播音教學多功能視聽網絡的構成和使用

馮夏

【摘 要】當今的播音教學主要是利用網絡將自己的表現過程與專業的表演相對比，在不斷的練習中提高學習者自身的專業素質和水平。對于如何滿足學生對更專業的作品的需求，我們就要不斷改進教育教學的模式和方法，充分利用網絡的視聽資源，學習與運用一些專業的設備，結合語音教學、電視電腦教學，運用計算機網絡資源來控制所有過程。這樣能夠使學生更加高效、快速地掌握知識，滿足當今信息時代社會對人才培養的需求，全面提高學生素質。 【關鍵詞】播音教學；教育教學；視聽網絡；功能與使用中圖分類號：G434

文獻標志碼：A

文章編號：1007-0125（2016）06-0234-02當今時代，網絡信息化不斷發展進步，信息世界已經到來，改革開放三十年來，我國的科技發展突飛猛進，不僅體現在國家研究的重要科學領域，而且體現在教育領域，學生受到的科技恩惠也有許多。在播音教學方面，各大院校也八仙過海，各顯神通，不斷購進新的教育教學設備，給學生提供了非常專業的播音語音設備，而且一些電視演播廳和錄制視頻的設備也非常專業。這些設備依靠計算機網絡的強大連接能力和控制能力，提高了教學效率。學校通過對播音教育教學的模式的創新改革，基本摒棄了之前傳統的學生單靠聽和學的教學模式。專業的教育教學設備，更加專業的教師，讓學生在學習過程中的實踐演練成為可能；更加便捷的教學設備，為新型的教育教學模式提供了強大的技術支持，從而能不斷地提高教學效率，提高學習效率，促進了媒體播音教學的改良與發展。一、播音教學多功能視聽網絡的任務和構成構成播音教學多功能視聽網絡設備，首先必須組建一套視聽網絡系統，在不斷的設備更新中，利用計算機網絡系統，將設備與網絡融于一體。（一）播音教學的主要任務播音教學是一個綜合性比較強的課程，它融合多門課程，集美學、主持、傳播、語言文字等各種學科基礎于一體，能夠較好地滿足各種不同的專業需求，所以就要求學生具備非常優秀的專業技術水準，講求團隊的分享與合作。個人的語言表達、文辭理解、素質水平對這個專業有比較大的影響，這就要求學生在實踐中不斷鍛煉自身的優良素質，加強言語表達、互相協作的能力，尋求自己獨特的語言魅力，創造一個播音員該具備的能夠符合大眾品味的語言環境。根據學生的不同個性風格，教育工作者需要制定出在不同的環境中，個人的表現與表達的風格差異性，要讓學生充分地了解當前的學習背景，注重因時因地制宜，在不同場合的表達要有不同的風格特色。在實際的工作中，要具備比較強的應變能力，這是一名合格的播音者所必須具備的基本素質，而且還能夠在播出節目的同時很好地控制現場氣氛，這個基本技能也是一名播音者必須具備的能力。除此之外，播音工作者還要具備一定的創新能力，能夠引出充滿感染力和親和力的話題，充分吸引觀眾的興趣。總體來看，播音工作者要在保證自己良好的基本專業素質的前提下，擁有良好的語言文字基本功，必要的時候還要精通心理學，熟練運用肢體的言語技巧，滿足觀眾的需求。在信息化大發展的時代要求下，播音教學的形式要符合現在網絡課程教學的需要，適應新課程改革的需要，大力發展網絡教學，提高教育質量。（二）多功能視聽網絡的構成從功能角度來說，網絡體系可以分割為三個部分。分別是傳輸部分、存儲部分以及讀寫訪問部分。存儲部分是系統組成的核心部分，傳輸部分是讀寫和訪問與存儲之間的橋梁，這個工作由計算機交換來完成。電視演播室是練習新聞播放的一個非常重要的場所，它的規格均是按照電視新聞直播間設計而成的，可以說仿真程度非常高。如果在升級電視演播室和網絡圖像錄制之前，能對設備進行更新的話，那么它的效果是非常好的，能提高演播或者播音的整體質量。可見，教育教學的多功能網絡構成在教育教學中起著非常重要的作用。在具體的工作過程中，比如說去升級一臺計算機，必須要與其對應的專業設備相符合，其專業設備也要不斷去更新，以適應實際需要。在多功能的視聽網絡構成中，每一個設備都是整體與部分的關系，誰也離不開誰，它們運作起來是一個有機的整體，相互協調，共同發揮作用。當現在的新型專業設備與之前的比較陳舊的舊設備一起使用時，要保證它們的相互配合，整體效果不受影響，尤其是音頻資料和視頻資料的同步統一性。二、播音教學多功能視聽網絡的使用及意義在時代發展的今天，學校購買新的教育教學設備已經不是一個奢望，各個學校雖然實力不同，但是必要的教育教學設備并不會短缺，我國的教育系統在不斷完善中，人力和物資的配套也達到了較高的水平，這就對我們正確使用多功能視聽網絡提出了新的要求。新技術手段的運用，就是要保證給我們的教育教學帶來實際的方便，而不是拖后腿，所以，正當合理地運用新技術就顯得尤為重要。首先是系統的使用。系統并不是單一孤立的設備，它與整個網絡系統連接起來，就像我們的電腦在打開時出現的瀏覽器界面，還有用戶登錄等系統，我們要在維護良好的系統運轉的前提下，完成各個部分的協調工作。還有各種設備也是如此，維護好系統是首要前提。這樣才能保證多功能網絡的正常運轉。其次是各個科室的使用。例如語音室、電視演播室、播音室等，在學生進行實踐時，設備要有強大的存儲功能，以便學生在日后對照的學習中發現自己的進步。靈活地運用計算機，為每個班級都建立文件夾，方便使用。在網絡的終端利用網絡資源，賞析比較優秀的播音作品，教育工作者還能夠利用這樣的平臺讓學生更好地完成平時的作業和期末考試，充分利用網絡教育教學資源，布置網絡作業，讓學生在實踐中不斷成長。調動學生的興趣，充分發揮好教師的主導作用和學生的主動性，師生結合，完成好課堂教學。三、總結綜上所述，播音教學多功能視聽網絡是一個比較復雜的設備和系統，計算機網絡要發揮其連接作用，保證各個設備的良好運作，相互協調于一體。要做好教學資源的保存工作，必要的時候可以刻錄成光盤，不用擔心病毒感染的情況。在播音教學多功能視聽網絡的使用上，有些地方是需要不斷完善、不斷更新的。總體來說，我國在這方面做得還比較完備，但在課程的開設、設備的更新與調換、師資力量等方面，還有所不足，需要在以后的教育教學中不斷改進，從而能夠為我國的社會主義現代化做貢獻，培養出更多的優秀人才。參考文獻：[1]陳懷民，駱學聰.中國國際廣播中心（CRI）語錄室的聲學測量和分析[J].電聲技術，2013（6）：13-16.[2]張琦，楊盈昀，張遠.數字電視中心技術[M].北京：中國傳媒大學出版社，2012.16-26.[3]張琦，林正豹，楊盈昀.數字電視制播技術[M].北京：中國廣播電視出版社，2008.28-32.[4]孫瓊.嵌入式Linux應用程序開發詳解[M].北京：人民郵電出版社，2006.22-33.[5]葉茂，雷航.閃聯協議設備管理機制的研究與改進[J].微計算機信息，2009，25（10）：35-36.[6]余澤喜，王香婷.多屏互動系統的研究與實現[J].智能計算機與應用，2010，2（1）：68-70.作者簡介：馮 夏（1986-），女，漢族，河南新鄉人，碩士研究生，講師，單位：洛陽師范學院新聞與傳播學院，研究方向：新聞學，語言學。