用智慧陪孩子長(zhǎng)大

洪培英

【中圖分類號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0190-01

孩子愛(ài)磨蹭是一種不良的行為習(xí)慣。如果這種習(xí)慣沒(méi)有得到及時(shí)的引導(dǎo)和糾正，久而久之，不僅會(huì)影響到他的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率，而且還會(huì)形成拖沓的性格，影響到他將來(lái)的工作和生活。

案例：傷心的小小

小小是個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，他做什么事情都磨蹭：每天早晨媽媽一次又一次地叫他起床；一件衣服他能穿十幾分鐘；刷牙、洗臉也是慢悠悠的；吃早飯更是磨蹭，一口飯能在嘴巴里含上好幾分鐘。媽媽是個(gè)急性子的人，常常是一遍一遍地催促他，可是任媽媽喊破嘴皮，小小卻一點(diǎn)兒也不著急，仍然是你說(shuō)你的，我做我的，真是雷打不動(dòng)。

后來(lái)，媽媽為了省心省時(shí)，干脆事事包辦；每天幫他穿衣服，幫他戴紅領(lǐng)巾，幫他系鞋帶，幫他擠牙膏，幫他洗臉，甚至還給他喂飯。久而久之，媽媽累得疲憊不堪，而小小卻不慌不忙，每天心安理得地等著被照顧，等著家長(zhǎng)幫忙，凡事就學(xué)會(huì)了等著，反正媽媽會(huì)幫他做好的。這樣，小小根本體會(huì)不到家長(zhǎng)的辛苦，自己的行為能力也沒(méi)有得到提高。漸漸地，小小養(yǎng)成了對(duì)家長(zhǎng)的過(guò)分依賴，一旦要他自己做事時(shí)，他就四肢沒(méi)力，手腳不靈了，凡事磨蹭著，等著家長(zhǎng)“伸出援助的雙手”。

分析

小小是一個(gè)典型的做事磨蹭的孩子，不管在生活上還是在學(xué)習(xí)上，他都是拖拖拉拉的，做事缺乏條理性，不懂安排和規(guī)劃。其實(shí)小小會(huì)這樣，責(zé)任完全在父母，小小的磨蹭是父母一手包辦的結(jié)果。小小家長(zhǎng)缺乏耐心，覺(jué)得與其讓孩子做事做得亂七八糟的，還不如幫孩子做更省時(shí)省力。這樣做的結(jié)果就是孩子越來(lái)越依賴父母，認(rèn)為什么事情都有父母在后面頂著，因此才不著急。這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，使孩子喪失了許多鍛煉動(dòng)作靈活性、協(xié)調(diào)性的機(jī)會(huì)。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，不愿意主動(dòng)做事，思維變懶，惰性越來(lái)越強(qiáng)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，許多家長(zhǎng)可能都會(huì)有意或無(wú)意地會(huì)給孩子包辦很多孩子本來(lái)自己可以做的事情，因?yàn)楦嗟募议L(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)更為重要，于是家長(zhǎng)把將注意力放在孩子的學(xué)習(xí)上，重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的高低起伏，而忽視了對(duì)孩子生活技能的培養(yǎng)。所以，有的孩子在生活自理能力方面是一塌糊涂。其實(shí)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。可有些父母就是缺乏耐性，代勞了很多本應(yīng)是孩子自己要完成的事情。這其實(shí)是剝奪了孩子在學(xué)習(xí)做事情如何做好規(guī)劃的鍛煉機(jī)會(huì)，這樣一來(lái)導(dǎo)致了孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，做事拖拉，遇到問(wèn)題時(shí)就不會(huì)有針對(duì)問(wèn)題找出解決辦法的能力。

對(duì)策

一、鍛煉孩子的動(dòng)手能力

如果孩子磨蹭的習(xí)慣是由于缺乏足夠的生活技能造成的，那么父母就要想辦法鍛煉他的動(dòng)手能力，可以教給他們具體的方法，幫助孩子提高某個(gè)動(dòng)作的熟練和敏捷程度，（比如系鞋帶、整理書(shū)包）在這過(guò)程中，家長(zhǎng)們一定要有足夠的耐心。家長(zhǎng)還可以與孩子玩一些小的競(jìng)技游戲，如比賽看誰(shuí)的衣服穿得快，看誰(shuí)洗澡快等等。通過(guò)這些比賽，家長(zhǎng)可以手把手地訓(xùn)練，隨時(shí)教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具、整理房間等自我服務(wù)的技巧，同時(shí)，還可以教給孩子如何利用做事的先后順序來(lái)提高效率、安排時(shí)間等。

二、一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練

（1）訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題（根據(jù)年級(jí)不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺(jué)到一分鐘都能做十多道小題，而自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫(xiě)不出一道小題。（計(jì)算不僅練速度，還鍛煉專注力）

（2）一分鐘寫(xiě)漢字訓(xùn)練，找一些本年級(jí)剛學(xué)過(guò)的生字，看孩子在一分鐘內(nèi)最多能寫(xiě)書(shū)多少個(gè)字。記下每次的情況，以便進(jìn)行對(duì)比。

以上訓(xùn)練讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴，原來(lái)一分鐘可以做很多事情，珍惜時(shí)間。同時(shí)也提高孩子的寫(xiě)字速度和做題的速度。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比。

三、停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越來(lái)越慢，家長(zhǎng)就更生氣。當(dāng)孩子做某件事情的速度快，就表?yè)P(yáng)。如剛開(kāi)始可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題，孩子會(huì)很快做好，家長(zhǎng)要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表?yè)P(yáng)。“現(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書(shū)包快多了。”類似這樣的話。但千萬(wàn)不要說(shuō)成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫(xiě)作業(yè)也這樣快就好了”。只表?yè)P(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過(guò)表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力，從而提高做事的效率。

總之，孩子的成長(zhǎng)是不容易的，一個(gè)磨蹭孩子的成長(zhǎng)更不容易，更需要家長(zhǎng)用智慧來(lái)陪伴！不管孩子再小，要懂得尊重，適時(shí)放手，讓孩子有可能——做他自己。這是孩子成長(zhǎng)道路上父母最智慧的選擇。endprint