調(diào)整是為了發(fā)展

關(guān)鍵詞 教師待遇

關(guān)鍵詞解讀

近年來，教師待遇越來越受到人們的重視。相關(guān)調(diào)查顯示，只有2%的教師對(duì)自己目前的薪資待遇滿意。今年兩會(huì)，調(diào)整教師教齡津貼制度的提案又受到廣大教師的青睞。到目前為止，該制度的實(shí)施并沒有隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展而做出應(yīng)有的調(diào)整。教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師的教學(xué)積極性的提高能直接推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。只有給予教師更高的社會(huì)地位和更多的福利待遇，讓每一位教師都能獲得社會(huì)的普遍尊重，才能讓更多的優(yōu)秀人才留在教育行業(yè)。

民辦教師工資納入保障

全國人大代表、重慶市謝家灣小學(xué)校長劉希婭：目前教師的工資水平低，漲幅小，教師的合法權(quán)益得不到保障，導(dǎo)致教師社會(huì)地位下降，職業(yè)吸引力降低。在河南、河北、陜西、山東、寧夏等地，多數(shù)教師每月的工資不足兩千元，有的代課教師甚至只有幾百元，很多年輕男性寧可選擇出去打工，也不愿意當(dāng)教師。此外，編制外教師、合同制教師、代課教師以及偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師群體的合法權(quán)益往往沒有得到保障。因此政府應(yīng)加大教育投入，大幅度提升此類教師的工資待遇，并將民辦教育的教師工資納入財(cái)政保障。

調(diào)整教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)

全國政協(xié)委員、九三學(xué)社寧夏區(qū)委會(huì)主委馬秀珍：教師教齡津貼發(fā)放體現(xiàn)了政府對(duì)教師的關(guān)心和社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的尊重。1985年1月21日，第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為教師節(jié)，當(dāng)年8月30日國務(wù)院工資制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組、勞動(dòng)人事部出臺(tái)了《關(guān)于教師教齡津貼的若干規(guī)定》，對(duì)教師津貼的范圍和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了規(guī)定，但教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)已明顯偏低。標(biāo)準(zhǔn)是：教齡滿5年不滿10年的，每月3元；滿10年不滿15年的，每月5元；滿15年不滿20年的，每月7元；滿20年以上的，每月10元。當(dāng)時(shí)教師的工資基本是60元左右。那個(gè)時(shí)期的教師教齡津貼，意味著占工資的至的權(quán)重，對(duì)于解決教師實(shí)際生活問題或者穩(wěn)定教師隊(duì)伍起到一定作用。如今，轉(zhuǎn)正定級(jí)的師范本科生，月薪2000元以上，20年以上教齡的教師，一般工資會(huì)達(dá)到4000元，因此，1985年的教師教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)到了應(yīng)該重新審視并加以確定新標(biāo)準(zhǔn)和擴(kuò)大津貼范圍的時(shí)候了。教師津貼應(yīng)與其他津貼、補(bǔ)貼相協(xié)調(diào)，按當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍平均工資增長幅度提高，變固定數(shù)額為固定比例。

提高農(nóng)村教師待遇

全國人大代表、江蘇省泗洪縣界集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長裴昌彩：農(nóng)村學(xué)校的教師，扎根在農(nóng)村，為基層教育奉獻(xiàn)了青春；但是，待遇卻比城里的教師低很多。學(xué)校花好幾年時(shí)間才能培養(yǎng)出一名不錯(cuò)的教師；然而，很多教師成才之后，卻選擇去城里的學(xué)校從教。現(xiàn)在，一些農(nóng)村學(xué)校幾乎成了年輕教師的“跳板”。其實(shí)，農(nóng)村學(xué)校更需要優(yōu)秀的教師。農(nóng)村教師的工資待遇比較低，而且工作比較辛苦，這是農(nóng)村教師流失的原因。農(nóng)村學(xué)校的留守兒童較多，教師不僅要承擔(dān)日常的教學(xué)任務(wù)，還要擔(dān)當(dāng)起家長的責(zé)任，在課后關(guān)心、關(guān)愛留守兒童的身心、生活情況，真的非常辛苦。只有提高農(nóng)村教師的福利待遇，才能更好地促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，使城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。希望國家能夠出臺(tái)針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的優(yōu)惠政策，按照距離城區(qū)遠(yuǎn)近、從教年限，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師給予補(bǔ)貼，并在晉級(jí)、評(píng)先進(jìn)等方面給予傾斜，讓他們?cè)谵r(nóng)村安心從教。

工資發(fā)放權(quán)應(yīng)該交給校長

全國政協(xié)委員、四川省成都市武侯區(qū)副區(qū)長楊建德：教師工資的發(fā)放權(quán)應(yīng)該交給校長，實(shí)行中小學(xué)教師工資總額動(dòng)態(tài)包干，學(xué)校打破平均主義，堅(jiān)持按勞分配、按崗取酬、績優(yōu)酬高、薪隨崗變的分配原則，激發(fā)教師的積極性。