為了遇見(jiàn)更好的自己

李慧萍

昨日，一好友問(wèn)我：“最近在忙什么啊？在讀什么書(shū)？”我想起了書(shū)哥邱建國(guó)推薦給我的《讀書(shū)百法》，前一段時(shí)間江西教育電視臺(tái)的《書(shū)里書(shū)外》欄目還邀請(qǐng)了《讀書(shū)百法》的作者劉堂江老師做客。于是我便用輕松的語(yǔ)氣告訴好友：“哦，書(shū)啊，最近在讀《讀書(shū)百法》，這已經(jīng)是我第二次看這本書(shū)了！”好友又問(wèn)：“《讀書(shū)百法》？是寫(xiě)讀書(shū)的一百種方法？”好友沒(méi)等我回復(fù)便又說(shuō)：“這里面寫(xiě)的讀書(shū)方法有用嗎？我覺(jué)得不愛(ài)讀書(shū)的人試多少種方法都沒(méi)用，就是看不進(jìn)去，沒(méi)有理由。你要知道，改變一個(gè)人的閱讀習(xí)慣是很難的一件事，只靠一本書(shū)就能超越自己了？不能吧，呵呵！”我一時(shí)啞然，不知道該回復(fù)他什么。傍晚時(shí)，我不得不求救于這本書(shū)。再次翻開(kāi)這本書(shū)，熟悉的“書(shū)魅文叢”策劃者言立刻向我招手。作為一個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”，我對(duì)好書(shū)幾乎沒(méi)有抵抗力。只要是好書(shū)，我都愛(ài)，就像策劃者言里說(shuō)到的一樣，書(shū)是我的第二生命。

你可以為了淵博，而閱覽群書(shū)；你也可以為了裝潢而購(gòu)置書(shū)籍；再者，你也可以為了消遣而讀書(shū)。尋根溯源，我也想知道自己為了什么而讀書(shū)。

小時(shí)候，有趣的小人書(shū)愉悅了童年的自己；讀小學(xué)時(shí)，想法也很單純，讀書(shū)是隨大流，總覺(jué)得別的小朋友能做到，自己也不能落后；上初中的時(shí)候，或許是因?yàn)樘摌s心，手捧厚厚的書(shū)讀能博得別人羨慕的眼光，也就咬咬牙，逼著自己做一只無(wú)知的書(shū)蟲(chóng)；升入高中后，當(dāng)別人問(wèn)有沒(méi)有讀過(guò)什么書(shū)時(shí)，總有一種緊迫感，覺(jué)得自己讀的書(shū)還是太少。因此，那時(shí)的我為了讀更多的書(shū)，不經(jīng)意間養(yǎng)成了讀書(shū)只看梗概的“囫圇吞棗”式的閱讀習(xí)慣。這使我的書(shū)屋里的書(shū)越來(lái)越多，靈魂的“書(shū)屋”里也出現(xiàn)了越來(lái)越多的書(shū)名。可是這有用嗎？突然間，我對(duì)自己是否需要改變閱讀習(xí)慣產(chǎn)生了懷疑，而這也正是那位好友點(diǎn)醒我的。于是我毫不猶豫地再次拿起這本書(shū)。

自從形成讀書(shū)習(xí)慣以來(lái)，我就對(duì)陶淵明和老舍先生的文章情有獨(dú)鐘，尤其是陶淵明的氣節(jié)和情懷也深深感染著我，他思想和文采出眾，卻甘心隱居深山。《讀書(shū)百法》中第二頁(yè)就寫(xiě)到了陶淵明先生的讀書(shū)方法——不求甚解法。剛開(kāi)始看到這一方法，我是一頭霧水：讀書(shū)卻不求甚解，那還讀書(shū)干什么呢？文中第一段寫(xiě)到了五柳先生的一句話：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食?！备咧姓n本里就學(xué)過(guò)這篇《五柳先生傳》，這句話我當(dāng)然知道?？墒牵x書(shū)怎么可以不求甚解呢？再細(xì)看全文，恍然大悟。

原來(lái)陶淵明提出“不求甚解”的觀點(diǎn)是有針對(duì)性的，他認(rèn)為不必花很多的精力去研究沒(méi)有價(jià)值的注釋，而應(yīng)注意讀原著，領(lǐng)會(huì)原著的基本內(nèi)涵。這種“不求甚解”法雖然是有所專指的，但也具有一定的普遍意義。想想看，倘若不論讀什么書(shū)都去“求甚解”，那你一輩子能讀幾本書(shū)呢？對(duì)有的書(shū)就可以“不求甚解”，翻翻便過(guò)去了；有的書(shū)，可暫時(shí)“不求甚解”，等到需要“求甚解”的時(shí)候，再“求甚解”。這一方法適合讀書(shū)抓不住重點(diǎn)的讀者。有時(shí)我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，盲目地將所有的文字都看進(jìn)眼睛里、記在腦子里，這樣的笨方法不但會(huì)降低效率，還會(huì)使自己更加陷入混沌。

老舍先生一生寫(xiě)下了許多著名作品，有一部分作品還被選用在中學(xué)語(yǔ)文課本中，例如我最喜歡的《駱駝祥子》《茶館》等。那么老舍先生平時(shí)的讀書(shū)方法又是什么呢？《讀書(shū)百法》中介紹的老舍先生的讀書(shū)方法為“結(jié)合法”。顧名思義，結(jié)合法就是將其他有關(guān)這本書(shū)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)再去閱讀，用已知的信息去理解書(shū)中的內(nèi)容。

讀到這一方法時(shí)，我深有體會(huì)。因?yàn)槲业穆殬I(yè)是編導(dǎo)，在拿到一本書(shū)要去做節(jié)目的時(shí)候，短時(shí)間要看透這本書(shū)幾乎是不可能的。這時(shí)候怎么辦呢？我會(huì)先去查閱一些這本書(shū)作者的基本信息和他寫(xiě)這本書(shū)的初衷，還有關(guān)于這本書(shū)的一些文字信息。了解了這些以后，再去看這本書(shū)，就覺(jué)得輕松了許多。我不止一次跟好友說(shuō)過(guò)申賦漁，他是我非常喜愛(ài)的作家，我拜讀過(guò)他所有的書(shū)，也見(jiàn)過(guò)他本人。他在我的第二生命中就像是我的“戀人”，我深深地愛(ài)著他的文字。但我在看他的第一本書(shū)的時(shí)候，完全不能理解他為什么前一章已經(jīng)說(shuō)過(guò)的事情下一章還要再說(shuō)，這不是車(chē)轱轆話嗎？我讀不下去了，覺(jué)得我們之間有隔閡，做“情侶”不合適。雖然當(dāng)時(shí)我根本無(wú)法理解他的寫(xiě)法，但我沒(méi)有放棄。我查閱了他所有的資料，了解他為什么寫(xiě)這本書(shū)，他的寫(xiě)作手法我也開(kāi)始慢慢了解了。知道了這些之后，我才重新開(kāi)始讀這本書(shū)。這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我居然讀懂了，不僅如此，甚至還收獲了感動(dòng)。就這樣，我在他的文字里，和他，熱戀了。

所以，我認(rèn)為如果真的想讀懂一本書(shū)，還可以借鑒老舍先生的結(jié)合法。這樣，在閱讀能力大大提升的同時(shí)，也會(huì)收獲許多的邊緣知識(shí)，何樂(lè)而不為？在《讀書(shū)百法》這本書(shū)中，我看到了一百種讀書(shū)的方法，并有幸在書(shū)中找到了適合自己的讀書(shū)方法。一百種，總有一種是適合你的，不是嗎？希望大家看完此書(shū)之后，能找到適合自己的方法，從而在書(shū)中找到自己第二生命中的“戀人”。

回到朋友提出的質(zhì)疑上來(lái)，我給了他這樣的答案：“楊絳老師說(shuō)過(guò)：‘讀書(shū)好比“隱身”地串門(mén)，要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人，翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或另請(qǐng)高明，和它對(duì)質(zhì)。所以我覺(jué)得，讀書(shū)不是為了拿文憑或者發(fā)財(cái)，而是使自己成為一個(gè)有溫度、懂情趣、會(huì)思考的人。書(shū)雖然不能幫你解決所有的問(wèn)題，卻能給你一個(gè)更好的視角。讀書(shū)影響潛在，它會(huì)在不知不覺(jué)中影響你的思考、邏輯、談吐、與人共事等各個(gè)方面。書(shū)讀多了，內(nèi)心才不會(huì)決堤，因?yàn)槿说那樯毯烷喿x有關(guān)。讀書(shū)到了最后，是為了讓我們更寬容地去理解這個(gè)世界的復(fù)雜。喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?。讀書(shū)，正是為了遇見(jiàn)更好的自己。而《讀書(shū)百法》就是在幫助、引領(lǐng)我們遇見(jiàn)更好的自己?！?/p>

最后，用禪中的一語(yǔ)來(lái)獻(xiàn)給《讀書(shū)百法》：“一沙一世界，一花一天堂。用心掌握無(wú)限，瞬間凝聚永恒?！?/p>

（作者單位：江西教育電視臺(tái)）

責(zé)任編輯 萬(wàn)永勇

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