錄實驗現象和結論的工具。在匯報實驗現象及討論實驗結論時，傳統的方法是讓學生拿著自己的實驗報告讀給大家聽，讓大家來評價和討論，可這樣做其他同學可能聽不完整或者聽不明白，給評價和討論帶來一定的困難。這時視頻展臺就能發揮它的優勢了，我們只需要將學生的實驗報告放在視頻展示臺上，所有的內容大家都一目了然，評價和討論起來就非常方便，效果也非常好。在教學《觀察身邊的生命世界（二）》一課時，由于各個組觀察的物體不一樣，各個組在敘述觀察到的細胞是什么形狀時，有的同學仍然不知所云，于是我就挑選了不同的幾組實驗報告拿到視頻展臺上逐一讓大家觀察比較，通過觀察比較，同學們很快就發現雖然它們的細胞形狀大小不一樣，但都有細胞核和細胞壁。

四、展示探究過程，便于回顧總結

先進的視頻展臺有記憶功能，能把展示的過程記錄下來，然后可以回放。實驗教學不僅要重視結論，也要重視探究的過程，因此我們在實驗教學中也要對探究過程進行總結，只要沒有出現大的問題我們就沒有必要在學生探究過程中進行指正，因為這樣做有時會影響到學生探究的興趣，打斷探究的進程。所以在學生進行實驗探究時，我有意識地將視頻展臺面向學生，及時捕捉學生在探究過程中出現的問題和值得借鑒的地方，等到學生探究結束之后再將這些鏡頭回放出來，讓學生自己發現問題，這樣就更容易改進。我在教學電磁鐵實驗時，發現學生有很多不好的習慣，例如有一個組實驗中，他們一直將開關合上（這樣非常浪費電，而且也不安全），甚至有一個同學不小心摸到導線的接頭上時，被燙得“媽”的一聲。當我把這個鏡頭播放出來時全班同學都大笑起來，在笑的同時我相信大家一定知道了在以后的實驗中應該怎么做了。

我有一位同事在養蠶的過程中，想把蠶蛻皮、吐絲結繭、出生、交配、產卵等動態過程錄下來便于總結回顧，可是由于時間跨度太長，很容易錯過時機，因此很難完整地錄制。我建議他在這幾個階段把蠶放在視頻展臺下，調成記憶模式，視頻展臺就能將整個過程錄制下來，不需要隨時守候，而且比手動錄制更清晰。他按我說的去做，果然達到了理想的效果。

其實，視頻展臺的功能還有很多，我只是結合自己的教學實際進行了簡單的梳理，甚至可能也有做得不恰當的地方，還請有經驗的老師批評指正。

【作者單位：余慶縣實驗小學 貴州】