發(fā)揮共青團基層團組織作用下新生適應(yīng)性教育的探析

仇芳

大學(xué)新生適應(yīng)性教育是大學(xué)生思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，是一項系統(tǒng)工程。其教育效果直接影響到大學(xué)新生的學(xué)習(xí)與生活，并關(guān)系到他們未來的成長與成才。共青團組織在聯(lián)系、了解、服務(wù)青年學(xué)生等方面有著天然的優(yōu)勢，努力做好大學(xué)生思想教育工作，解決大學(xué)生中存在的實際問題，不斷增強工作實效性，是新形勢下高校共青團組織實現(xiàn)自身發(fā)展，增強組織凝聚力、吸引力戰(zhàn)斗力的有效途徑。如何發(fā)揮共青團基層組織的作用，提升大學(xué)新生適應(yīng)性教育的效果，是共青團思想引領(lǐng)工作必然要思考的問題。

一、新生始業(yè)教育中共青團基層組織工作遇到的問題

1.在經(jīng)濟社會深刻變革的時代背景下，高校共青團基層組織工作面臨新的考驗。面對經(jīng)濟社會變革的新形勢，胡錦濤總書記對共青團提出了“堅持眼睛向下、重心下移”的重要要求，為基層團組織建設(shè)指明了方向。就如何充分發(fā)揮組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護青年合法權(quán)益的職能，成為高校共青團基層組織未來需要深入探討的重大課題。

2.在大類培養(yǎng)的本科教育教學(xué)改革背景下，大一新生基層團建工作面臨新的挑戰(zhàn)。大一是學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活、完成角色轉(zhuǎn)換的第一年，也是學(xué)生最為迷茫、急需引導(dǎo)的關(guān)鍵時間。大類培養(yǎng)模式下，大學(xué)生活以寢室為單位，學(xué)分制選課、走讀教學(xué)使得支部成員接觸時間越來越少，團支部的組織功能弱化，大一新生面臨的普遍性問題得不到很好的解決。

3.在大一新生面臨的普遍性問題背景下，各團支部發(fā)揮“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力和水平有待提高。多年來，各個高校團委一直堅持以學(xué)生為本，積極探索切實可行、行之有效的學(xué)生培養(yǎng)模式。但是，隨一批批學(xué)生懷揣著喜悅和夢想進來，又一批批送出，辛勤工作的輔導(dǎo)員老師也在不斷地流動，我們需要總結(jié)新生適應(yīng)性教育的經(jīng)驗，梳理每屆新生共同普遍關(guān)心的問題，進一步發(fā)揮各團支部在“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”方面的能力。

二、新生始業(yè)教育中共青團基層組織工作的對策

1.全面了解青年學(xué)生需求。通過廣泛的、多形式的討論主題征集，系統(tǒng)、全面了解學(xué)生在大一期間遇到的各方面問題，掌握“95后”學(xué)生思維特點?！?5后”大學(xué)生更加渴望自身價值得到社會的認同，生活需求更加務(wù)實，成功需求更加強烈，社交需求更加廣泛，這就要求高校共青團在開展工作過程中傾聽學(xué)生聲音、契合學(xué)生需求，不斷提高工作的針對性。共青團具有深入青年和貼近青年的優(yōu)勢。

2.占領(lǐng)新媒體平臺。創(chuàng)新教育模式，由單向灌輸向雙向和多向溝通轉(zhuǎn)化，加強新生教育的互動與師生交流，傾聽學(xué)生的意見與想法，減少“說教式”教學(xué)方法，可以通過QQ群、微信、微博等形式構(gòu)建多種現(xiàn)代化信息平臺，增進互動、加強溝通，并以此為契機，推動思想政治教育工作進網(wǎng)絡(luò)，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地?！?5后”大學(xué)新生對網(wǎng)絡(luò)依賴性強，應(yīng)該更新教育手段，將網(wǎng)上疏導(dǎo)與網(wǎng)下引導(dǎo)相結(jié)合，教育“95后”大學(xué)新生正確看待網(wǎng)絡(luò)。

3.選好新生班團骨干。新生班級建立之初的班團干部的影響是巨大的，想要發(fā)揮團的基層組織也就是各個班級團支部的作用，必須首先選拔一批工作得力、思想上進的班團干部。同時加強對新生班團干部的指導(dǎo)，借助新生班級好奇心較強的基礎(chǔ)上，組織班級開展有利于加強班級凝聚力的團日活動等，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成在新生階段格外重要。引進學(xué)長組的朋輩教育加強對新生班級班團干部的引導(dǎo)，一是因為學(xué)長組有相似的學(xué)生工作經(jīng)歷，能夠更加了解新生班級的需求和容易出現(xiàn)問題；二是因為學(xué)長組具有學(xué)生的身份，避免了在思想政治教育中的對立存在，更能夠得到新生的接受。

三、發(fā)揮高校共青團基層組織作用對新生適應(yīng)性教育的意義

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。對國家、民族猶如此，基層團建工作更是這樣。只有順應(yīng)形勢變化，不斷改革、創(chuàng)新，我們的基層團建工作才能保持經(jīng)久不衰的氣勢和活力，才能在更加復(fù)雜的環(huán)境中發(fā)揮好引領(lǐng)和服務(wù)廣大團員青年的重要作用。

發(fā)揮高校共青團基層組織的作用，探索和總結(jié)大類培養(yǎng)改革下新生適應(yīng)性教育問題的解決方案。基層團支部“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力和水平進一步得到提升。團組織要堅持“創(chuàng)先爭優(yōu)”，緊緊依靠黨建優(yōu)勢，適應(yīng)大一青年結(jié)構(gòu)、社會關(guān)系的變化，擴大基層團組織服務(wù)的范圍，加強基層服務(wù)型團組織的建設(shè)水平，帶領(lǐng)廣大青年扎實開展工作，凝練支部特色，使團委真正成為黨組織信賴、團員青年歡迎的有生命力的組織，基層團支部“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力和水平進一步得到提升。豐富和活躍新生團支部文化，增強了團的文化聚人、文化育人效果。全面提升各團干部的組織力、領(lǐng)導(dǎo)力和綜合能力。

高校學(xué)生共青團組織是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)和鍛煉的重要途徑。面對新形勢、新情況，高校應(yīng)當(dāng)采取多種育人形式，實現(xiàn)既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)。其中發(fā)揮基層團組織的作用，是加強新生適應(yīng)性教育的一條有效途徑。高?；鶎訄F組織的活力與引領(lǐng)，開辟了大學(xué)新生適應(yīng)性教育的新載體，實現(xiàn)高校共青團工作與大學(xué)生適應(yīng)性教育的有機結(jié)合，是提高大學(xué)生適應(yīng)性教育工作的內(nèi)在要求和必然選擇。

參考文獻：

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[3]韓金明. 關(guān)于“90 后”大學(xué)新生適應(yīng)性教育模式的研究[J].理論界，2011，8：200.

（作者單位：浙江省寧波市鄞州區(qū)

浙大寧波理工學(xué)院）