探究有效開展幼兒園區域活動的思考

李爭

【摘要】區域活動是幼兒園教育的一個重要教學方式，它是孩子們在幼兒園一天中最為喜歡的一項活動，可以讓孩子們放松心情，滿足不同階段孩子的成長需要，提高孩子們身體各個方面的素質，開發孩子們的智慧。但是在區域活動開展的過程中，會遇到許多困難，導致區域活動不能按照計劃好的方式繼續完成，發揮不出原有的效果。但是，怎么才可以更好的開展區域活動，是教師們需要認真思考的問題。

【關鍵詞】區域活動 幼兒園 幼兒全面發展

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0013-01

一、區域活動的制定

區域活動不是一個一個獨立的教育制定，它是結合幼兒園的整體教育進行制定的。教師要根據每天的課程安排來制定學習目標，再由各教師根據孩子們的特點來安排相應的區域活動地點，并提出要求。教師要及時的把握住孩子們的興趣愛好，來開設相應的區域場所。孩子的興趣是激發孩子學習得最好時機，所以在活動中，一定要把孩子的興趣看為重點。例如：

在區域活動中開設了關于服裝的課程，在教師們帶領孩子們參觀服裝廠的過程中發現，孩子們對服裝的制作比較感興趣，而他們又具有豐富的想象力，就可以在語言課上講一些有關于衣服制作的話題來激發孩子們的學習欲望。讓孩子們積極發言，演講一個由“我設計的衣服”為題的一個話題。在課上，孩子們通過自己的想象力想象出來各種各樣的服裝，如“會發光的衣服”、“刺猬衣服”等。也可以利用身邊的廢舊物品制定一個“環保設計師”的主題，開設相應的區域活動，借此來發揮孩子們的想象力和提高孩子們動手實踐的能力。

二、在區域活動中需用材料的投放

材料的投放可直接的影響到孩子們活動的效果。所以，教師要把在區域活動中的材料準備的更加的充足，為孩子們創建一個想象的空間。例如把一些破爛的碎布、樹葉、塑料瓶、紙盒等廢棄物放到活動的場所，孩子們會利用自己的想象力把這些廢物制作成自己喜歡的玩具。這樣不僅在活動中教會了孩子們學會廢物利用，還可以提高孩子們的動手實踐能力，讓孩子們在活動中體會到成功和快樂。

三、創立對幼兒合理的、有趣的活動

區域活動課程的開設，讓孩子們有了一個新的學習知識的途徑，不只是只有通過教師把知識講給孩子們，讓孩子們被動的接受，而是教師要通過區域活動的場所條件，讓孩子們在和環境的互動下來更加全面的讓孩子們接收到更多的知識。區域活動的內容是根據各個方面的考慮進行設置的，如《可愛的動物》的主題活動中，就設置了許多的活動場所。活動場所的環境設置非常的重要，一定要讓孩子們可以投入到環境中去。例如活動中的美工區，除了要放一些基本的彩色紙、油畫棒、剪刀、白紙等，還要放入一些簡單的工藝品示范模型。在活動場所中設置一面展示墻，讓發孩子們把自己在活動中制作的自己比較滿意的作品粘到上面，供其他孩子觀賞。

四、為孩子營造放松、舒適的環境

區域活動的氣氛非常的寬松，可以讓孩子在活動中盡情的釋放自己。可以讓孩子們在沒有任何壓力的情況下來根據自己的興趣愛好選擇相應的活動區域，從中獲得知識、經驗，體會到成功的快樂。所以，在活動中，教師要尊重孩子們的意愿，去激發孩子們的探究欲望，滿足孩子們的好奇心里，培養孩子們的自主選擇性和創造性。在活動中，教師要給孩子們留出足夠的空間讓孩子們去研究、探索，為孩子們創造一個溫馨的活動環境。在這一環境中，教師既要做到不干涉孩子們太多，又不要錯過任何一個可以引導孩子們接收知識的機會。在活動中，教師要從頭到尾的關注著孩子們的一舉一動，在孩子遇到困難的時候不要急忙上前去幫助解決，讓孩子自己去探索，研究，通過動手操作，自己去解決問題，這樣可以提高孩子的探索興趣。反之，每當孩子遇到問題就請求教師幫忙解決，就會打消孩子的探索研究、動手操作的興趣。還能導致孩子原有的探索力因一個確切的解決方法而消失。

區域活動課程的開設，給孩子們帶來了許多新的體驗，獲得更多新的知識。對每一個孩子的發展都起到了積極的推動作用，給孩子們提供了一個自由發展的空間。在開設區域活動的時候，要結合地點，根據不同階段的孩子愛好特點，進行合理有效的開設。教師也要有一定的責任心和愛心，在活動中總結出經驗和活動中的不足，掌握更多的知識，才能把區域活動更好的開設起來。讓孩子們在游戲中學會更多的知識，體驗到平常的學習過程中沒體會過的感受。讓孩子們在快樂中享受知識的來源，從中提高孩子們的想象力，創造力，探索能力和實際動手操作能力，讓孩子在快樂中全面的發展。為孩子以后的發展創造一個良好的空間。

參考文獻：

[1]葉波.有效開展幼兒園區域活動的思考[J].現代教育科學，2014，02：38-39.

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