淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

何艷

【摘 要】素質(zhì)教育是深化教育改革的主旋律，而課堂教學(xué)又是實施素質(zhì)教育的主陣地，要想使素質(zhì)教育得到有效的實施，就必須提高課堂教學(xué)的有效性。本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)實際，從明確教學(xué)目標(biāo)，全面完成教學(xué)任務(wù)；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；深入了解學(xué)生，因材施教；把握課堂提問的原則，提高提問的有效性；多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性；建立新型的課堂評價體系，促進學(xué)生全面發(fā)展六方面，就如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進行了具體探究，以期促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，全面實現(xiàn)素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0084-02

新課程改革的深入進行和高考改革的不斷變化，對教學(xué)工作提出了新的要求，既要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要提高教學(xué)質(zhì)量，這就給數(shù)學(xué)教師提出了一個新目標(biāo)：如何探索一種新的、高效率的課堂教學(xué)模式，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。筆者在教學(xué)中對此進行了實踐和探索，得出了一些觀點，認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面的工作。

一、明確每一堂課的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)所要達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)的明確與否直接關(guān)系到整堂課教學(xué)的成敗。因此，教師首先要有目標(biāo)意識，結(jié)合教學(xué)大綱，認(rèn)真研究高中數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)科特點，洞悉章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確該課程總的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，在備課之初就要設(shè)定好每一節(jié)課要達(dá)到的分目標(biāo)，將每一節(jié)課的局部跟整體聯(lián)系起來，讓學(xué)生有融會貫通、豁然開朗之感。一般來說，分目標(biāo)的確定不應(yīng)只是停留在要學(xué)生掌握多少概念定理、基礎(chǔ)知識上，更為關(guān)鍵的是要鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實踐的能力。相對于傳統(tǒng)的以知識傳授為目標(biāo)，新的目標(biāo)的確定勢必需要教師付出更多的努力。我們必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，才有可能做好一個合格的高中數(shù)學(xué)教師，才能談及教學(xué)質(zhì)量提升的問題。

二、進行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計

在明確了每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之后，就要著手進行具體的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃，一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程，是教育技術(shù)的組成部分。它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。它以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。因此，我們可以看到，教學(xué)設(shè)計的好壞對于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與否起著至關(guān)重要的作用，要想做出科學(xué)合理、有條不紊的教學(xué)設(shè)計，我們需要虛心學(xué)習(xí)同行的寶貴經(jīng)驗，反復(fù)修正原有的教學(xué)設(shè)計，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力求達(dá)到日臻完善的程度。

三、努力營造良好的教學(xué)氣氛

高中數(shù)學(xué)教師要想營造出良好的教學(xué)氣氛，最重要的就是要讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己才是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過程中，教師僅僅是一個引導(dǎo)者和組織者，要在學(xué)生面前適當(dāng)?shù)胤诺妥藨B(tài)，使得自己的教學(xué)態(tài)度端正，與學(xué)生之間建立一種民主、和諧的新型師生關(guān)系，同時給學(xué)生充分參與課題的權(quán)利。也就是說，教師在正式講課之前，要用生活中常見的、有趣的例子作為新課的引子，進而有效地抓住學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠更快地進入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)中。數(shù)學(xué)教師在授課過程中，要設(shè)計一些有趣的問題，通過學(xué)生搶答和教師獎勵的方式，提高學(xué)生參與的積極性和主動性，進而使得課堂教學(xué)的活力大大增強了，師生之間的互動也變多了，最重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了有效的培養(yǎng)。教師要將課堂真正交給學(xué)生，實現(xiàn)教師和學(xué)生角色的互換，讓學(xué)生能夠在輕松活躍的氣氛下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能夠?qū)⒆约旱囊娊庥赂业匕l(fā)表出來，進而充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

四、多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性

時代的發(fā)展為教學(xué)提供了更多的教學(xué)工具，多媒體輔助教學(xué)就是首選。多媒體具有計算速度快、便于作圖等功能，可以使比較抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動形象。例如在函數(shù)的教學(xué)中，利用畫圖功能可以演示函數(shù)圖像動態(tài)的變化過程，使學(xué)生數(shù)形結(jié)合，快速理解數(shù)學(xué)知識。另外，多媒體的音、形、色等感官刺激也可使學(xué)生加深印象，留住記憶。又如，指數(shù)函數(shù)的教學(xué)，可通過在其對應(yīng)的課件上輸入不同的數(shù)據(jù)，讓多媒體很快地描繪出不同的函數(shù)圖像，從而得出函數(shù)圖像的變化規(guī)律，使教學(xué)過程直觀、形象、生動、有趣，進而提高課堂教學(xué)的有效性。

五、不斷優(yōu)化教學(xué)評價體系

對于教學(xué)評價方式來說，新課改更加重視教師在制定評價學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的時候，不但要以學(xué)習(xí)成績?yōu)闇?zhǔn)，同時還應(yīng)該將評價的元素放在學(xué)生意志、態(tài)度、能力和作業(yè)水平等方面，對學(xué)生進行多元化、全面化的評價。除此之外，還要重視教學(xué)評價對學(xué)生的激勵作用和導(dǎo)向作用充分發(fā)揮，指出學(xué)生的實際問題，使得教學(xué)評價成為教學(xué)的一種重要資源。也就是說，教師要在數(shù)學(xué)課堂上多發(fā)揮“愛心”的作用，對學(xué)生實行多鼓勵為主、批評為輔的評價方式，多贊美學(xué)生，肯定學(xué)生，使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心逐漸地增強，進而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和欲望。對于一些犯錯誤的學(xué)生，教師要充分發(fā)揮愛心的作用，對其進行耐心的指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題的根源，并改正其錯誤的做法，使得學(xué)生在此過程中得到反思和啟發(fā)。

總之，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要想提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)的有效性，并不是一朝一夕的事。我們只有堅持把學(xué)生真正放在主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，不斷地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)手段，提高自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，才能讓課堂真正煥發(fā)出思維的活力，達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

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