BIM技術在土建專業教學中的應用現狀及建議

張　超（新疆生產建設兵團興新職業技術學院，新疆　烏魯木齊　　830074）

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BIM技術在土建專業教學中的應用現狀及建議

張超
（新疆生產建設兵團興新職業技術學院，新疆烏魯木齊830074）

摘要：隨著建筑信息模型技術的成熟，該技術在土建行業也有了一定應用。為使土建專業學生提高適應行業需求，高校課堂教學中引入建筑信息模型相關軟件和技術，使學生更加切合社會對人才的需求。部分高校通過在畢業設計、創新訓練計劃中引入建筑信息模型技術，引導學生自發地學習建筑信息模型系列軟件和技術，并取得一定的成績。本文基于建筑信息模型理念，分析了建筑信息模型技術在高校教學的現狀，進而對建筑信息模型技術在土建教學中的應用進行探究和討論。

關鍵詞：BIM技術；建筑信息模型；土建教學；課程建設；應用現狀

引言：建筑信息模型，簡稱BIM，其模型基礎主要是與建筑工程項目相關的信息數據，并基于這些數據來建立建筑模型，經由數字信息仿真技術對建筑物的真實信息進行模擬和還原。BIM技術在我國建筑行業普遍應用引起了全國許多高校的注意。眾所周知，高校的人才的搖籃。近年來，高校教育的培養目標均為培養出能與社會“無縫銜接”的人才，即人才需滿足社會的需求，因此，BIM技術在高校教育中也引起了廣泛的關注，許多高校都在嘗試將BIM技術納入課堂教學中，幫助學生更好的與社會接軌。通過將BIM技術納入到畢業設計、課外實踐等都是高校進行的有益嘗試，也取得了一定的成果，激發了學生學習BIM技術的積極性和熱情。當然，在實踐過程中也出現了一些問題，本文通過筆者相關教學經歷，對BIM技術在土建專業教學中的應用現狀進行探討并提出了自己的建議。

一、BIM在高校教學中的應用現狀

對于許多高校來講，BIM是一個“新奇”的事物，是教材之外的知識，高校教學實踐中對BIM的應用自然少之又少。如何在課堂教學中引入BIM技術教學是當前教育工作者需要解決的重要課題。從國外看，就連BIM技術在建筑行業的應用較為成熟的美國，其高校教育中引入BIM類課程也僅僅處于起步階段，開設BIM類課程的高校更為屈指可數，其中最早開辦BIM課程的高校也是在近三到五年內，不難看出，在國外BIM技術在高校教學中也沒有廣泛的應用。從國內看，已有部分高校開始開展BIM相關應用研究，其中較為典型的是在05年華南理工大學與歐特克共同創辦的BIM實驗室，主要研究建筑物的生命周期管理；再比如10年清華大學參與到NBIMS中，通過對我國建筑物現狀進行調研提出了中國BIM標準框架。目前我國開設BIM相關課程的高校少之又少，突出代表有清華大學、天津大學等；另外，有幾所高校嘗試將BIM課程辦成選修課供學生選擇，比如西安建筑大學、山東建筑大學等。大部分高校都理解當下BIM對于建筑類學生的重要性，但都僅在特殊的課堂教學環節嘗試引入部分BIM知識，進而引導學生自學BIM技術和軟件。

我國現行的高校教育中對BIM教學的應用較少，究其根源，筆者總結出以下三點：1、國內建筑行業雖然已經普遍應用BIM技術，但應用還處于初級階段，導致相關軟件的應用受到了限制，教學中無法結合實際，自然導致BIM在高校教學中受到限制；2、我國大多數高校缺乏對BIM技術正確、深入的認識，對BIM技術的研究僅停留在初級階段，其理論深度不夠，無法在日常教學中有一個有效的應用；3、BIM技術不僅對理論有著較高要求，其對于設備的需求也相對較高，硬件設施的不足自然導致BIM教學在高校中難以全面廣泛的展開。綜上所述，不難看出BIM技術在我國高校教學實現普及還有很長的路要走，還有大量的準備工作要做。另外，高校師生對于BIM技術并沒有得到完全的接受，只有提升BIM技術在高校教學實踐中的應用程度，企業配合高校對BIM技術進行更深層次的研究和討論，BIM技術的優點才能被更多的人看到，才能加快BIM相關教學在我國高校教學實踐中的進一步實施。

二、學生眼中的BIM

通過調查研究，我們從BIM學習者口中了解到學生自己對于BIM的認識。

1.BIM的優勢。

BIM的優勢主要體現在以下三點：①以三維立體的方式建立建筑模型，而且建立的模型清晰明了；通過立體圖形對建筑模型進行觀察，既能夠方便工作人員對錯誤進行修改，還能夠使建筑原型清晰的展現在我們面前，使我們對即將建造的建筑有一個更為直觀的了解；②BIM軟件在功能性方面具有更加優異的性能，比如Revit系列軟件，擁有十分全面和優勢的功能，既能夠進行建筑能耗模擬，還能夠對建筑模型進行設計和日照分析等一系列仿照實際情況進行的仿真，對于以后建筑工程的綠色化以及建筑工程的節能環保等方面均十分有利；③BIM技術是當下建筑行業中的前沿技術，代表了建筑行業今后的總體發展趨勢，學生如果能夠對這項技術深入學習，將對學生以后進入職場打下堅實的基礎，對擴寬學生的職業道路也是百利而無一害。

2.BIM的劣勢。

筆者主要從三個方面對BIM技術的劣勢進行分析。①實現BIM技術的應用需要有強大的硬件支撐，對軟件的要求也相當高，如通過軟件Revit來實現，就該軟件來講，是一個龐大而且復雜的綜合類軟件，并且在該軟件剛問世時，各大學均無法開設相關科目，學生學習BIM的途徑只有書籍和網絡上的視頻，條件的不足無疑增加了學生學習BIM的苦難程度；②BIM是一個宏觀的東西，它涵蓋一個非常大的范圍，對于學習者的綜合能力有較高要求，涉及到各個領域的知識，就學生自身情況來看，他們的專業知識體系還沒有建立起來，對專業知識的認識不夠全面等，都是限制學生學習BIM的重要因素；③部分學生在進行BIM學習時，通過展示一些淺顯的、易引人注目的功能來掩蓋學生自身對于BIM技術并沒有一個深入、透徹的了解，并以此來忽悠自己，忽悠老師，這些行為習慣的養成對學生養成良好的學習習慣是百害而無一利的。

綜上所述，我們不難看出無論是教師還是學生都意識到BIM技術對于他們的重要性，但兩者的目的都是一致的，即幫助學生掌握BIM技術的操作要領，為學生進入社會打下堅實的基礎，而這些要求僅僅停留在對BIM運用的初級階段，對于BIM在實際工程中如何有效的應用以達到節約成本增加效能的目的沒有一個正確的理解。對于教育工作者而言，當下最重要的是如何提升學生對BIM的認識，以及如何合理有效的引導學生對BIM技術進行思考。

三、在高校教學中推廣BIM技術的建議

傳統的表達建筑物的方式主要基于2D平面作圖來完成對3D建筑物的表達，而現在的表達模式則傾向于由2D向nD的過渡。譬如，3D技術是一般情況下完善的建筑設計所采取的表達模式，隨著工程項目的要求和復雜程度不斷提高，典型的有建筑工程整體規模的加大及建筑物總體數量有較大增長和建筑工藝要求變得更加復雜時，一些4D、5D的表達模式便相應出現，要求工程工期縮短（4D）和對工程造價的把控（5D）等。因此，僅靠課堂上對BIM操作技術的簡單掌握是遠遠不夠的，學習BIM的關鍵在于能夠將該技術合理有效的應用在實踐中。不得不說，BIM技術是建筑行業改革的號角，學生對該技術進行有效的學習能夠為學生今后的工作積累技術基礎，提升學生的行業競爭力，對于高校學生來講，扎實掌握BIM技術，熟悉BIM軟件的操作技能，并能夠將其合理運用到實踐中有著十分重大的意義。以下針對高校土建專業的BIM教學提出下述三點建議。

1.教師在日常教學中應對學生多普及BIM的理念及其技術的關鍵所在，將學生對于BIM技術的認識拔高一個層次。有條件的高校還應聘請國內做BIM這塊較為出名的專家學者或者BIM技術運用的較為成熟的建筑企業和設計院，特別是與土建專業相關的BIM類工程師，在開展此類知識講座的同時，幫助學生了解BIM技術在實際應用中的重要性，讓土建專業的學生明白BIM技術對他們今后就業究竟起著怎樣的作用，激發學生的學習BIM技術的積極性和熱情。

2.教師在進行CAD相關知識的教學中應提升教學積極性和熱情，在多個學科的教學中融入BIM技術的相關教學，而不是僅僅在BIM教學中進行BIM教學。除了課堂教學中引入BIM，在課外實踐活動中更應有BIM教學思想的融入，幫助學生完成理論與實際的結合，進而日升學生融會貫通的能力。校方最好能夠出臺相關政策，對教學進行指導和激勵，讓教師能夠更加專注于本專業教學中新方法、新理念和新技術的引入，幫助學生更好學習BIM技術，也能加速BIM的高校教育中的進一步推廣。教師不能僅僅憑借一門BIM課程來解決學生學習BIM的問題，而需結合多門課程并能夠有效結合實際條件完成全部的BIM的教學過程。并且能夠合理幾個相關工程，使用新的BIM技術進行分析、管理以及重新設計該類技術，在與各類工程對比的過程中讓學生理解BIM技術需要改進的地方和優勢所在。

3.要及時跟上專業教材的更新。BIM技術的推出不僅對于土建行業是一個影響較大的變革，對于高校土建專業的教學更是有著深遠的影響。在這一變革潮流的影響下，高校教學中專業教材的更新和變革更是不能落后。但鑒于我國目前BIM的發展現狀，僅僅依靠教師對總結BIM技術的相關要點是不現實的，國家應組織專家學者編寫BIM類教材，使教學過程和學生的學習能夠正常的進行。

近年來，建筑行業中已經普遍開始使用BIM技術，尤其在施工管理和碰撞檢測等方面取得了較大的成功，并且在一定范圍內實現工程成本的降低、工程質量的提高和工期的縮短。相信在不久的將來BIM技術將會成為建筑行業發展的新趨勢。

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中圖分類號：G642.0；TU201.4

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）07-0185-02