讓體驗(yàn)式職業(yè)素養(yǎng)教育助推中職學(xué)生未來(lái)發(fā)展

鐘巖

摘要：為增加學(xué)生素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，將企業(yè)需求前置校園，我校在體驗(yàn)式德育中進(jìn)行大膽實(shí)踐，實(shí)施了"教師體驗(yàn)式德育培訓(xùn)和職業(yè)素養(yǎng)課程體系開(kāi)發(fā)"項(xiàng)目，培養(yǎng)了勝任體驗(yàn)式職業(yè)素養(yǎng)課程的老師，開(kāi)發(fā)了適應(yīng)我校的12門體驗(yàn)式德育的素養(yǎng)課程，并進(jìn)行體驗(yàn)式德育實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式；職業(yè)素養(yǎng)；德育

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0339-02

在傳統(tǒng)德育課堂上偏理論少實(shí)踐，缺乏生動(dòng)鮮活的體驗(yàn)式內(nèi)容，學(xué)生在知識(shí)層面理解，缺乏內(nèi)化的過(guò)程。此外通用的中職德育課對(duì)我校實(shí)際情況針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)校急需一套適合我校實(shí)際的特色體驗(yàn)式德育課程，來(lái)幫助學(xué)生提高綜合素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.助力學(xué)生發(fā)展，開(kāi)發(fā)特色的體驗(yàn)式職業(yè)素養(yǎng)課程

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)。為了使學(xué)生的夢(mèng)想能夠照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我校學(xué)校成立了體驗(yàn)式職業(yè)素養(yǎng)課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，與專家團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)行管理，從社會(huì)需求和企業(yè)用人的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生做人做事的基礎(chǔ)和職業(yè)行為能力，給學(xué)生的長(zhǎng)久持續(xù)發(fā)展埋下思想的種子，為未來(lái)走上職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。結(jié)合我校校情，與專家共同研發(fā)，制定出符合市場(chǎng)需要、企業(yè)需求以及我校實(shí)際的課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)，建立體驗(yàn)式職業(yè)素養(yǎng)課程體系。

針對(duì)中職學(xué)校一年級(jí)學(xué)生要快速適應(yīng)職中的新環(huán)境，激發(fā)他們多參與，多互動(dòng)，我們將一年級(jí)的主題確定為"行動(dòng)"，目的是為了培養(yǎng)他們做人做事的基礎(chǔ)職業(yè)行為能力。確定了一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)：明道，察情，格物，達(dá)禮，確立《成長(zhǎng)的翅膀》《個(gè)性場(chǎng)合與魅力》《時(shí)間與我同行》《魅力表達(dá)》《團(tuán)隊(duì)合作》《創(chuàng)業(yè)精神》《服務(wù)意識(shí)》體驗(yàn)式職業(yè)素養(yǎng)課程。

針對(duì)中職學(xué)校二年級(jí)學(xué)生要開(kāi)始為進(jìn)入職場(chǎng)做更切實(shí)的準(zhǔn)備，用思考引領(lǐng)行動(dòng)，主題是"思動(dòng)"。一個(gè)人外在行為的穩(wěn)定和持久，需要內(nèi)在力量的支持，這就是思想和意識(shí)。目的是培養(yǎng)他們貼近職場(chǎng)中的思維應(yīng)用能力。給他們的長(zhǎng)久持續(xù)發(fā)展埋下思想的種子。同時(shí)升華過(guò)去所學(xué)，高效邁入職場(chǎng)，主題是"同步"。提前幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)未來(lái)，做好步入社會(huì)的最后準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的有序?qū)印６昙?jí)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)：合事，致知，得法。確立《如何銷售自己》《問(wèn)題伴我成長(zhǎng)》《企業(yè)生存記》《職業(yè)規(guī)劃》《成功面試》體驗(yàn)式職業(yè)素養(yǎng)課程。

2.搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，打造專業(yè)的體驗(yàn)式職業(yè)素養(yǎng)教育團(tuán)隊(duì)

溫家寶總理曾說(shuō)過(guò)："提高教育質(zhì)量靠什么，關(guān)鍵靠教師，靠教師自身素質(zhì)的提高"。教育要發(fā)展，師資須先行。體驗(yàn)式職業(yè)素養(yǎng)教育作為一個(gè)新興的教改項(xiàng)目，沒(méi)有現(xiàn)成的大綱教材，沒(méi)有老師，學(xué)校決心從自身挖掘潛力，打造一支專業(yè)的授課團(tuán)隊(duì)。學(xué)校成立了課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，與專家團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)行管理，同時(shí)，學(xué)校搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，實(shí)施教師體驗(yàn)式職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)全校教師問(wèn)卷調(diào)研及網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，根據(jù)每門課程初選標(biāo)準(zhǔn)、問(wèn)卷結(jié)果分析及學(xué)校的建議，甄選出65位校內(nèi)骨干教師進(jìn)行體驗(yàn)式職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。引入企業(yè)主流培訓(xùn)形式、為老師植入新的育人理念、體驗(yàn)式教學(xué)方法。

課程開(kāi)發(fā)要用到大量案例素材，案例素材的收集篩選由教師自主研發(fā)探索，在顧問(wèn)引導(dǎo)下，教師對(duì)素材進(jìn)行解讀，并對(duì)已有的素材進(jìn)行"七步引導(dǎo)法"的解讀即"布景、入境、深境、引問(wèn)、導(dǎo)答、回題、升華"。教學(xué)資源將觸及到的所有事物融合性的滲入到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

課程開(kāi)發(fā)將企業(yè)的管理思路和對(duì)員工培養(yǎng)模式前置到學(xué)校的教學(xué)中，滲入教練式、體驗(yàn)式、場(chǎng)景式、互動(dòng)式的教學(xué)課堂模式，讓學(xué)生親歷和體驗(yàn)，增加了課堂的時(shí)效性和學(xué)生上課的積極性。

此外，課程體系開(kāi)發(fā)采用了"三段論"的設(shè)計(jì)模式即"現(xiàn)在怎么，應(yīng)該怎么樣，如何怎么樣"，突破傳統(tǒng)教育模式，以體驗(yàn)、生發(fā)式教學(xué)模式為主，以解決實(shí)際問(wèn)題為教育目標(biāo)。同時(shí)學(xué)校與企業(yè)共同設(shè)計(jì)了課外活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)各種活動(dòng)，配合職業(yè)素養(yǎng)課程的開(kāi)展和強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)的養(yǎng)成。

在專家顧問(wèn)引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一年半培訓(xùn)考核，我校兩批培訓(xùn)班60人通過(guò)最終試講評(píng)估。兩年的實(shí)踐證明，完全能夠勝任所有十二門的體驗(yàn)式職業(yè)素養(yǎng)課程任務(wù)，真正成為了體驗(yàn)式職業(yè)素養(yǎng)教育的生力軍。如今，這支專業(yè)的體驗(yàn)德育授課團(tuán)隊(duì)聲譽(yù)遠(yuǎn)播，經(jīng)常到一些兄弟學(xué)校交流介紹經(jīng)驗(yàn)。

3.強(qiáng)化保障措施，促進(jìn)立體的體驗(yàn)式素養(yǎng)教育生根

當(dāng)職業(yè)素養(yǎng)教育如春風(fēng)般吹入了中職校園，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，每一位參與者都深感責(zé)任的重大，學(xué)校為項(xiàng)目建設(shè)投入了人力、物力，同時(shí)各部門積極配合項(xiàng)目開(kāi)展，保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

為了使學(xué)生們?cè)谒仞B(yǎng)課堂上所學(xué)所得在實(shí)踐中更好的落地，學(xué)校將素養(yǎng)課程與校園文化、學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)各種活動(dòng)，配合職業(yè)素養(yǎng)課程的開(kāi)展，在課堂之外強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)的養(yǎng)成，確保職業(yè)素養(yǎng)教育扎實(shí)推進(jìn)。

我校的具體做法是，每學(xué)期每個(gè)月專門拿出一天時(shí)間進(jìn)行素養(yǎng)課程，教學(xué)德育相配合開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)中生出發(fā)出職業(yè)意識(shí)的種子，并逐漸促其行為更加積極主動(dòng)。同時(shí)學(xué)校成立樹(shù)人工作室，以工作室為平臺(tái)，組織素養(yǎng)教師開(kāi)展備課、交流、素材再開(kāi)發(fā)及培訓(xùn)班主任，進(jìn)行課程的二次開(kāi)發(fā)，讓更多的教師參與其中，掌握流程和方法的同時(shí)，受到職業(yè)素養(yǎng)的浸潤(rùn)，化作日常的教育教學(xué)行為，起到行為示范的作用。

今年5月我校二年級(jí)的《創(chuàng)業(yè)精神》走進(jìn)學(xué)生課堂后，學(xué)生在素養(yǎng)老師的組織下，自發(fā)地籌集資金，分成小組，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在創(chuàng)業(yè)周的活動(dòng)過(guò)程中，從創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的制定，到分工、采買、宣傳、營(yíng)銷……乃至最后的盈利分配，全部由學(xué)生自主完成，整個(gè)活動(dòng)在學(xué)校產(chǎn)生了巨大反響，學(xué)生們?cè)诼殘?chǎng)禮儀、團(tuán)隊(duì)合作、自我推銷、魅力表達(dá)等方面給全校師生留下了深刻的印象，活動(dòng)中的這些準(zhǔn)職業(yè)人們也在校園中形成了一道靚麗的風(fēng)景線。

體驗(yàn)式素養(yǎng)教育實(shí)踐兩年來(lái)，學(xué)生真正成為了德育課堂的主體，體驗(yàn)式素養(yǎng)課程廣受歡迎。提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)過(guò)素養(yǎng)課后，許多人變得開(kāi)朗樂(lè)觀、自信，學(xué)會(huì)了珍惜、感恩，愿意互相幫助，喜歡參與班級(jí)的活動(dòng)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，并逐步樹(shù)立了正確的擇業(yè)觀念，認(rèn)識(shí)到與未來(lái)職業(yè)匹配，"想做，適合做，能做，做得好"，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)是中職學(xué)生展翅翱翔的一雙翅膀，在全社會(huì)對(duì)職業(yè)技能普遍關(guān)注的今天，體驗(yàn)式素養(yǎng)教育也一定會(huì)成為中職的第二張名片。體驗(yàn)式素養(yǎng)教育任重道遠(yuǎn)，讓體驗(yàn)式素養(yǎng)教育助推學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，我們信心百倍。體驗(yàn)式素養(yǎng)教育給我們帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。作為一個(gè)新的課題，還需要我們?nèi)ヌ剿魅?chuàng)新。