地方高校大學生寢室人際關系不和諧成因及對策

王齊梅

[摘 要]本文從寢室和諧人際關系談起，分析大學生寢室矛盾沖突的成因，并淺議改善大學生寢室人際關系，促進和諧的對策。

[關鍵詞]大學生；寢室人際關系；沖突矛盾；對策

筆者從事教育、教學工作多年，深切體會到做學生工作不難，做好學生工作不易，尤其對學生寢室管理。為提高大學生自主學習的能力，課堂時間逐漸減少，自行安排的時間逐漸增多，寢室成為大學生在校滯留時間最長的地方，寢室人際關系處理不好，會造成寢室成員間的矛盾沖突，甚至會造成極端事件的發生，會嚴重影響大學生的學習生活、身心健康，實現自身價值。應引起教育工作者的高度重視。

一、寢室和諧人際關系的重要性與必要性

（一）和諧的寢室人際關系將會促進大學新生盡快的適應大學生活。大學生活與高中生活有著很大的不同，很多新生都不能盡快的轉變自己的角色，在這種情況下如果大家生活在一個和諧的寢室中，相互鼓勵、相互幫助，那么將更加有利于使自己與他人很好的適應大學這樣一個新鮮的環境。

（二）和諧的寢室人際關系將會促使自己養成良好的生活習慣。現在的很多大學生都是獨生子女，可能養成一些不好的生活習慣，不利于構建和諧的寢室人際關系。要想構建和諧的寢室人際關系就要有意識的改掉壞習慣，盡快融入到寢室這個集體中，才能與室友其樂融融的學習與生活。

（三）和諧的寢室人際關系將會促進自己的身心健康。幾個相互獨立的個體要在一起緊密的生活四年，這就需要大學生進行換位思考，能將心比心，能從別人的角度去考慮問題進而解決問題。這些思維的互動不僅能促進和諧寢室人際關系，在以后面臨的學業壓力和就業壓力情況下也有利于自己的身心健康。

（四）和諧的寢室人際關系將會促進大學生學習的進步。大學的重點還是學習，如果你身處和諧的寢室中，它能為個人的學習和發展提供寬松有利的環境，良好的生活習慣以及學習氛圍將會感染你自覺的去學習，促進自身的發展。

（五）和諧的寢室人際關系將會對畢業后的大學生有著長遠的影響。從就業角度講，大學生畢業后無論從事何種職業，都必須面臨人際關系的重建和適應。特別是在當今社會，越來越多的用人單位相當重視團結合作的精神。大學是大學生走向社會的演練場，而寢室人際關系則是大學人際關系構建的關鍵點，所以和諧的寢室人際關系將有利于大學生個人社會化的順利完成。

二、大學生寢室人際關系不和諧的成因

（一）個人主義思想作怪。當代大學生多為獨生子女，多以自我為中心，過于驕縱。進入大學后就過上了寢室的集體生活，但一些學生沒有適應角色的轉變，仍以自我為中心，這樣就會導致寢室同學間人際關系的不和諧。

（二）生活習慣差異。大學同學大都來自全國各地，有著不同的生活習慣和風俗。這些情況若相互之間無法包容謙讓，便會導致寢室人際關系的不和諧。

（三）經濟條件差距大。家庭環境優越的學生使用的物品、穿著、配飾等多為名牌；家庭環境貧困的學生使用的物品、穿著多為經濟型的。由此兩方面同學的金錢觀、價值觀會有所不同，同時一些面對家境比自己優越很多的同學，會有一些自卑感，情緒疏導不暢，便造成性格的扭曲，引發寢室同學間的矛盾沖突。

（四）心理不平衡。由于同寢室同學個人能力的差異，會造成寢室同學個人發展的不同，如學生干部競選成功與失敗，獎助學金獲得與未獲得，入黨與未入黨，學習成績好與差等等，會使一些同學產生嫉妒心、自卑感、心理不平衡，慢慢產生厭惡感，逐漸激起寢室的矛盾沖突。

（五）缺少必要溝通。面對室友間產生的誤會，性格外向的學生往往會選擇積極溝通或直接挑明問題，問題容易解決；而性格內向的學生往往選擇忍讓或者沉默的方式來處理問題，與對方沒有進行有效的直面溝通，而對方或許還未注意到自己的行為已給別人帶來困擾或傷害，還繼續行為。誤會、矛盾便會慢慢積累，最終會導致寢室同學間更大的矛盾沖突。

（六）“小團體”效應。高校一般實行“多人制”寢室，在同寢同學相處的過程中，會慢慢地形成小團體，當小團體中的一員和另外一位室友出現矛盾，天平自然會向關系密切的一方傾斜，造成矛盾沖突的擴大化。

（七）寢室隨機分配。目前，高校宿舍管理分配是在學生入學前隨機進行分配，因此可能會將性格不和，生活習慣難以調和的同學分到一個宿舍住，在很大程度上增加了寢室矛盾沖突的發生幾率。

三、改善大學生寢室人際關系不和諧的有效途徑

（一）擺正心態，求同存異，為建立寢室的和諧人際關系積極努力。由于同學來自不同的地域，生活環境、家庭背景、成長經歷、性格特征、價值取向等的不同，必然會產生一些撞擊，處理不好就會產生矛盾。作為寢室大家庭中的一員，不僅要放低心態，站在走進、了解和融合的角度做好和性格不同的室友長期共處的準備，而且要主動交往，注意和寢室同學的溝通，每位同學都應該將寢室的和諧作為自己的責任。

（二）完善自己的個性品質。個性成熟的人可以很好地理解別人，容忍別人的不足和缺陷，給人以親切感。無論是處理今天的寢室人際關系還是日后的職場關系，實際上都反映人的社會生存能力。大學生應注意自己人格的完善，加強自身修養，平等真誠地對待室友，換位思考、消除隔閡，建立起和諧的人際關系。

（三）培養良好的行為習慣。日常的起居休息盡量不要影響到其他同學。面對不兼容的情況可以從調整自己做起，比如作息時間的沖突，只要適當調整彼此的時間節奏并多加注意，也是可以避免的。此外寢室成員還應注意生活小節，管理好自己的物品，不為一些小事爭論不休等。

（四）掌握人際交往的技巧，談吐有分寸。一般情況下，每個人都能處理好人際交往中的多數環節。真正需要技巧的情況并不是很多，大多數在寢室人緣不好的同學是在交往中沒有把握好分寸。比如對別人的事情好奇心過強，引起同學的反感；總是喜歡吹噓自己，或者在交往中一味的抬高對方都會讓人覺得不真誠；助人為樂是一種美德，但替人做主則會受到警惕或傷人自尊。總之，在人際交往中要不斷的總結經驗，把握好分寸。 。

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本文是江西省教育科學“十二五”規劃課題《地方高校大學生寢室人際關系研究》的階段成果，《編號13YB113》。