讓快樂成為一種習慣

涂曉陽

信任教師、關愛教師、發展教師，讓教師在快樂中實現價值，發展自我。

營造寬松務實的工作環境，讓教師樂于工作。教師是一項光輝的職業，也是一項辛苦勞累的職業。學校采取了一系列措施減輕教師工作負擔，緩解教師工作壓力，提高教師職業幸福感。首先，推行小班化教學，學生人數減少后，教師管理的針對性和時效性都得到了提高。其次，學校實施集體備課制，以備課組為單位，教師之間分工協作，群策群力，協同研究，共同成長。第三，倡導多媒體教學，鼓勵教師采用現代化教學手段，減負增效。

建立科學有效的激勵機制，讓教師樂于奉獻。一是科學制定績效工資發放辦法，將教師的課時、業績、工作態度、學習狀況與績效工資掛鉤，杜絕“平均主義”“大鍋飯”，堅決否定“干多干少一個樣”的思想，調動教師積極性，形成“教多教少不一樣，教好教差不一樣”的良好氛圍。二是大力表彰優秀教師，樹立身邊的榜樣。每學期，學校都會召開隆重的表彰儀式，對工作勤奮、業績突出、師德高尚的優秀教師給予表彰獎勵。

給予無微不至的人文關懷，讓教師快樂生活。學校添置了各類健身設施和器材，開辟了教工體育活動室，組織教師暑期外出考察訪學。乒乓球、羽毛球、籃球、拔河等娛體活動常態化開展，讓教師們在集體活動中盡情發揮、展現自我。生日祝福、免費體檢等人文關懷，讓教師們感受到學校的溫暖，生發出職業歸屬感和自豪感。

學校是培養人、成就人的地方，學校一切工作的重心必須放在學生身上，提供優質的教育資源，樹立強烈的服務意識，讓每個學生都能快樂學習、健康成長。

學校積極推行以“自主學習、合作探究、當堂訓練”為主要內容的“三段式”課堂教學模式改革，通過小組合作進行探究式學習，學生變成了課堂的主人，學生的學習熱情被大大地激發出來。課堂上，學生勤奮自學，激烈討論，大膽質疑，課堂活力四射。

學校以活動主題月為載體，大力開展一系列豐富的文體活動，活躍校園生活。如“放飛理想”風箏比賽活動、拔河比賽、乒乓球賽、“尋覓春天的足跡”野外春游、籃球比賽、田徑運動會、書畫比賽、元旦大型文藝匯演等，做到月月有主題、周周有活動。

此外，學校積極建設“第二課堂”，相繼成立了籃球、書法、象棋、舞蹈、繪畫十多個興趣社團。豐富多彩的活動不僅陶冶了學生情操，強健了學生體魄，增長了學生技能，更讓學生在緊張的學習之余感受到學校生活的快樂。

全面完善的后勤保障，讓學校生活溫暖和諧。白馬中學是一所農村寄宿制學校，80%以上的學生為寄宿生，為了讓學生安心、家長放心，學校始終以服務學生為宗旨，不斷完善后勤保障服務。通過各種渠道籌措資金，修建環境美、服務優、味道好、寬敞現代的新食堂；與純凈水公司深度合作，讓學生喝上安全衛生的純凈水；學生公寓安裝了電視、空調、洗衣機，并配備有專門的生活老師，學生睡覺更舒適；學校還修建了高質量的澡堂，為學生提供熱水，解決了學生冬天洗澡難的問題。

（作者單位：江陵縣白馬寺鎮初級中學）

（責任編輯 鄢志勇）