高職院校實踐教學信息化管理體系的研究與構建

鄒洽連

【摘 要】現(xiàn)代信息技術在信息化管理中起到了重要作用，為實踐教學水平的提高提供了重要保障。信息技術進入實踐教學的各個層面，教學管理要想擺脫固有的管理模式，實踐教學改革就是必然。因此，本文主要分析和研究了信息系統(tǒng)的設計與開發(fā)以及其在高職院校時間教學中的應用必要性，和相應的目標與構建措施。

【關鍵詞】高職院校 實踐 教學信息化 管理體系

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）16-0043-01

1、信息系統(tǒng)結構

由于高職院校實踐教學管理涉及范圍較廣，信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理直接關系到教學管理、高校教職工以及學生基本信息管理，為高校管理提供有效數(shù)據(jù)支持。因此在實踐教學管理中以C/S模式（Client/Server客戶端與服務器結構）為主程序，并且以B/S模式（Browser/Server瀏覽程序與服務器結構）為輔，來對實踐教學進行管理，并收集實習單位和實訓方面信息，發(fā)布技能競賽和資格答辯等信息。

2、高職院校實踐教學信息化管理體系建設的必要性分析

2.1高職教育發(fā)展的本質需求。高職教育本質屬性是面向職業(yè)需求的，是以技能型人才為主要培養(yǎng)目標的，這就要求學生能在學生階段奠定良好的實踐基礎。由此可見實踐教學質量是高職教育之本，與之有關的信息化管理是基于對教育的本質需求。

2.2信息化程度是評價各高職院校綜合辦學水平的重要因素之一，充分發(fā)揮網(wǎng)絡進行通信的便捷性和現(xiàn)代多媒體技術的技術優(yōu)勢推動教學管理的深化改革已實在必行。高職院校實踐教學信息化管理平臺涉及了各種軟硬件資源的管理，因此，在平臺的搭建過程中，我們需要完整而實時地提供在實踐過程中需要的數(shù)據(jù)，努力用最低的費用、最短的時間提供盡可能精確、可靠的信息，并充分發(fā)揮信息化手段的優(yōu)勢，將教師的教和學生的學融為一體，努力提高教學效果。

2.3高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要動力。我國高職教育經(jīng)過了數(shù)十年的發(fā)展取得了很大的進步，但是整體水平仍然較差，與發(fā)達國家的職業(yè)教育還有很大的差距。通過先進的教學信息化管理能在這個過程中借鑒國外發(fā)達國家經(jīng)驗，保障高職院校的穩(wěn)定發(fā)展。

3、實踐教學信息化管理平臺的構建目標

3.1構建各管理單元集成的實踐教學信息化管理平臺

實踐教學信息化管理平臺是一個集成應用的管理軟件平臺，集成性是它最大的特點之一。在協(xié)同管理平臺之上，實踐教學的各個管理單元高度關聯(lián)，它不是信息孤島的簡單集合，而是一個高度耦合的系統(tǒng)。管理平臺下的各個子系統(tǒng)使用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)一的業(yè)務流程，知識存儲在統(tǒng)一的知識庫中。

3.2構建以學生為中心的實踐教學信息化管理平臺

實踐教學信息化管理平臺是以業(yè)務流程管理為載體、以學生為中心，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標與實踐教學考核的貫通，實現(xiàn)管理流程、領導決策與知識的一體化，實現(xiàn)學生、實踐教學指導教師、實踐教學項目的全面管理。

3.3構建軟件架構開放的實踐教學信息化管理平臺

實踐教學信息化管理平臺應具有開放的接口。作為學校教學管理的重要環(huán)節(jié)，實踐教學信息化管理平臺需要與現(xiàn)有教學管理系統(tǒng)能正常對接，進行數(shù)據(jù)的交換。同時，還需要按照人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺系統(tǒng)要求的格式輸出實踐教學的相關數(shù)據(jù)，使管理人員可以從繁重的數(shù)據(jù)錄入工作中解放出來。

4、實踐教學信息化管理體系的構建措施

4.1轉變管理理念，實現(xiàn)管理與服務的有機統(tǒng)一

學校行政管理部門解決問題的思路往往是從管理者的角度出發(fā)的，為廣大教師服務的理念還不強。建設實踐教學信息化管理平臺的根本目的不僅是為了管理，其最終目的是為實踐教學服務。因此，在實踐教學信息化管理平臺的建設過程中，要充分秉承服務理念。在設計一項功能，或設置一個管理流程的時候要充分考慮其可操作性和易學習性。要從服務教師和學生的角度去考慮問題和設計系統(tǒng)，用更便捷、快速的信息傳遞方式，和更科學的數(shù)據(jù)分析方式為教學管理人員提供決策支持、質量保障、評估考核，以及為教師和學生提供教學過程與學習過程的支持。

4.2充分利用多元資源構建實踐教學信息管理體系

當前，我國計算機領域正處于信息化大背景之下，計算機技術的發(fā)展每時每刻都在突飛猛進。高職辦學的目的是培養(yǎng)學生的動手操作技能，結合教學實際，構建實踐教學信息化管理體系，強化校內和校外實踐教學的結合。在軟硬件提供支撐的基礎上，利用校園網(wǎng)絡，通過互聯(lián)網(wǎng)技術，為教師的教學和學生的學習提供便利，開展多元形式的實踐，不僅開設本專業(yè)課程，還開展畢業(yè)設計和校內實訓等，利用信息化的管理體系，動態(tài)了解學生校外實習情況，這些方面的工作多通過高職信息化管理體系來實現(xiàn)，形成了教學資源的互動分享，有利于學生主動學習，此外，還應對實踐教學水平進行評估，協(xié)助專家做出合理對策，完善信息化管理體系；當前信息化管理體系和大型就業(yè)網(wǎng)站對接，可以及時了解各大企業(yè)對人才的需求情況，企業(yè)利用這種平臺，也能找到符合要求的人才。高職院校構建的信息化管理體系中的校內實訓管理模塊，通過信息化管理手段，強化管理視頻教學和設備資產(chǎn)等內容。在實訓場地，通過多媒體視頻將授課教師的指導和規(guī)范動作呈現(xiàn)給學生，通過信息化管理體系中的各種設備實現(xiàn)對實訓過程的全程監(jiān)控，把設備運行狀況和學生學習情況輸送到智能監(jiān)控中，有效掌控了學生的學習進度，實現(xiàn)了對設備的合理維護，確保校訓實訓的正常開展。

4.3利用開放的技術體系，實現(xiàn)信息資源共享

實踐教學信息化管理平臺是一個龐大而復雜的管理系統(tǒng)，包含的內容較多，有管理的主體和硬軟件設備，其中管理的主體中有企業(yè)指導師和教學管理人員，這些資源有助于高職院校教師更好地發(fā)展，信息化建設選用合理的手段，繼續(xù)深化資源配置，實現(xiàn)多種資源的共享，此外，還應對這些資源進行有效管理和保護，為實踐教學提供持久的信息保障。課程教學資源并不匹配社會對人才資源需求，一些二級院校僅將資源為自己使用，沒有有效利用和共享資源，嚴重脫離學生就業(yè)，造成教學浪費資源。信息資源應開放，樹立相互合作的信息理念，確保信息具有較高的時效性，使信息資源更好地共享，轉變傳統(tǒng)教學情況下信息資源阻塞的情況，使信息和資源接軌。高職院校在構建實踐教學信息化管理體系的開始階段，尤其體現(xiàn)在項目資源的分析上，應實現(xiàn)校內各種資源的有效整合，最大限度使用信息體系，有效銜接標準化數(shù)據(jù)入口，實現(xiàn)不同系統(tǒng)之間各種信息資源的輕松轉換和傳遞。

結語

綜上，對于高職院校實踐教學信息化管理體系的建立來說，提高了高職院校教學管理效率，同時也使得校外實習管理和校內實訓管理等方面信息管理效率大幅度提升，進而使得高職院校教學管理整體質量得到升值。

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