踐行三個理念推動后勤與產業健康發展

李文俊

近年來，吉水縣高度重視學校后勤與產業工作，在不斷的探索與實踐中，形成了“規范靠制度、建設高品位、運行多激勵”的管理理念，有效推動了全縣學校后勤與產業工作的健康發展。

規范靠制度

“木受繩則直，金就礪則利”。工作開展的好壞，關鍵取決于是否有完善的制度，以及制度執行得如何。學校后勤與產業工作直接與經濟掛鉤，更要將其裝進制度的籠子里，才能保證其規范運作、良性運轉。

為此，吉水縣在學生食堂管理、美麗校園創建等工作中，先后出臺了一系列意見和辦法，來規范各項工作的開展。如下發的《吉水縣學校食堂管理意見》《關于進一步加強中小學食堂財務管理意見》等系列文件，要求學生食堂在經營上務必非盈利自主經營，不得推向市場；資金管理上成本單獨核算，資金全部歸到教育核算中心賬上，結余資金退還學生；物資購買要招投標定點采購，大宗物品需正式發票，支付時手續齊全，轉賬支付；用餐學生刷卡記賬，食品定期留樣；每年兩次定期督查，發現問題限期整改。這樣，有序規范了全縣學生食堂的運行，家長和學生滿意度不斷提升。

建設高品位

喜歡書法的人都知道一句話：取法乎上，僅得乎中；取法乎中，僅得乎下。為此，吉水縣在推行學校各項后勤與產業工作時，都立足于高標準規劃、高品位建設，務求與校園文化契合，增強其教育功能。

2015年，新華壹品走進吉水縣教體局的視線，它的貨物全省連鎖派送，店長、店員統一培訓，項目由當地新華書店組織實施，保證了校園超市在管理上規范、產品上放心、監管更嚴格。同時，新華壹品項目的文化理念契合校園文化建設，將校園超市命名為書香超市，和吉水縣打造書香校園不謀而合。此外，在每個超市中開辟有閱覽室，閱覽書籍定期更換，將經營場所變成了一個具有學習、教育功能的場所。如今，新華壹品書香超市已進駐了縣城兩所重點高中、一所縣城九年一貫制學校和一所農村中心小學。

在勞動實踐基地建設上，吉水縣在考慮到其教育功能的同時，還充分考慮其文化功能，將勞動實踐基地建設與美麗校園創建中的校園文化建設有機融合，產生了“變廢為寶”的神奇效果。如螺田鎮中心小學在美麗校園創建中，將原來堆放垃圾的角落和深坑改造成了蔬菜種植基地，并建設精致的圍欄和園門，書寫各種勞動教育標語，使它成為了校園一景。

運行多激勵

“推人行，不十步；自奮蹄，日千里。”作為“創新是發展不竭的動力和源泉”來說，要激發學校創造性開展后勤與產業工作，推動工作不斷向前發展，就要不斷引進激勵機制。

吉水縣在推進校園放心超市、“美麗校園”創建和勞動實踐場所建設過程中，都制定了以獎代補的激勵機制。新華壹品項目首先在高中、初中、小學分別試點，成功后逐步推進；美麗校園創建實行“三個三分之一”，即創建資金縣里獎勵三分之一、學校自籌三分之一、社會募集三分之一；勞動實踐基地每年確定兩個獎勵指標，年終評比優秀的每校獎勵兩萬元。

獎勵機制的建立，激發了學校的積極主動性和創造性。2014年以來，吉水縣先后有13所學校被評為市“美麗校園”。鄉鎮學校大都發展了蔬菜和養豬事業來改善師生的伙食。其中最值得稱道的是黃橋中學，該校沿山體建立了一個梯田式的蔬菜基地，每個班級劃分出一塊責任地。為解決山坡上水源不足問題，在基地中間開挖了一條灌溉渠，連通了三個蓄水池，將生活污水引入其中，保障了澆灌的需要。蔬菜基地下面建立豬欄，摘掉的菜葉和食堂剩飯菜用于養豬，養豬產生的糞便用于蔬菜施肥，既保證了蔬菜的綠色，又環保衛生。食堂每個星期都能宰殺一頭大肥豬改善伙食，師生勞動熱情空前高漲。

通過踐行三個理念，吉水縣學校后勤與產業發展形成了一種良好的互補循環：縣城學校超市收益為學校校園文化建設提供資金，濃郁的文化氛圍又吸引更多學生到超市進行物質消費的同時更有精神享受；農村學校勞動實踐基地建設為學校開展美麗校園創建創造了財富，美麗校園創建又為勞動實踐基地建設提升了品味。學校后勤與產業的良性發展，讓學校每一面墻都會說話，讓每一個角落都成為了教育人的場所。

（作者單位：江西省吉水縣教育體育局）