淺談幼兒良好衛生習慣的培養

馮亞亞

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0378-01

良好的衛生習慣能促進幼兒健康成長，培養幼兒自覺養成良好的衛生習慣，對孩子的一生發展具有極其重要的作用，是保證他（她）健康發展，可持續發展和終身發展的基礎。而不良的生活衛生習慣不僅對幼兒的身體健康有一定的影響，而且在很大程度上也限制并影響幼兒的交往能力及人際關系，甚至還影響到他（她）們的終身。因此 ，培養幼兒良好的衛生習慣非常重要，具體可從以下三個方面著手培養。

1.從幼兒理解著手，讓幼兒意識到良好的衛生習慣與自身的關系

我們班個別幼兒不愛洗手，愛把手指放在嘴里咬，在經過老師幼兒們的多次提醒之后，仍然沒有形成自覺地意識。為此，我與幼兒們進行了一次試驗。我特意把自己的手弄得臟兮兮，然后端來一盆干凈的水，讓幼兒觀察老師洗手之后發生了什么樣的變化。隨后，孩子們驚奇的發現剛才還干凈的水，在洗手之后就變得臟兮兮、黑乎乎的。我趁機引導幼兒，如果不洗手，那么臟兮兮、黑乎乎的細菌進入我們的身體之后，會有什么結果呢？為此，我還特意向平時不喜歡洗手的小朋友提問：如果沒有洗手又把臟兮兮的手放進嘴巴里會怎樣呢？他們也都知道了自己從前不洗手是多么的不愛講衛生，經過這次小試驗，我驚奇的發現幼兒們都會很認真的洗手。

2.從課堂教學著手，借助文學作品的力量讓幼兒知道什么是對，什么是錯

在對幼兒良好衛生習慣的培養方面，要采用多種教育形式和教育方法，才能取得比較好的效果。文學活動是幼兒園常用的教育形式，通過故事、看圖講述、兒歌等讓幼兒知道什么是應該做的，什么是不應該做的，使幼兒初步了解和區分正確的行為和錯誤的行為。比如：我班有一位不講衛生的小男孩，每天來到幼兒園口袋里都裝得滿滿的，什么東西都有，每天檢查他午睡的床上也有許多亂七八糟的東西，老師給他說了幾次他還是老樣子。針對這種情況，我每天抽十分鐘的時間給小朋友講"你喜歡誰？"、"小豬變干凈了"、"母親河哭了"等等講衛生的文學故事。這樣過了不久，他真的改變了許多，同學們喜歡跟他玩了，也喜歡跟他做好朋友了。

3.從家園共育著手，讓幼兒在無縫對接氛圍中養成良好的衛生習慣

幼兒時期衛生習慣的培養需要家園共育，需要幼兒家長的積極配合和引導，實現幼兒衛生習慣培養無縫連接。比如，在孩子周末放假休息的時候，家長仍需要按照在幼兒園的衛生習慣嚴格要求自己的孩子。否則，幼兒園辛苦培養孩子的衛生習慣就會被打破。這樣也不利于孩子的健康成長。幼兒良好衛生習慣的養成，不是一朝一夕的，這需要我們老師的耐心，也同時需要家長的積極配合。

培養幼兒良好的生活衛生習慣是非常重要的工作。我國教育家陳鶴琴先生說得好："習慣養得好，終生愛其益，習慣養不好，終生受其累。"這就需要我們幼兒園的教師負起責任，傾注我們的愛心、細心、耐心和誠心。我想，通過我們老師和家長的共同努力，我們的孩子會養成良好的衛生習慣，并茁壯成長，受益終生。