依托園本研修創新民間游戲玩法

實施與觀察

鏡頭一：

小班季老師給幼兒帶來了一些可愛的沙包寶寶，并拿起沙包向天空拋了兩下，幼兒們睜著好奇的大眼睛都想試一試。季老師邊分沙包邊對幼兒說：“沙包寶寶是你的好朋友了，看看誰玩的花樣最多。”小班幼兒別看年齡小，卻聰明得很。有的頭頂沙包走路，有的雙腿夾沙包跳，有的手托沙包扭屁股走，玩得非常開心。可是玩了不一會兒，幼兒們就扔下沙包，跑到別的地方去玩了。我問甜甜：“你為什么不和沙包寶寶做游戲了？”她眨著小眼睛說：“沙包寶寶累了，我也累了。”

鏡頭二：

活動課結束了，中班幼兒提著自制高蹺興奮地跑到走廊，迫不及待地手提著繩子，腳踩著罐子，噠噠地走了起來。有的幼兒做舞龍游戲，有的幼兒分組競賽。寧寧也小心翼翼地踩上高蹺，可是因為膽子小，手腳不夠協調，剛走兩步就摔了下來。老師連忙說：“琳琳真棒，摔倒沒哭，繼續練習喲！”琳琳天真地笑了笑，有些灰心地嘟囔著：“踩高蹺好害怕，一踩就會掉下來……”

鏡頭三：

“小朋友，今天老師要給小朋友玩一個新的花樣翻繩，請你們看，它像什么？”大班老師邊翻花繩邊說。“它像一個大漁網。”“也像蜘蛛網。”“它也像只花蝴蝶。”小朋友們你爭我搶地回答。“好，那小朋友們拿好繩子，我們一起來翻。雙手手腕撐繩，手心向外，咬住兩根繩往上翻……”老師認真地教著。“老師，我翻得不對。”“老師，我的繩子解不開了。”“老師，繩子怎么往上翻啊？”一個個問題向老師拋來，急得她滿頭大汗……

分析與發現

1.小班民間游戲“趣味沙包”：材料過于單一，玩法不夠創新，興趣度不持久

幼兒們初次接觸沙包，內心充滿了好奇，很容易就想出各種各樣關于沙包的玩法，加之沒有老師的干預，他們有了更大的自由發揮的空間。幼兒們熱情高漲地玩了一段時間，當再也想不出更好的玩法時，便不再關注此游戲了。我們研修小組探討分析發現：沙包色調單一，外形簡單，不能夠吸引幼兒的注意力；教師引導不夠，沒有很好地調動幼兒的積極性和創造性。

2.中班民間游戲“踩高蹺”：此游戲模式過于固定，安全性不高，不利于幼兒想象力和創造性的發展

“踩高蹺”是我國傳統的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。它可以發展幼兒的身體平衡能力，提高動作協調性，發展團結協作和競爭的意識。但幼兒本身存在著明顯的個體差異，因此，我們在積極探討創新踩高蹺的玩法時，既要關注幼兒興趣，又要遵循個體差異，使“踩高蹺”的游戲得以創新拓展。

3.大班民間游戲《翻花繩》：幼兒園班額較大，不能實現一對一傳授，技能練習有難度。

蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的智慧在他的指尖上。”根據《幼兒園教育指導綱要》中“重視幼兒操作，開發幼兒智力”的要求，結合幼兒的年齡特點、心理特征和興趣需要，我們把花樣翻繩活動列入教研范疇，進行民間游戲的繼承、深化與發展。“翻花繩”的游戲要求，一是順利完成整套動作，做到眼明手快、頭腦清晰、手指靈活；二是要找到一個適合的好伙伴，兩人相互配合，才能變出花招，不然就會頻頻打結。對于大班幼兒來說，簡單的花樣翻繩通過集體教學模式可以學會，但略難一些的翻繩就需要一對一的傳授才能實現教育效果。

調整與完善

1.教師巧妙引導，豐富材料投放，讓民間游戲重放光彩

通過觀摩交流，我們對民間游戲的玩法和材料進行了調整與完善。我們發動家長跟幼兒一起制作了大小不一、顏色鮮艷、形狀各異的沙包，有包子形、枕頭形、糖果形等等。幼兒們拿著自己做的沙包愛不釋手，并興致勃勃地玩起來。大點兒的沙包幼兒可以玩“投沙包”，而對于小沙包，幼兒則可以玩“抓沙包”。幼兒們一會兒像漁夫拉網，一會兒又像小雞啄米，手兒或捉或撒，沙包或聚或散，動作干凈利索，周而復始，不厭其煩。

教師還可以引導幼兒用沙包進行拋接、投擲等訓練，如：投包過網、互相拋接、沙包投擲等，并進行分組比賽。在此基礎上，還可以開展“一物多玩、一物多用”的活動，看誰玩沙包的點子最多，并評出“智多星”。“興趣是最好的老師”， 幼兒們饒有興致地創新出了沙包的多種玩法，如“沙包回家”“夾沙包射門”“打敵機”“繞沙包走”“螞蟻運糧”等等，或跑或跳，或拋或投。幼兒們在游戲過程中不僅充分體驗著快樂，而且鍛煉了小肌肉、大肌肉動作發展和手眼協調能力，讓老游戲又抽新枝發新芽。

2.創新情境，安全百變，讓體能游戲精彩紛呈

創新情境對于幼兒的發展具有重要的促進作用，情境是潛在的課程，運動情境的創設能引發幼兒主動探求的興趣。經過研討觀摩，我們把高蹺變身“梅花樁”，然后根據幼兒的年齡特征和已有經驗設置梅花樁之間的距離，幼兒可走可跳，提升了幼兒身體的平衡能力及協調能力，并利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂。研討觀摩過后，我們開展了一系列情境化游戲活動，如“小馬過河”等等，幼兒在這些情境體驗中，獲得了運動的滿足和快樂。

3.融入家長資源，一對一教育，讓民間游戲立體豐富

我們以家長助教為活動載體，挖掘家長教育資源，讓家長充分參與到民間游戲活動中來。“翻花繩”的游戲正如童謠里唱的一樣：“這些游戲媽媽玩過，奶奶玩過，奶奶的奶奶也玩過……”為此，我們開啟了民間游戲親子課堂，和大朋友一起尋覓兒時的美好回憶。祖輩家長們翻繩翻得嫻熟自如，不僅給幼兒起到了很好的榜樣作用，而且實現了一對一教學，使游戲更加立體豐富，也讓漸行漸遠的老游戲搭起了家園共育的七彩橋！在快樂的游戲情境中，幼兒還創新出了許多翻繩造型，如大橋、漁網、跑道、飛機等等，想出了許多形象的名稱，還和祖輩家長創編了瑯瑯上口的翻繩兒歌，賦予了“翻花繩”新的生機和靈動。

（作者單位：山東省濱州市實驗幼兒園）