醫學生醫療電離輻射知識認知調查*

游嵐嵐，唐　曦，沙　莎

1.成都醫學院第一附屬醫院 (成都　610500)；2.成都醫學院 醫學影像系(成都　610500)；3.成都醫學院 (成都　610500)

醫學生醫療電離輻射知識認知調查*

游嵐嵐1,2，唐曦1,2，沙莎3△

1.成都醫學院第一附屬醫院 (成都610500)；2.成都醫學院 醫學影像系(成都610500)；3.成都醫學院 (成都610500)

【摘要】目的調查醫學院校學生對醫療電離輻射相關知識的認知狀況，為加強醫學生電離輻射知識宣教活動提供參考。方法隨機抽取某醫學院醫學生880名，自制問卷對其電離輻射知識的知曉度、獲取途徑以及從業意愿等進行調查和分析。結果收回的824份有效問卷中，電離輻射知識平均得分為(6.206±2.359)分，不同性別、年級和專業的醫學生對電離輻射的認知比較，差異有統計學意義(P<0.05)；醫學生獲取電離輻射知識的主要途徑為媒體；35.1%(289/824)的醫學生不愿意從事醫療放射相關工作。結論醫學生對醫療電離輻射知識認知水平偏低，需加強醫學生“醫學輻射安全文化”教育，建立對待醫療電離輻射的正確態度。

【關鍵詞】醫療電離輻射；醫學生；認知

中華醫學會放射醫學與防護學會公布的數據顯示，X射線診斷、臨床核醫學、介入治療學和放射源治療等醫用電離輻射已成為目前中國最大的人工電離輻射來源[1-2]。作為即將從事醫療工作的醫學生，必須對醫療電離輻射有足夠的認識。為了解醫學生對電離輻射防護知識的認知狀況，給醫學生電離輻射知識的宣傳教育提供依據，筆者對某醫學院醫學生開展了醫療電離輻射防護知識調查，現報道如下。

1資料與方法

1.1對象

隨機抽取某醫學院880名醫學生進行調查，共發放問卷880份，收回有效問卷824份，有效率93.6%。其中男生293名，女生531名；大一、大二學生337名，大三～大五487名；醫學影像專業198名， 臨床醫學專業352名，其他醫學專業(不含預防醫學專業)274名。

1.2方法

根據《醫學放射工作人員放射防護培訓規范》(GBZT 149-2015)、相關文獻和專家意見，設計調查問卷，經過預調查后修訂完成最終調查表。調查工作主要由學生會骨干負責完成，在調查前先對其進行專門培訓，要求調查時對調查對象宣講調查意義，請醫學生采取無記名方式獨立填寫。

調查內容為調查對象基本信息(性別、專業、年級等)和醫療電離輻射相關知識。醫療電離輻射相關知識包括：醫療電離輻射基礎知識4題：1)什么是電離輻射，2)電離輻射的劑量單位，3)電離輻射的警示標識，4)哪些醫療設備會產生電離輻射；醫療電離輻射危害知識3題：1)電離輻射的生物學效應，2)哪些組織和器官對電離輻射高度敏感，3)電離輻射對人體健康危害有哪些表現；醫療電離輻射防護知識3題：1)輻射防護的主要措施，2)哪類材質對電離輻射的防護最好，3)哪些人群不適宜接受醫療照射[3-5]。每題答對得1分，共計10分，計算每題的知曉率，知曉率=所有答對題目之和/(單張問卷題目數×調查人數)[6]。此外，問卷還調查了醫學生獲得輻射防護知識的途徑；接受輻射相關知識及提高防護意識的意愿；是否愿意從事醫療放射工作等。

1.3統計學方法

2結果

2.1醫學生醫療電離輻射知識總體情況

調查結果顯示：醫學生醫療電離輻射的基礎知識知曉率為64.5%；輻射危害知識的知曉率為59.3%；輻射防護知識的知曉率為65.5%。其中，醫學生對醫療電離輻射警示標識知曉率最高，對電離輻射的劑量單位知曉率最低(表1)。

2.2醫學生電離輻射認知差異

本次調查的824名醫學生對于電離輻射知識平均得分為(6.206±2.359)分，不同性別、年級和專業的醫學生電離輻射知識水平比較，差異具有統計學意義(P<0.05)。從性別來看，男生對電離輻射知識的掌握程度明顯高于女生；從年級來看，大三～大五的高年級學生對電離輻射知識的了解程度明顯高于大一、大二低年級學生；從專業來看，在所有被調查的醫學生中，醫學影像專業的學生對電離輻射知識的知曉情況高于臨床醫學專業和其他醫學專業(表2)。

表1　醫學生電離輻射知識調查知曉情況[n(%)]

表2　醫學生電離輻射認知差異情況±s)

2.3電離輻射知識獲取途徑

調查結果顯示：醫學生獲取電離輻射知識的途徑主要有：媒體報道39.3%(324/824)，網絡30.5%(251/824)，實習見習14.9%(123/824)，課堂教學11.9%(98/824)和專業書籍3.8%(31/824)。所有調查對象均表示缺乏相關知識，愿意接受醫療電離輻射知識學習，最希望通過新媒體、第二課堂獲取醫療電離輻射相關知識。

2.4醫學生對暴露于電離輻射下工作的態度

共有289名(占35.1%)醫學生不愿意暴露于電離輻射下工作，其中女生187名(64.7%)，男生102名(35.3%)，差異具有統計學意義(P<0.01)；醫學影像專業學生中有11人(5.6%)不愿意暴露于電離輻射下工作,臨床醫學專業有87人(24.7%)，其他醫學專業191人(69.7%)，差異具有統計學意義(P<0.05)(表3)。

表3　醫學生不愿意暴露于電離輻射下工作態度比較

3討論

3.1醫學生醫療電離輻射認知情況分析

調查顯示，醫學生對電離輻射相關知識的評分為(6.206±2.359)，總體認知水平偏低。有調查研究[6-7]顯示，普通大學生對電離輻射認知水平知曉度均不高，與本研究結果一致，說明醫學生對醫療電離輻射知識的認知程度與普通大學生相比差異無統計學意義。本次調查顯示，醫學生對醫療電離輻射警示標識知曉率最高，對電離輻射的概念、劑量單位、醫療電離輻射來源、生物學效應、對人體的危害和防護知識等知曉度均較低。其原因可能是除醫學影像專業外，其他專業學生缺少關于電離輻射相關知識的教育。本次調查也顯示，醫學生獲取醫療電離輻射知識的主要途徑為媒體，通過課堂渠道獲取電離輻射相關知識僅占11.9%。

3.2醫學生醫療電離輻射認知差異分析

調查顯示，不同性別、年級和專業的醫學生之間電離輻射知識水平比較，差異具有統計學意義。其中男生對電離輻射知識的知曉度明顯高于女生，其原因可能與男女生的思維、興趣差異以及不同性別之間的認知能力差異有關[7-8]；高年級醫學生對電離輻射知識的知曉度明顯高于其他年級學生，其原因可能與高年級醫學生學齡教長、接觸電離輻射知識機會較多有關；醫學影像專業學生知曉度顯著高于臨床醫學專業和其他醫學專業學生，其原因與影像專業學生課程體系中開設有《醫學影像物理學》等涉及電離輻射知識的課程有關。

3.3提高醫學生醫療電離輻射安全文化教育的建議

針對醫學生電離輻射知識有待提高的現狀，筆者建議應加強醫學生輻射安全文化教育[9]。一是設置醫療電離輻射防護必修課程，強化醫學生對醫療電離輻射基本知識、危害知識以及防護知識等內容的掌握。二是設置醫療電離輻射及防護選修課，邀請醫院預防保健科、放射科醫生或者衛生監督執法部門的管理人員進行授課，讓醫學生了解電離輻射防護的法律法規[10-11]。三是在實習見習過程中，帶教老師應把電離輻射及防護知識作為實習見習的重要內容，讓醫學生重點掌握關于電離輻射防護的主要措施。四是豐富醫學生獲取電離輻射知識的途徑，可積極運用微信、微博、微電影新媒體以及第二課堂形式，開展醫療電離輻射知識的普及。

總之，醫學院校應通過開展多種形式的宣講教育，提高醫學生對醫療電離輻射可防可控的基本認識，讓更多的醫學生正確看待醫療電離輻射，避免僅僅因為知識誤區而排斥從事醫療輻射相關的工作。

參考文獻

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A Study on Medical College Students′ Knowledge about Medical Ionizing Radiation

YouLanlan1,2,TangXi1,2,ShaSha3△.

1.TheFirstaffiliatedhospital,ChengduMedicalCollege,Chengdu610500,China; 2.DepartmentofMedicalImaging,ChengduMedicalCollege,Chengdu610500,China; 3.ChengduMedicalCollege,Chengdu610500,China

【Abstract】ObjectiveTo investigate the knowledge of medical college students about medical ionizing radiation so as to provide significant references for the publicity and education of the knowledge about medical ionizing radiation among medical college students. MethodsA survey of a self-designed questionnaire was conducted among 880 medical students randomly selected in a medical college to investigate and analyze their knowledge about medical ionizing radiation such as knowledge ranges, acquisition accesses, and willingness to practice. Results824 valid questionnaires were retrieved and the means in the knowledge about medical ionizing radiation were 6.206±2.359. There were significant differences among medical students of different genders, grades and majors (P<0.05). Their major acquisition access was the public media, and 35.1% of medical college students were unwilling to accept the jobs related to medical ionizing radiation. ConclusionThe medical college students have limited knowledge about medical ionizing radiation, so the medical college should enhance the education of the knowledge about the safety of medical ironizing radiation and help students develop a positive attitude towards medical ironizing radiation.

【Key words】Medical ionizing radiation; Medical college students; Knowledge

doi:10.3969/j.issn.1674-2257.2016.02.027

*基金項目：四川省教育廳資助項目(No:15ZB0243)

通信作者：△沙莎，E-mail:18245693@qq.com

【中圖分類號】R142

【文獻標志碼】A

網絡出版地址:http://www.cnki.net/kcms/detail/51.1705.R.20160418.1128.026.html

·論著·