基于平板終端的信息技術(shù)課堂教學(xué)創(chuàng)新探索

許云龍

【摘要】隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在我國(guó)的各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域中，都得到了有效的發(fā)展，并且在我國(guó)教育領(lǐng)域也有它的身影出現(xiàn)。平板終端作為信息技術(shù)的重要組成部分，在我國(guó)的教育領(lǐng)域中，得到了一定的應(yīng)用。但是，在我國(guó)的一些中小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響，導(dǎo)致平板終端在我國(guó)中小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，受到的了一定程度上的影響。因此，在這樣的情況下，就要對(duì)平板終端的教學(xué)形式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】平板終端 信息技術(shù) 課堂教學(xué) 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0159-02

進(jìn)入21世紀(jì)，移動(dòng)手持終端等設(shè)備不斷更新和發(fā)展，在人們的日常生活中發(fā)揮了重要的作用，它具有便捷、靈巧、操作相對(duì)較為簡(jiǎn)單，并且其功能也是相對(duì)較為齊全的，憑借這樣的特點(diǎn)，受到了人們的喜愛(ài)。平板終端作為移動(dòng)手持終端的一種，將其融入到中小學(xué)生的課堂教學(xué)中，不僅可以提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以不斷的開(kāi)闊眼界，并且也可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，可以有效的利用信息技術(shù)手段展開(kāi)可養(yǎng)教學(xué)，其中主要包括有：教學(xué)評(píng)價(jià)信息化和觀察手段信息化。信息技術(shù)課作為我國(guó)中小學(xué)生課堂教學(xué)的重要組成部分，老師可以利用筆記本、ipad等功能，對(duì)課堂的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在教學(xué)的過(guò)程中，可以將利用平板移動(dòng)終端的形式，將老師講課的整個(gè)過(guò)程中，全面的記錄下來(lái)，并且將教學(xué)視頻放在校園教學(xué)網(wǎng)站內(nèi)，這樣可以使學(xué)生在業(yè)余的時(shí)間內(nèi)，自己對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行學(xué)生。

二、對(duì)老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

在中小學(xué)生信息技術(shù)課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師都有屬于自己的教學(xué)形式和風(fēng)格。因此，在中小學(xué)生信息技術(shù)課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師可以根據(jù)自己的教學(xué)形式和風(fēng)格，利用平板終端技術(shù)，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。其實(shí)，在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)校就可以對(duì)老師在教學(xué)過(guò)程中投放的時(shí)間、教研活動(dòng)、教學(xué)的態(tài)度進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，并且將調(diào)查的信息與老師的教學(xué)年齡、經(jīng)驗(yàn)等全面的聯(lián)系在一起，在進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。這樣可以對(duì)重要的教學(xué)資源進(jìn)行深入的挖掘。這樣可以全面的提高老師的教學(xué)水平，并且在平板終端的信息技術(shù)課堂教學(xué)創(chuàng)新，創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

三、對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)代化教學(xué)

老師應(yīng)當(dāng)在上課之前，對(duì)其教學(xué)形式進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)，并在系統(tǒng)平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)布。在對(duì)教學(xué)形式不斷的編寫的過(guò)程中，要對(duì)每一個(gè)單位的知識(shí)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、學(xué)生作業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行一定設(shè)計(jì)，并要具有一定的風(fēng)格和興趣點(diǎn)，這樣可以有效的激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，要想不斷的提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，就要避免老師在教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)生漫無(wú)目的、注重書本、不知道那些地方是重點(diǎn)的聽(tīng)課形式。相關(guān)老師在聽(tīng)過(guò)之前，可以利用ipad將系統(tǒng)的主頁(yè)面打開(kāi)，并將其登錄，這樣可以使聽(tīng)課老師將講課老師所講的內(nèi)容和重點(diǎn)，進(jìn)行預(yù)覽，對(duì)整合的教學(xué)過(guò)程，可以有一個(gè)明確的了解，這樣不僅僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，也使老師與老師之間可以進(jìn)行良好的交流， 提高了老師的教學(xué)水平。

另外，在聽(tīng)課結(jié)束以后，聽(tīng)課老師也要對(duì)講課老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容等一系列內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，對(duì)講課老師的教學(xué)目標(biāo)和原理進(jìn)行評(píng)價(jià)，大致可以從創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境、激活原有內(nèi)容、展示學(xué)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)與應(yīng)用知識(shí)、促進(jìn)知識(shí)等這個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。其實(shí)，在對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，也是老師和老師之間的一種交流和探討，這樣可以使有效的教學(xué)水平得到有效的提高。另外，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，可以使整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的解決，并且整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)水平得到提高，提高了信息技術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)以上的綜合論述，我們可以知道，平板終端技術(shù)不僅僅在生產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，起到了重要的作用，也得到了我國(guó)的教學(xué)領(lǐng)域起到了重要的意義。本文對(duì)平板終端的信息技術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新形式，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述和分析。利用平板終端技術(shù)教學(xué)，不僅僅能可以有效的提高中小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，也使老師的教學(xué)水平得到一定程度上的提高，為我國(guó)的教學(xué)形式，開(kāi)啟了新的篇章。

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