兒童節(jié)，“熱鬧”的背后有多少快樂？

本刊記者　吳秀娟

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兒童節(jié)，“熱鬧”的背后有多少快樂？

本刊記者吳秀娟

每到“六一”節(jié)，兒童便成了社會關注的焦點。學校里，各種慶祝“六一”的文藝演出精彩紛呈；回到家，長輩們?yōu)楹⒆泳臏蕚涔?jié)日禮物；各大公園也少不了孩子歡呼雀躍的身影……在這些“熱鬧”的背后，孩子真正得到快樂了嗎？

“六一節(jié)”變成“六一劫”

“從前，有三只小豬離開家，去外面闖天下。第一只小豬決定建一個家，于是他用稻草蓋了一座房子……”兒童節(jié)前夕的一個傍晚，來自三個家庭的家長與孩子匯集在岳陽市南湖廣場，很是認真地排演繪本劇《三只小豬》。

“現在的‘六一’節(jié)，真是折騰人。這不，這次繪本劇演出，我們和孩子已經連著排練了好幾個星期，算得上是‘全家總動員’了。”扮演大灰狼的王先生趁著排演間隙，忍不住吐槽道。他的女兒欣欣正在讀幼兒園，這個繪本劇就是為園里“六一”文藝匯演準備的。

“爸爸，兒童節(jié)快點到吧，表演完了就不用這么辛苦地排練了，最好明年不要再這么過……”面對女兒的哭訴，王先生不免有幾分無奈。按理說，兒童節(jié)應該是孩子們滿心期盼的日子，沒想到卻成了“六一劫”，身處其中的他們叫苦不迭。回想起兒時的光景，王先生說，他的童年大多是在鄉(xiāng)野度過，和小伙伴在田間嬉戲打鬧、采桑葚、捉蛐蛐，雖然自由散漫，卻也是彌足珍貴的“獨家記憶”。

現如今，每逢“六一”節(jié)，許多學校都會籌備大型文藝匯演，或者有官員來學校慰問，送上節(jié)日的祝福。然而，在這些喧囂的背后，是孩子們頂著烈日堅持排練，是孩子們在臺上賣力地演出，或是站在紅地毯邊迎來送往……曾幾何時，兒童節(jié)給予孩子們的是簡單的快樂。當大人們習慣于用自己的方式來定義孩子們的快樂時，他們便成了演繹這些“快樂”的道具。當兒童節(jié)變相地成為學校、父母自我滿足的工具時，這個節(jié)日本身的樂趣也就大打折扣了。

事實上，兒童節(jié)設立的初衷，是為了悼念在1942年利迪策慘案以及全世界所有戰(zhàn)爭中慘遭屠殺的兒童，呼吁保障兒童權利。顯然，尊重兒童游戲的權利、尊重兒童參與和表達意見的權利、尊重兒童選擇的權利，是設立兒童節(jié)的題中之義。專家表示，每一個孩子都是獨立的生命個體，當兒童節(jié)逐漸被成人意志所操控時，孩子們最需要的，便是從成人世界里走出來去尋找自己對快樂的定義。

兒童成人化無處不在

“六一節(jié)”到“六一劫”的變遷，從某種意義上說，是成人世界的價值觀在無形之中滲透到兒童世界的表現。當二者的界限日漸模糊，原本天真爛漫的兒童儼然提前變成了一副“小大人”的模樣。

“愛情不是你想賣，想買就能賣，讓我掙開，讓我明白，放手你的愛……”就讀四年級的袁昊（化名）背著書包，嘴里卻哼唱起時下流行的愛情歌曲《愛情買賣》，這讓前來接他放學的姑姑詫異不已。“你才多大啊，情歌就唱得這么順溜了？”見姑姑這么一問，袁昊辯解道：“班上的很多人都會唱，再說了，這是時下最流行的曲子，大街上隨處都能聽到啊！”

近年來，電視選秀節(jié)目陸續(xù)進軍兒童市場，將觸角伸向尚未成年的孩童。《星光大道》《非常6+1》《中國達人秀》等節(jié)目不乏有兒童參與。時常可以看到一些年歲尚小的孩子，雖是一張稚氣未脫的面龐，卻打扮得熱辣、前衛(wèi)，不時地扭臀、轉身、甩頭發(fā)，舞姿嫵媚動人，表現得老道成熟。為了迎合成年觀眾的收視喜好，一些綜藝節(jié)目的制作人將成人世界的價值觀復制到原本稚嫩、單純的孩子身上，某些電視娛樂節(jié)目從這個角度來看，已讓兒童淪為了成人娛樂的對象。

美國媒體文化研究者尼爾·波茲曼在他的《童年的消逝》一書中指出，童年是人造的，不是天然存在的。以電視為代表的電子媒介將性、暴力、死亡等這些過去只屬于成人世界的秘密展現在兒童面前。借助電視等電子媒體的傳播，它們成為兒童日常生活中的重要內容，進而加速了兒童的社會化過程。

專家表示，孩子的成長是一個循序漸進的過程，如果他們過早地失去了童心、童趣，那就會像尚未成熟便被摘下的果實，難免苦澀。盡管孩子作為生命個體而存在，但他們并非與現實相隔離，服飾、飲食、游戲等方方面面都與家庭、社會有著千絲萬縷的聯(lián)系。學校、家庭、社會都應竭力為其營造一個健康、快樂的成長環(huán)境。

還童年以最本真的味道

你還記得童年的味道么？“兒童急走追黃蝶，忙趁東風放紙鳶”。在瀏陽市瀏陽河中學教師周芳元的記憶中，童年是無憂無慮、悠游自在的。自由是孩子們的天性，生活中的一切都能夠引起兒童的興趣和思考，這便是兒童的本真。比之于繁重的節(jié)目排演和沒有盡頭的補習，周芳元更懷念自己兒時童年的味道。

蘇霍姆林斯基說：“有一樣東西是任何教學大綱和教科書、任何教學方法都沒有做出規(guī)定的，這就是兒童幸福、充實的精神生活。”可眼下，我們的教育已對兒童的幸福生活有了太多的干擾。其實，不妨少一些大人們的刻意為之，多一些讓孩子自主選擇的空間。

現實生活中，許多孩子的童年失去了本該擁有的簡單的快樂。為了讓孩子“贏在起跑線”，許多孩子在本該盡情嬉鬧的年齡，爭分奪秒地投入到激烈的應試競爭中去。節(jié)假日里，很多家長仍堅持將孩子們送到補習班或各類特長班，沒有了田野、溪流和玩伴，他們的童年記憶顯得有些蒼白無力。

在邵陽市新邵縣坪上鎮(zhèn)洪溪學校教師肖漢斌看來，兒童節(jié)的設立，是為了讓兒童能夠更加健康快樂地成長。在這個特殊的日子里給孩子們特殊的愛固然是好的，但我們對孩子的愛不能僅僅停留于形式。這一天，表演是次要的，禮物是次要的，重要的是家長能不能走進孩子的內心，蹲下身子，和孩子平等交流，耐心傾聽孩子的心聲，還童年以最本真的味道。

“陪伴是最好的幸福。”長沙市濱江小學學生家長方克坦言，“其實，很多時候，孩子們在兒童節(jié)最想要的禮物，可能只是希望父母不要加班，能夠陪伴左右。這不得不讓人反思，我們做家長的，是不是平日里陪伴孩子的時間太少了。陪伴是要從心開始的。”

童年，是漫漫人生路的起點。以怎樣的方式來慶祝自己的節(jié)日，以怎樣的方式度過童年，這都需要傾聽孩子內心的聲音。專家表示，要從孩子自身出發(fā)，給他們以選擇的自由，將屬于他們的節(jié)日真正還給孩子，讓他們獲得的不是成人思維模式下定義的“快樂”，而是由他們自己尋找到的快樂。