淺析“網頁制作”課程教學改革

趙春紅　　李登原（四川文化傳媒職業學院，四川　成都　　610000）

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淺析“網頁制作”課程教學改革

趙春紅李登原
（四川文化傳媒職業學院，四川成都610000）

摘要：進入網絡信息時代的今天，Internet網已經成為最重要的信息傳播和發布平臺，而網頁是信息的載體，學習網頁制作是學生學習網絡相關知識、信息處理、信息發布的重要途徑。“網頁制作”課程是中職計算機類專業的核心課程，它是一門操作實用性、綜合性都很強，兼有技術基礎課和實踐課雙重特色的課程；也是社會急需，很受學生歡迎的一門課程。針對“網頁制作”課程特點，改變傳統的教學模式，下面談談本人在教學過程中一些改革。

關鍵詞：“網頁制作”；課程教學；改革

一、突出學生技能培養，改變教學思想

培養學生的專業技能，適應市場需求的技能型人才是高職培養目標，“網頁制作”課程作為計算機類、電子商務等專業的核心課程，也要符合這個培養目標。網頁制作是一門綜合性比較強的課程，學習這門課程需要一些其它專業課程的基礎（如：靜態網頁制作需要photoshop、flash、工具軟件、色彩美術版式設計等；動態網頁制作需要數據庫基礎知識（accesssqlserver、程序設計語言（asp.net）。因此要根據學生實際水平制作教學計劃，靈活選擇教學內容。同時網頁制作課程又是一門操作性強的課程，主是通過軟件（Dreamweaver）來設計網頁，但制作網頁的一些部分需要強大的理論支撐，因此，理論知識是必不可少的，但對于高職學生，太多的理論知識又難以灌輸，這就要根據學生的實際情況，合理的安排教學內容。兼顧基本理論知識，又要有一定的深度和廣度；重點培養學生科學的思維方法和綜合操作能力、創造能力和獲取新知識的能力。因此為高職學生的教育應改變傳統的教學模式。

二、改進教學模式，優化教學過程

我校“網頁制作”課程原來傳統的教學模式為：一周安排6節課時，其中老師授課4節課時，學生上機2節課時。老師在多媒體教室中講解、演示示范，主要講解書的案例和一些操作方法，課程講完后，學生通過上機課完成老師布置的任務。一堂課下來，教師講什么，學生就跟著做什么，學生只會做老師講的，不會融會貫通，創新意識得不到培養，缺乏交流互動，達不到理想的教學效果。因此，通過多年的教學我們現在主要采用機房多媒體上課，在上機實踐課過程中，老師通過精心準備案例講解，學生完成本案例進行模擬操作學習，完成的具體操作由學生自己承擔，對普遍存在的問題，由老師通過多媒體廣播教學，對學生個別存在問題老師親自指導。完成本任務后，老師布置拓展任務，由學生為主導，老師為輔導的模式教學，由學生通過拓展任務的知識要求，自己獨立思考完成任務。最后老師檢查任務并重難點講解。一堂課完后，要求學生將自己所做的拓展任務作品發到老師主機上，由老師收集后，評價學生的作品，集中了解學生掌握程度和發現問題。這種教學模式既滿足學習活動的循序漸進、學生學習的完整，又可以充分發揮教師引導作用，科學合理安排教學計劃和教學進度，同時能及時了解學生的情況并給予指導。這種由教師引導，學生自主探究的實踐教學模式，將學生從“要我學”變成“我要學”，激發了學生學習的主動性和積極性。

三、改革教學方法，培養學生能力

教學過程中，充分利用現代的教育技術和方法，大力開展教、學、做合一的教學方法。通過任務驅動、案例項目等教學方法，促進教學改革，為學生走向崗位做好準備。在教學過程中以學生為中心，以教師為導向，利用有效的資源，充分發揮主動性、互動性和創新精神，通過完成項目、任務最終實現知識結構的構建。教師要根據學生所掌握的的基本知識，結合教學任務目標制定出具有針對性、難度適中且結合實際的項目任務，來完成課堂教學。最后在課程結束后，讓學生最少做兩個綜合實訓項目，在所指定的項目中，要考慮到學生對信息的收集、學生之間的協作、學生分析問題和解決問題的能力等多種因素。在教學過程中要注意培養學生的興趣，通過親自參與到實際的項目中來，學生在完成網頁設計、制作、測試、發布、上傳的過程中，將理論知識與實際操作結合起來，使學習過程成為一個人人參與的創造性實踐活動，可以更好地培養學生創造性思維和發現問題、解決問題的能力，培養團結協作的團隊精神，充分發掘學生的創造潛能。

四、改變學習評價方式，提高學生學習興趣

改變原有單一的學習評價，采用多方面學習評價方式：如展示學生作品、案例項目測試，改變傳統試卷考試，學生參加技能競賽，平時學習態度情感等等多種評價方式。讓學生認識自己學識水平，從中找到學習中不足，同時提高學習的自信心。在進行合理評價過程中引入獎勵機制，進一步提高學生的興趣。教師通過收集學生作品，讓學生一起參與評價，學生都有一種成就感和滿足感，有意識的通過電子作品評價方式進行全班展示，對優秀的學生作品可以發布到校園網上，讓全校師生參入評價。通過學生的學習成果評價，改變原來的考試機制，促使學生提高學生學習興趣，提高學習主動性和自覺性，促使學生個性的發展，是教學過程中重要的一環。

五、結束語

“網頁制作”課程與其它課程相比有其獨特之處，通過實踐，采用項目案例教學方法改革傳統教學方法是行之有效，通過教學改革，來提高學生學習興趣和學習主動性，增強了學生的就業技能。

中圖分類號：G632

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）07-0227-01