立足“三個堅持”營造高職學生核心價值觀教育的無形環境

夏艷?吳潔

摘 要：社會主義核心價值觀是當代中國精神世界的“價值公約數”，是高職學生成長成才的價值指引。本文結合高職學生實際，提出立足“三個堅持”，即堅持正確的政治方向，占領核心價值觀教育的思想陣地；堅持正確的輿論導向，營造核心價值觀教育的輿論氛圍；堅持正確的文化方向，培育核心價值觀教育的校園文化，積極營造高職學生核心價值觀教育的無形環境。

關鍵詞：高職學生 核心價值觀教育 無形環境

核心價值觀教育的無形環境是指教育者依據一定的原則和規律甄選、加工、改造和整合的，對高職學生培育和踐行社會主義核心價值觀產生無意識性、隱蔽性和滲透性影響作用的環境總和。人創造環境，同樣，環境也塑造人。高職學生核心價值觀教育無形環境的優劣，直接影響著學生對社會主義核心價值觀認不認同、接不接受、踐不踐行。已占“半壁江山”的職業學校學生大多數是獨生子女，正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，其思想觀念具有較大的可塑性，接受新鮮事物的能力較強，但鑒別力還有待引導和加強。習近平總書記說“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下工夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動?！痹谂嘤`行社會主義核心價值觀教育實踐活動中，筆者學校立足“三個堅持”，引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，即堅持正確的政治方向，占領核心價值觀教育的思想陣地；堅持正確的輿論導向，營造核心價值觀教育的輿論氛圍；堅持正確的文化方向，培育核心價值觀教育的校園文化。

一、堅持正確的政治方向，占領核心價值觀教育的思想陣地

以“三個倡導”為基本內容的社會主義核心價值觀是我們黨凝聚全黨全社會共識做出的科學論斷，是社會主義主流意識形態的本質特征和集中體現，是做好意識形態工作的思想基礎。學校是意識形態工作的前沿陣地，在營造學生核心價值觀教育無形環境的實踐中，學校要始終堅持正確的政治方向，占領核心價值觀教育的思想陣地，形成黨委統一領導，黨政工團齊抓共管的體制機制，做到守土有責、守土負責、守土盡責，牢牢把握學校核心價值觀教育的主導權和領導權。

核心價值觀教育是學校思想政治工作的核心組成部分，思想政治工作是做人的工作，關鍵是要發揮思想政治工作者的主導作用?！按蜩F還須自身硬”，只有當學校核心價值觀教育的主體力量自覺做核心價值觀的堅定信仰者和踐行者，教書育人，立德樹人，才能實現高職學生核心價值觀教育入耳、入腦、入心，讓高職學生認同和踐行社會主義核心價值觀，達到占領核心價值觀教育的思想高地。學校要注重提高思想政治工作者的政治意識、本領意識、責任意識、法律意識、陣地意識和底線意識，堅持正確的政治方向，積極營造良好的核心價值觀教育環境。

二、堅持正確的輿論導向，營造核心價值觀教育的輿論氛圍

輿論是人們對于特定事件、話題、活動表現出來的意見、態度或者信念的集合體，是一種無形卻強大的力量，對人們的精神、理想、信念產生無形的影響。營造高職學生核心價值觀教育的無形環境，一個很重要的方面就是營造良好的輿論氛圍，而營造良好的輿論氛圍最重要的就是堅持正確的輿論導向，這樣才能以正祛邪，幫助學生明是非、知榮辱，將社會主義核心價值觀內化成內心堅定不移的信念。

隨著互聯網時代的到來，各種社會思潮的沖擊。高職學生個體之間的差異性意識在對信息進行加工之后有可能產生不同的觀念，有些觀念甚至失之偏頗，這就需要提高對正確輿論宣傳重要性的認識，學校切實加強正面宣傳，正確引導，旗幟鮮明地抓導向、抓管理，將高職學生對培育和踐行核心價值觀的思想認識引導到正確的方向上來。同時，學校通過各種宣傳陣地，弘揚主旋律，傳播正能量。將社會主義核心價值觀這一時代發展的價值航標用貼近學生、貼近實際、貼近生活的話語進行宣傳，堅持“典型”引路、利用“草根”情懷、發揮榜樣的力量，傳播有利于高職學生成長成才、凝聚青年力量、推動社會進步的精神力量。此外，學校相關部門還應積極創新核心價值觀輿論宣傳的方式，針對職業教育規律和職業學校學生的特點，用學生喜聞樂見、愛聽愛看的方式，讓社會主義核心價值觀接地氣、貼生活，增強宣傳教育的吸引力、感染力和說服力。

三、堅持正確的文化方向，培育核心價值觀教育的校園文化

營造高職學生核心價值觀教育的無形環境，必須堅持正確的文化方向，解決什么人的問題，培養什么人的問題，積極營造以文育人、以文化人的校園環境，讓學生在耳濡目染、潛移默化之中，心靈得到洗滌、精神得到歷練、思想得到凈化，積極踐行社會主義核心價值觀。

校園文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，是核心價值觀引領學生成長成才的重要載體。對高職學生進行核心價值觀培育不能僅僅依靠簡單地灌輸，還要著力于培育校園精神文化、校園制度文化、校園行為文化為一體的校園文化環境。

1.營造和諧文明、富于進取的校園精神文化

學校從優良辦學傳統出發，實現校園精神文化營造與中國傳統文化相結合，形成“厚德、強能、求是、創新”的校園精神風貌。

2.建立平等公正、公開透明的校園制度文化

“沒有規矩，不成方圓?！苯⒑诵膬r值觀教育的制度文化，學校要注重把核心價值觀的內容和要求融入學校教育教學管理建設的實踐中，實現制度的平等公正。

3.營造誠信友愛、崇德向善、厚生尚能的校園行為文化

培育和踐行社會主義核心價值觀的生命力在于行動，目標要達成知行合一。學校應堅持以核心價值觀來引領校園文化活動建設，形成了“大型活動傳統化，中型活動創新化，小型活動特色化”的校系文化活動體系，通過各類校園文化活動的開展引領誠信友愛、崇德向善、厚生尚能的校園行為文化，努力把高職學生培養成為對社會有用的高素質、高技能人才。

社會主義核心價值觀是當代中國精神世界的“價值公約數”，是高職學生成長成才的價值指引，高職學生社會主義核心價值觀教育的實踐與創新研究，是關中國特色社會主義事業的長遠發展，是關社會主義意識形態的不斷鞏固，是關未來“建設者”與“接班人”的質量和規格。在培育踐行社會主義核心價值觀教育實踐活動中，高職學校應立足校情，勇于探索、積極創新，注重理論聯系實際，努力營造高職學生核心價值觀教育的無形環境，做到堅持正確的政治方向、輿論方向和文化方向，主動占領思想陣地、輿論陣地、文化陣地，實現高職學生對社會主義核心價值觀的政治認同、理論認同和情感認同。

參考文獻：

[1]吳舸.營造大學生核心價值觀教育的無形環境[N].光明日報，2015-08-26.

[2]中央黨校教授編寫.社會主義核心價值觀學習讀本[M].北京：新華出版社，2013.

（作者單位：江蘇聯合職業技術學院南京工程分院）