燃燒條件實驗的改進設計之研究

柳蘭梅

【內容摘要】隨著我國經濟技術的不斷完善，相關的科學技術也在不斷的創新，在教育方面也有了比較突出的前進方向，教育系統的不斷完善和建設，新課程的不斷改革和創新，其根本目的就是為了將教育工作可以更加深入的進行到校園的課堂中，本文以燃燒條件試驗的改進設計進行分析和研究。

【關鍵詞】燃燒條件 試驗改進

滬教版教材《九年級化學（上冊）》第四章第一節講燃燒的條件時，在教師正常教學的狀態下，滲透相關化學知識的前提下，可以有效的通過引導學生交流和討論日常生活中的一些化學常識，讓學生嘗試自己歸納和總結燃燒的條件，這樣的自我學習有助于對該課程的記憶。但是由于這種教學的方式比較普通并在實驗過程中，不能良好的實現在化學學科中的特殊魅力，導致在實驗的過程中，不能完善學生們的思維想法，還不能有效的激發學生的興趣。所以教師應該在教學實踐中設計一套演示實驗裝置，但便于課堂的教學工作。

一、化學問題的描述

1.化學實驗裝置

針對該實驗的主要儀器有：燒杯，試管，雙孔橡皮塞，導氣管等。

下圖為試驗的示意圖：

2.化學實驗的條件

根據該實驗的進行可以得出相關化學可燃物的燃燒條件：

（1）化學可燃物達到了燃燒的最低溫度值。

（2）可燃物應該充分的與氧氣接觸。

3.化學實驗存在的問題：

針對該化學實驗，存在的問題有以下幾個方面：

（1）由于實驗中的導熱物質是銅片，銅片的熱量是由燒杯中的熱水進行熱蒸汽的傳遞的，所以，在銅片上導熱性能比較差，試驗中的白磷出現長時間的熱量才能燃燒。

（2）由于實驗中會向水中通入氧氣，這樣會使白磷在水中四處的游動，并形成許多小液珠。這種現象的出現會導致實驗中白磷的操作十分不便，實驗的現象表現也不明顯。

（3）實驗中白磷材料的燃燒物質會產生大量的濃煙，產生環境影響。

二、實驗的改進

1.實驗的目的

為了使化學燃燒實驗的研究更加簡便也更加利于環境的保護，應該建立一種符合環境要求的綠色化學實驗進行燃燒條件結論的反饋。

2.實驗的器材和相關的實驗用品

NaOH稀溶液，紅磷，白磷，銅片，小燒杯，大燒杯，水槽，濾紙，沸水。

3.實驗現象

下圖為該實驗的實驗示意圖：

該實驗的實驗過程中，會看到在實驗的相關器材上出現，水中的白磷不燃燒，銅片上的紅磷不燃燒，唯一燃燒的就是銅片上的白磷反應比較劇烈，并且放出大量的白煙。

4.實驗的進一步研究

針對以上的反應狀況，為了進一步進行試驗的驗證，應該在該反應徹底完成后進行移除大燒杯，并取出在大燒杯之內的小燒杯，在小燒杯中加入之前提出的NaOH稀溶液，使用漏斗進行白磷的遮蔽，接下來通過漏斗的開口通進空氣，這時的實驗現象就是白磷在水中劇烈的燃燒，并放出大量的氣體。這種對比的形式，充分的反映了現象的明顯程度，也充分的證明了該實驗的用意。

下圖為進一步研究的實驗示意圖：

三、化學實驗改進后的優點

由于該化學實驗進行的改進，使得針對這次教學來說，裝置設置比較簡便，教師的操作也比較簡單，傳熱的速度有明顯的提升，現象也有明顯的展示。在改進實驗的操作過程中，通過封閉式裝置的使用，使得實驗過程中產生的有害氣體難以擴散，同時，通過對堿溶液的使用，使得其對其相關物質化學反應時產生的有害氣體進行吸收，防止了實驗對室內環境的污染，這與綠色化學實驗的目標相一致，同時也是對綠色化學試驗標準和要求有效踐行。

四、相關的化學方程式

1.白磷的燃燒化學方程式：

4P+5O2 ===P2O5

2.NaOH稀溶液對P2O5的吸收：

6NaOH+ P2O5===2Na3PO4+3H2O

結語

化學的課程由于存在著自身的特點，在正常的教學過程中，應該合理的發掘學生們自我學習的習慣，在實驗過程中，由于很容易出現對環境的破壞，所以，應該在實驗的要求和相關步驟上進行完善。針對這次化學燃燒條件實驗的改進，有效的完成了相關化學教學對環境保護的完善，在今后的化學課程教學中，也應該推崇這樣的化學實驗方法，以環保為標準的化學實驗方針。

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（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區勵才實驗學校）