新課標下的高中數學有效教學設計分析

王芳

摘 要： 新教學大綱要求注重課堂教學活動的效率和質量，減少繁重教學課時，這個要求在高中數學實際教學過程中很難實現。因此，新課標下設計一套科學、合理和可行的有效教學方案顯得十分重要。

關鍵詞： 新課標 高中數學 有效教學 設計分析

對于高中學生來說，高中數學是一門抽象而復雜的學科。在傳統的數學教學模式下，教學存在著學習效率低、學生積極性不高、重復性教學和題海戰術教學的現狀，導致教學效果差，成績不理想。根據以上問題，設計一套科學可行的教學方案勢在必行。

一、關于課堂有效教學的論述

1.有效教學的定義。所謂有效教學就是教學方法能夠高效地完成教學任務，花最少的時間和精力達到教學成效的最大化，從而使學生有更多自由支配的時間。有效教學體現了教師的專業水平和學生的學習能力。

2.有效教學的重要性。隨著素質教育的發展，過去重復的“滿堂灌”式的教學方法已經很難適應時代要求，其教學效率低下，學生學習熱情不高，缺乏創造力和想象力，這樣的教學模式與素質教育的要求不一致。新課標視野下的高中數學教學要實事求是，結合教學環境制定教學方案，提高學生的參與度，以最少的時間、花最少的精力完成教學計劃。在整個教學過程中，教師不僅教給學生基本知識，更多的是學習的技能和方法，培養學生正確的價值觀和思維方式。

二、新課標下的高中數學教學的特征分析

1.改變教學觀點。傳統的教學目的是提高學生的成績，一切教學活動都圍繞著這個目的進行。新課標下的高中數學教學不僅要提高學生的考試成績，更重要的是培養學生獨立思考的能力和掌握科學的思維方法。新課標下的教學方式隨著學生的實際情況而定，學生是教學活動的主體，在教師的主導下開展教學活動，選取何種教學方法要根據教學內容和學生能力決定。新課標下的高中數學教學要承認學生之間存在的差異因素，鼓勵學生個性化發展。

2.重視學生情感。傳統的教學活動中很少注重學生情感因素，只關注學習的學習態度和學習成績和在課堂教學活動中的表現，因此學生由于各種原因學習成績下降視為學習不認真、不刻苦的原因。在新課標下，更注重學生與學生交流環節，了解學生對教學內容的見解和想法。

3.注重學生發展。新課標下，高中數學教學要注重學生的質疑精神，不能一味要求學生追求課本上的知識，培養學生的實踐精神，鼓勵學生使用多種方法獨立解決在學習中遇到的問題，鼓勵學生之間的團隊合作。在課堂教學活動中，給予學生參與教學活動的機會，激勵學生發問，學生之間討論問題，對于學生提出的錯誤想法進行分析和理解，在教學中，用少批評、多表揚的方式激發學生的學習熱情。

4.重視教學過程。在新課標下，高中數學教學關注的不僅僅是成績，而是關注學生學習的過程，學生是用什么方式完成學習任務的，使用何種方法進行問題思考的。學生掌握學習方法和思維方法才是學習的根本目的，讓學生在學習過程中形成探究精神和進取精神。

三、當前高中數學教學中存在的問題

1.學生自主學習能力不強。高中教師非常注重學生自主學習能力的培養，但是又擔心學生在發展自主學習能力的過程中控制力不強，養成自由散漫的習慣，不但沒有培養成良好的學習習慣，反而導致學生的學習行為表現更差，學習成績下滑。因此許多教師不得不改用傳統的教學模式。

2.教學的理論無法聯系實際。一些教師的教學觀念比較落后，教學經驗不足，不思進取，即使明白學生應該養成良好的自主學習習慣，但是在教學過程中不知道如何培養學生自主的學習習慣，不知道怎么開展教學活動，還是照搬書本上的知識進行教學，使一些培養學生的先進理論無法得到運用。

四、新課標下高中數學有效教學的設計

1.教學目標的設計。要想開展有效的教學活動，實現教學目標，就必須對教學活動進行合理設計。在教學設計中要突出學生主體地位，提供參與教學的機會，引導學生達到教學目標，幫助學生培養自主學習能力。

2.教學情境的設計。在數學教學過程中，為了培養學生的學習興趣，設置與教學內容相關的情景，使學生融入到情景中感受到教學內容的趣味性。例如在等比數列的求和中，教師可以將豬八戒在高老莊理財的故事應用到數學例題中，豬八戒為了獲利，向孫悟空借款投資，孫悟空告訴豬八戒每天借款的數額、利息和借款的累積天數等。學生被新奇的故事吸引，產生了濃厚的興趣，增加了教學的趣味性，有利于學生學習。

3.教學方法的設計。高中數學的教學內容不同，學生掌握的重點和學習方法不同，因此在學習不同的內容時要設計不同的教學方法，這樣教學效果更突出。在幾何內容的學習中，要培養學生的空間思維能力，尋找助學工具，將抽象的概念轉化為具體的實物，提高學習效率。

4.教學提問的設計。在學生自主學習過程中，教師通過提問的方式引導學生對問題的思考。在提問式教學過程中，如何提問才能引起學生的興趣，才能使學生的注意力集中，同時也要引導學生對問題的思考。例如在函數教學活動中，提問學生常常答錯的問題，并且讓學生思考答錯問題的原因和思考過程，讓學生明白錯誤原因。學生通過課堂活動，能夠互相交流取長補短，同時培養合作能力。

五、結語

有效教學的開展可以幫助學生更好、更快地完成學習任務，顯著提高學習效率和學習質量，教師一定要明晰有效教學的優勢，積極開展對有效教學的研究，為我國教育事業的發展貢獻力量。

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