淺談對農村家庭困難大學生的就業精準幫扶

[摘 要]大學生面臨的就業形勢愈發嚴峻，高校存在的農村家庭困難大學生的就業問題成為當前社會面臨一個突出的問題。做好這一群體大學生的就業精準幫扶工作是高校在開展就業工作中的重點和難點。分析農村家庭困難大學生就業的特點，有針對性的開展就業幫扶工作對解決這一問題有重要的現實意義。

[關鍵詞]農村家庭；困難大學生；就業精準幫扶

大學生面臨的就業競爭壓力越來越大，對農村家庭困難大學生而言，受家庭條件限制，他們在經濟狀況、教育機會獲得、社會位置、自身素質、競爭能力等方面處于相對不利的位置，擁有的社會資源較少，在求職時可以動用的人際關系不多，求職擇業時相比其他大學生而言處屬于一個弱勢群體。而且，隨著社會經濟的快速發展和高校持續擴招，高校中農村家庭困難大學生人群占一定比例已從“個別”發展成為“部分”，以廣西某高職院校為例，農村建檔立卡貧困戶家庭普通高校畢業生占到了畢業生人數的10%以上。

近年來，政府、社會、高校越來越重視農村家庭困難大學生的就業問題，如何做好農村家庭困難大學生的就業幫扶工作是做好大學生就業工作必須要解決的一個重點和難點問題。針對這一問題政府也出臺了一些政策和措施鼓勵和支持農村家庭困難大學生就業，但從具體實施的情況來看，效果不是特別明顯。

一、農村家庭困難大學生的就業特點

（一）就業目的性強。農村家庭困難大學生由于受到家庭經濟條件的壓力，在求職時表現出更為務實的就業傾向。有數據顯示，家庭困難大學畢業生在專業學習成績、英語、計算機通過率等方面都明顯高于其他學生，但為減輕家庭負擔，這些家庭困難大學生大部分是選擇直接就業，因此在考研、專升本的比例上遠低于其他學生。求職擇業時，主要考慮收入多少，就業的動力高于其他大學生。

（二）就業質量、就業水平相對較低。由于農村家庭困難大學生社會資源相對較少，在求職擇業時主要依靠學生個人的綜合素質能力吸引用人單位尤其是好的用人單位的青睞。而家庭困難的大學生通常只在學校接受文化教育，課余時間接觸素質教育和社會活動少，不少用人單位招聘時都看重大學生的文體特長或者是有其它方面較強的綜合素質，因此學習成績不是特別突出的家庭困難大學生的求職擇業時因為缺少社會資源在就業質量、就業水平上比其他同學普遍要低。

（三）心理承受能力較差。一些農村家庭困難大學生受所處家庭經濟環境影響，有敏感、膽怯、自卑等心理特點。這些因素會造成大學生在求職面試時不能展現自己良好的一面，容易造成面試失敗，而在求職碰壁后，容易產生消極情緒，造成惡性循環，并影響今后的求職擇業。

二、對農村家庭困難大學生的精準幫扶

根據當今社會的競爭和發展特點，關注農村家庭困難大學生的成長與發展，特別是有針對性地對農村家庭困難大學生進行精準就業幫扶，能夠有助于彌補農村家庭困難大學生社會資源少、就業成本高、就業心理差等特點，對農村家庭困難大學生實行精準個性化就業幫扶有助于增加這一群體就業競爭力、提高就業率和就業質量，提升高校就業工作服務水平。

（一）加大對農村家庭困難大學生的資助力度，完善經濟資助體系

在政府的有關文件的指導下，目前我國各高校已經基本建立了包含獎學金、助學貸款、學費減免、勤工儉學等經濟困難大學生的資助體系。同時，近年來，人力資源和社會保障部、財政部、教育部聯合開展關于對家庭困難畢業生的求職補貼，針對低保家庭、在校期間有助學貸款或者是殘疾的畢業生在畢業當年予以發放一次性求職補貼。但還是不能完全解決經濟困難大學生在校的學習生活問題，發放的求職補貼也只能給農村家庭困難大學生在求職時解燃眉之急。因此，各高校可根據相關部委的文件，在政府財政支持家庭困難大學生就業的同時予以一定的配套經費支持，支持和鼓勵這一群體的學生順利就業。

（二）一對一做好農村家庭困難大學生的就業精準幫扶

由于農村家庭困難大學生缺乏相應的社會資源，他們獲得的就業信息一般以學校提供或參加招聘會為主。因此學校方面要建立和落實領導責任制，要對農村家庭困難大學生建檔立卡。通過全員參與就業的形式，讓每一名老師都參與到對農村家庭困難大學生的就業精準幫扶隊伍中。對有就業意愿并愿意接受學校幫扶的建檔立卡的農村家庭困難畢業生，要為其提供至少3個以上的工作崗位信息，并優先向用人單位推薦，在畢業生離校前，力爭使其就業。對離校未就業的農村家庭困難畢業生，要繼續跟蹤，并持續提供就業指導和服務；對已就業的畢業生，要加強就業信息追蹤，做到一年內月月有回訪。

（三）開展個性化就業指導、加強心理健康教育

針對農村家庭經濟困難大學生在就業過程中可能存在的問題和特點，高校在進行大學生就業指導過程中要有針對性地一對一進行指導。在工作開展中要重視職業生涯規劃，通過職業規劃教育的開展，幫助農村家庭經濟困難大學生準確進行自我認知，明確自己職業興趣，以此制定合理發展規劃，從而準確確定發展方向實現人生價值和人生目標。

同時，還要遵循大學生心理發展規律，充分認識到農村家庭經濟困難大學生就業過程中可能存在的心理問題，要關注他們的心理動態，幫助他們端正就業心態理性就業，消除他們心中可能存在的自卑感和失落感。

參考文獻：

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作者簡介：胡冠華（1982-），男，廣西灌陽人，廣西交通職業技術學院招生就業處，經濟師，研究方向：大學生就業與創業。