新作［二人轉表演唱］ 四老人爭功

文　焦桂英

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新作［二人轉表演唱］ 四老人爭功

文焦桂英

［在火爆熱烈的音樂聲中，一群男女演員舞上。

眾 （數板）新時代，新氣象，新的生活新風尚，新的問題在增長，新的家庭新情況。

甲 （白）哎。出現啥新情況了？你和觀眾朋友們介紹介紹唄。

乙 （白）就是四個老人一對夫妻一個孩子。四二一式的家庭結構。

丙 （白）四個老人一孩子？這種家庭結構好哇。孩子不愁沒人帶了。

丁 （白）對。讓爺爺奶奶帶孫子，正好。

甲 （白）讓爺爺奶奶帶不行，爺爺奶奶沒文化，（說東北土話）管棉花叫（niao hu），管蝴蝶叫（hu tie），最可笑的是管蜻蜓叫（ma ting），這對孩子的早期教育可不好。

丙 （白）那就讓姥姥姥爺帶。

丁 （白）姥姥姥爺帶更不行。你們沒聽有那句話嗎？叫做外孫兒是狗，吃完就走。只有慣的份兒，哪有管的理兒呀。再說了，那姥姥姥爺天天還得唱二人轉跳廣場舞呢。

甲 （白）他們這是沒有責任心。你看人老張張家就是四個老人輪班帶養孩子。那孩子讓他們教育的，剛上學沒幾天，就被學校樹立成典型了——

丙 （白）是呀？哎呀媽呀，那也太厲害了。

合 四老人爭先恐后搶著去學校，這風頭我得出誰也別攔著。

爺爺大孫子成典型是我的基因好，

奶奶 （白）那對呀。常言說有好根兒才能出好苗。

爺爺我們家的祖墳青氣冒，

奶奶子孫后代的質量那就是個高。

姥爺親家你說這話純是瞎胡鬧，

姥姥 （白）就是。玉不琢不成器好木你得雕。

姥爺孩子成典型靠的是教導，

姥姥 要是沒有我們栽培他照樣是草包。（白）你信不？

甲 （白）你們倆親家誰也別爭了，看，老師帶著孩子大寶兒家訪來了。

爺爺 （白）哎呀。我大孫子回來啦。我正要去學校呢。

姥爺 （白）大外孫子，你真是好樣的。

老師 （白）叔叔阿姨們，我想知道平時你們是怎么教育孩子的？

爺爺 （白）老師，不瞞你說，我們是含在嘴里——

奶奶 （白）怕化。

姥爺 （白）頂在頭上——

姥姥 （白）怕嚇。

爺爺奶奶（白）摟在懷里——

姥姥姥爺（白）怕壓。大寶兒 （突然大哭起來）啊——

眾 （白）我家大寶兒這是咋的了？

爺爺 我摟過大孫子扯開嗓門吼，誰敢欺負我孫子那是他吹牛。整急眼了我跟他去決斗，就是豁出這條老命也要替孫子去報仇。（白）我還真就不信那事兒了。是誰欺負我大孫子了？

奶奶奶奶我抱過孫子不錯眼珠瞅，又是氣又是疼心像架把揪。這孩子從小到大從沒把氣受，誰敢欺負我孫子我去跟他撞羊頭。（白）這是誰呀。讓我大孫子受這么大的委屈？

姥爺 姥爺我摟過外孫兒手發抖，見外孫兒受委屈我差點兒沒氣抽。外孫子是我帶大從沒離過手，在學校被人欺負你得給我個理由。（白）你們這些當老師的管啥了的？讓孩子受欺負？

姥姥姥姥我又急又疼眼淚不斷流，（白）大外孫子呀，你這是咋的了？有啥委屈趕快說不要憋在心里頭。大外孫子你本是姥姥的心頭肉，姥姥我見你這樣可真犯了愁。（白）你到底是咋的了，你可心疼死姥姥了。

爸爸 （白）老師，您請坐。

老師 （白）您就是孩子的爸爸？

爸爸 （白）對。我是孩子的爸爸。孩子有啥情況您盡管說。

老師 （白）孩子的情況是這樣的，下面咱就來個情景再現吧。

［此處眾演員表演rap。

眾 橫著膀子逛啊，驕橫又乖張。誰的東西都敢搶，不給就伸巴掌。跟老師去頂撞，大寶兒 請不要跟我裝，你要敢跟我裝，我讓你受傷。

眾 上課不聽講，零食書包裝。老師講課吃奶棒，吃得麻麻香。跟同學沒謙讓，把禮貌扔一旁，大寶兒 誰要敢惹我一下，我張嘴就罵娘，

眾 想唱咱就唱，大寶兒 （唱）一輪明月呀，照西廂啊——

眾想跳咱就浪，跳上一段廣場舞，那可真叫狂。

［眾跳廣場舞。

大寶兒 （唱）你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多——吃飯我挑肉（you），嫌熱（ye）我脫衣裳。渴了不喝水（sui），飲料（niao）是聽裝。喝上一口真叫爽（suang），那是拔拔涼。

男甲 （白）哎。什么叫拔拔涼啊？

大寶兒 （白）拔拔涼都不懂？就是成介涼成介涼的意思。人（yen）我爺爺教我的。

男乙 （白）你爺爺還教你啥了？

大寶兒 （白）還教我寫作文了呢。不信我朗誦幾句。（說東北土話）我的家鄉在東北那疙瘩。那里的天瓦藍瓦藍的。那里的水嘎清嘎清的。天天早上都有老鼻子的小鳥在天上飛。一大堆人站在馬路牙子上賣呆兒那個美呀。我非常稀罕我的家鄉——

眾 （大笑）哈哈哈——

老師 這就是你家孩子在學校的情況，可是如實反映一點兒沒夸張。作為家長你們要好好想一想，孩子被樹立典型究竟為哪樁？

合（白）啊？原來是反面典型啊？

爸爸 爸爸我心情沉重有苦難講，怪只怪我們夫妻工作太忙。對孩子早期教育沒有跟上。

（白）孩子這樣，我們這做家長的有責任哪。

媽媽 媽媽我忍無可忍一旁開了腔。孩子從小就不該由老人來帶養，請個保姆來帶他都要比這強。

爸爸 （白）請保姆怕虐待孩子，老人也不讓啊！媽媽 （白）那也該送幼兒園。孩子現在這樣，怨誰？

爺爺 （白）這可不怨我。

姥爺 （白）那也怨不著我呀。

爺爺爺爺我看著親家把詎念，

奶奶奶奶我冷嘲熱諷把火扇。

爺爺我不跳廣場舞——

奶奶我也不唱二人轉，

爺爺讓我孫子學這些

奶奶實在太尖端。

爺爺守啥人學啥人，

奶奶不是瞎扯淡，

爺爺跟著耗子會打洞，

奶奶這話不來（讀三聲）懸。

姥爺姥爺我一聽這話氣得張口喘，

姥姥 姥姥我忍氣壓氣真想把臉翻。

姥爺孩子學跳廣場舞，

姥姥不算啥難看，

姥爺難看的是太低俗，

姥姥臟話連篇。

姥爺土老帽兒帶孩子，

姥姥丟人現眼，

姥爺沒知識沒文化，

姥姥對牛把琴彈。

爺爺 （白）你說誰沒文化呀？我看你是愣裝文明人兒。

姥爺 （白）你裝文明人兒也比你這土老帽兒強。

爺爺 （白）我土老帽兒咋的？別忘了我是正宗。根正苗壯。

姥姥 （白）你正宗頂個六哇。要沒我閨女你抱孫子？你抱寵物狗去吧。

爺爺 （白）親家母你那是吹氣兒哪？要沒我兒子你當外婆？當狼外婆呀。

姥姥 （白）喂呀，豬鼻子插大蔥，你跟我裝象哪？

爺爺 （白）刮風天搖小船，你跟我擺浪哪？

姥姥 （白）破燈籠房檐掛，顯你高高在上哪？

爺爺 （白）臭蒲草溝里長，顯你自由奔放哪？

姥姥 （白）我看你是窩窩頭沒眼兒——欠摳。

爺爺 （白）我看你是小丫蛋不睡覺——欠悠。

姥姥 （白）我看你是冬天的冰球兒——欠抽。

爺爺 （白）我看你是開春的苞米葉——欠摟。

［四老人邊吵邊隨著音樂與眾人表演斗牛式舞蹈。

爸爸 （喊）爸爸媽媽。你們咋還吵起來了？

媽媽 （喊）你們別吵了。別吵了。

［四親家各不相讓。仍在吵。

姥姥 （不服）四兩棉你紡一紡（訪）我可不是好惹的。你不要跟我裝。

爺爺 （也不服）黑瞎子翻跟頭瞅你那熊樣？我就裝了。你能咋的？

大寶兒 （嗷嘮一嗓子）別吵了，你們都別吵了！

爺爺 （當時消停了）我大孫子一句話，好使。

大孫子，以后聽爺爺奶奶的，別聽你姥姥姥爺的。

姥姥 （當時也消停了）大外孫子，聽姥姥姥爺的，別聽你爺爺奶奶的。

大寶兒 （洋洋得意地）你們誰對我好，我就聽誰的。

眾 （白）我們對你好。我們對你好。

爺爺 （白）爺爺給你買肯德基，咋樣？

姥姥 （白）姥姥帶你去游樂場，中不？

大寶兒 （白）我不要肯德基，也不去游樂場。

合（白）那你要干啥呀？

大寶兒 （白）我要讓你們給我當馬騎。

合 （白）好好。我們給你當馬騎。我們給你當馬騎。

［四個老人趴在地上。大寶兒依次騎著他們開心地大笑著。

爸爸 這孩子慣得太不像話，我又氣又恨直咬牙。上前給他一個大嘴巴，（白）下來。你給我下來。老師面前你像個啥？（白）你丟不丟人哪？

大寶兒大寶兒我從沒挨過打，今天挨打當時怒火發。躺在地上我把脾氣耍， 連哭帶作見啥就砸啥。

［眾表演摔東西在地上打滾兒舞蹈。

合見寶貝挨了打老人全都炸，這孩子這么小你為啥要打他？

爺爺 （白）他懂個啥呀？你打他？

奶奶 （白）你再打一下試試？你再打他一下我們就跟你沒完。

姥爺 （白）大外孫子別哭了。姥爺我替你收拾他。

姥姥 （白）你爸爸要再打你，我們就不要他了。

老師 老師我見此情景心情激蕩，又是痛又是憐滿腹的惆悵。你們的孩子為什么會這樣，作為家長你們要細思量。孩子需要健康的成長，老人們這樣教育是把孩子傷。對他會有很大的影響，再這樣發展下去苦果只能自己嘗。

爸爸 老師的一番話如同警鐘響，

媽媽 一字字一句句敲打在心房。

爸爸 教育孩子是責任不能把手放，

媽媽 教育孩子是義務父母該擔當。

爸爸媽媽 從此后孩子不用你們來帶養，

合 老人們一聽這話當時痛斷腸。（大哭起來）（白）這回誰也不用爭功了。全下課嘍！

奶奶 哎呀我的天兒呀，

姥姥 哎呀我的娘。

爺爺 不讓我們帶孩子，

姥爺 我們該多凄涼。

眾 老人們抱住孩子說啥也不放，撲簌簌撲簌簌兩眼淚成行。

（聲淚俱下地）大寶兒，我們舍不得你呀！

［劇終。

創作構想：

在中國，眼下出現了一種新的家庭結構，那就是四個老人一對夫妻一個孩子—四二一式的家庭結構。由于夫妻工作較忙，孩子便由雙方老人帶養。這樣，就形成了以隔代人教育為主體的現象。這種教育方式對孩子的成長產生了很大的影響，同時也帶來了極大的危害。因為隔代教育主要是以養為主，根本代替不了親子教育。老人思想僵化，素質參差不齊，使孩子在老輩人身上學到一些孩子們不該學的東西。還有就是爺爺奶奶、姥姥姥爺之間互相爭寵。他們會破壞教育孩子的規矩，不當的教育方式使孩子任性難以管束。根據這一現象，我創作了這篇作品，原名叫《我家有個“小皇上”》，完成之后，有幸參加了第七屆全國曲藝高級研修班，更有幸得到了全國知名曲藝家楊子春老師和韓寶利老師的點評。專家們的點評對我幫助很大，根據專家老師們的修改意見，我又完成了這一稿，并改名《四老人爭功》。

我是一個忠實的曲藝作者，甘于清貧，默默地堅守在曲藝創作的這塊陣地上。這些年，在創作道路上給予我無私幫助的人很多，要感謝的人也很多，我將一如既往堅定創作的恒心和信心，在曲藝創作的這塊陣地上，堅守到永遠。

（責任編輯/杜佳）