淺談小學體育教學中德育教育的滲透

許敏

體育教學中蘊含著德育教育，德育教育又融合在體育教學中，兩者是相互聯系的，本文就小學體育教學中德育教育的滲透優勢與德育如何滲透在體育教學中，淺談在小學體育教學與德育滲透的體會。

體育教學是按照一定的教學計劃和課程標準進行的有目的、有組織的教育過程。它是由教師和學生共同參與，其任務是向學生傳授體育知識、技術與技能，增強學生體質，培養其道德、意志、品質等。在小學體育教學中對小學生進行思想品德的教育也是非常重要的，且德育與體育在學校教育中是相輔相成、協調發展的。在體育教學中，“教師針對學生的不同觀點、信念、情感和意志品質，有的放矢地進行思想品德教育，是體育教學責無旁貸的任務。”

一、小學體育教學中德育教育滲透的優勢

1.教學內容與組織的優勢

小學體育教學內容廣泛多樣，充滿了趣味性和教育性。體育教學不同于其他學科，它的教學場地往往是室外的，在教學中，學生能夠從實踐中獲得技能與知識，許多教學內容都能夠很好的培養學生的思想品德與意志品質。在小學體育教學活動中，體育教師與學生都必需嚴格遵守活動的規則，共同維護相關的規定或臨時的協定，在相互禮讓與友好的氣氛中進行。“精心的組織、嚴格的紀律和自覺的行動，都體現了生動自然的道德教育因素，有助于培養小學生的責任感和榮譽感。”

2.體育學科自身的優勢

隨著教學的改革，終身體育思想的倡導，體育學科有著教學連續性與長久性，學生從進入學校開始，就要接受體育教學的學習，經過了小學到中學，再到大學，這個階段都要學習體育，這是其他學科無法比擬的。學生不斷地接受體育教學，不斷地在體育教學中培養自己的良好的思想品德和意志品質。學生即使在生活中也會接觸到體育，在枯燥的跑步健身中，也可以鍛煉學生的意志品質，學生能夠終身接受思想品德教育。

二、小學體育教學中德育教育如何滲透

1.結合教師表現進行滲透

教師自身就是教育的表現者，教師是學生心中的一面明鏡，他在課堂上的表現都會對孩子產生極大的影響。比如，在上課之前，筆者都是提前進教室，檢查同學們是否做好了上體育課的準備，這樣做的原因是教會學生做事情不要遲到，要養成提早的做好準備的好習慣。在課上學生，學生學習的知識，大多是通過體育教師的示范，慢慢掌握的。當教師在示范中出現了錯誤，要及時改正。這樣可以培養學生勇于承認錯誤、及時改正錯誤的良好習慣。

2.結合課堂常規進行滲透

課堂常規是學生必需遵守的教學要求，在體育教學中，可以利用教學的不同環節，對小學生進行課堂常規的教育，使體育課堂教學制度化、規范化。通過體育課堂常規的建立，向小學生貫徹文明禮貌、組織紀律、思想作風與安全教育等，逐步的養成其自覺鍛煉身體的良好習慣。體育課在開始部分就要對小學生進行動員，提出本節課的目的、任務與要求，在課結束時也要進行及時的講評與總結。通過動員，對小學生進行學習目的性教育；“通過隊列隊形練習，能夠培養他們的組織紀律性與朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們的反應速度、動作的準確性和協調一致的能力；值日生借、還體育器材與整理場地，也可以培養他們熱愛集體、熱愛勞動與愛護公物的良好品質。”

3.結合游戲教學進行滲透

“愛玩是每個小學生的天性，體育教師要抓住只一點對其進行教學，不僅能讓學生快樂的學到知識，而且在培養道德品質方面也會得到事半功倍的效果。”體育教師可以在教學中結合教學內容設計一些小游戲，讓學生在歡樂中在學習知識和接受道德的教育。例如，在學習前滾翻時，為了讓學生掌握后腦勺先著墊，教師可以把一個可以粘在頭上的小毛巾放在墊子上，學生在完成前滾翻后，可以相互檢查自己的小毛巾是在頭頂還是在頭后，通過這樣的小游戲，學生可以很愉快地掌握前滾翻后腦勺著墊技術要領，通過相互幫助也能培養學生團結互助的良好習慣。

4.結合教學內容進行德育滲透

在小學體育教學中，小學生學習的內容多、思想性較強等，這可以為體育教師對小學生在進行思想品德教育方面提供有利的條件。由于不同的體育運動項目內容，導致進行不同內容的體育教學所取得的效果也不同，所以小學體育老師要不斷地探究，不斷地對學生進行思想品德教育。例如，接力比賽需要通過同伴的配合才能進行，既能夠很好地培養小學生的集體主義精神，又能夠增進小學生互相幫助、團結友愛的思想品德。

小學生處于孩童時代，身心的發育還處在初級階段。所以，德育教育的關鍵時期就是在小學期間。隨著應新課程改革的推進，實現小學生德、智、體、美、勞等全面發展，是當今小學教育的重要工作。在小學體育教學中滲透德育教育，全面提高小學體育教師在體育教學中德育的滲透意識，并且以身作則，緊扣小學體育的教學內容，尋求德育滲透的方式方法，切實落實小學體育教學滲透德育的各項工作，促進學生全面發展與健康成長。

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（作者單位：江蘇省無錫市花園實驗小學）