Optional school—based course：Our city

袁小梅

一、學生分析

針對校內選修課，教學對象是本校高一年級的學生，對英語有濃厚的興趣，有一定的基本功，對這種全新的自主選修的教學形式充滿好奇，對能在課堂上通過英語交流、交談自己家鄉泰州的美景、名人和美食非常憧憬，從而主動積極地參與課堂，暢所欲言，并能很好地生成學習成果。

二、內容分析

本課是針對家鄉泰州的名人進行相關閱讀。根據所讀內容并結合自己對這些名人的了解進行交流，既鍛煉學生的閱讀能力，又鍛煉他們的口語水平，真正實現把課堂交給學生，讓他們自主發揮，暢所欲言，并通過小報、PPT等形式最終生成學習成果，真正實現語言的輸出。

三、教學目標

根據《英語新課程標準》的閱讀要求，學生在1.語言知識上，運用已學的語言知識，表達想法，正確地理解閱讀內容，解決相關問題；2.閱讀技能上，通過教師閱讀策略的指導，學生能準確地抓住相關信息；3.學習策略上，通過自己解決問題、小組討論，培養自主探究學習策略和合作學習策略；4.語言技能上，能達到運用所學內容實現語言輸出，交流家鄉名人軼事、優秀品質、偉大成就等；5.情感態度上，通過課堂活動的參與，激發學習英語的熱情，并增強作為泰州人的自豪感和使命感。

四、教學策略

采用多媒體的教學手段呈現相關照片、視頻和教學內容，增加課堂的容量，活躍課堂氣氛，進而激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂活動，使學生更快更容易地掌握內容，獲得更多知識，最終強化選修課教學效果。

五、教學過程

I.Lead-in

Talk about Chairman Hu Jingtaos visit to Taizhou recently.

Show students some pictures and videos of talks in my friend circle of Wechat.

Suppose you were in your college， how would you introduce your hometown and yourself？

How do you feel about Hus coming back to our hometown？

設計思路：課前用胡錦濤剛回泰州家鄉的圖片、視頻吸引學生的注意力，引起學生的興趣，營造輕松愉快的課堂氣氛。用PPT展示話題和健康諺語，既能使學生回憶復習上一節課的內容，又能引出下一活動內容。

II.Discussion

About celebrities，what may interest you most？

We may try to know about：

Their background knowledge（birth）， their childhood， their experiences/stories， their social status， their achievements， their good qualities...

設計思路：通過學生平時對名人的好奇，引導學生說出想了解的、感興趣的方面，從而讓每個學生都能自發主動地參與到這一社會關注話題討論中，為下面的活動做鋪墊。

III.Celebrities of Taizhou

Provide some reading materials to students to read.

（I）Give students enough time to read about each famous person and encourage them to present their ideas about what they read and what they learn by using their own words.

What do you learn about the author？

What impresses you more in the reading material？

What story do you want to share with us？

Besides what you read，is there anything more for you to add？

設計思路：通過給予學生足夠的時間，認真投入地進行對相關名人的閱讀了解，然后嘗試用自己的語言來分享讓自己感興趣的事、抒發情感、得到啟發等，讓每個學生都有表達和學習的機會。在輕松的交流互動中，提出問題、發表看法、相互啟發，自然而然地進入教學。

（II）Presentation

Make sure every student can have the chance to express and present themselves.

They can choose different celebrities according to their interest.

設計思路：學以致用，鞏固理解，強化知識，并為學生的寫作提供指引，培養學生的語言運用能力，同時培養學生的發散思維，使他們在原有知識的基礎上掌握更多的新知識。

IV.Consolidation

Let them note down some important words， phrases and sentences for their future use.

設計思路：通過回顧相關表達名人良好品質、杰出成就等字詞句，學以致用，鞏固理解，強化知識，并為學生的精讀適當提供指引，培養學生的語言運用能力，為后面的生成輸出做好準備，使他們在原有知識的基礎上掌握更多的新知識。

V.Group work：

prepare in groups 2-3

Choose a celebrity you are most interested in.

Design a small-sized newspaper or PPT to introduce the celebrity to others in whatever

form you like.（Pay attention to include the information youve learned while reading and introduce them from different aspects.）

設計思路：通過關于名人小報、PPT等形式，進一步鞏固學生的學習內容，有始有終地完成學習任務，培養學生運用語言的能力和自主探究能力，并提升個人修養，學習家鄉名人的優秀事跡和品質，增強自豪感和使命感。

六、教學反思

根據《高中英語新課程標準》和閱讀課要求，本課的重點應放在培養學生的語言理解能力和培養他們用英語進行交際、生成的能力方面。我恰當地處理閱讀內容，合理安排教學環節，做到目標明確，重點突出，層次分明，并采用任務型教學手段，任務設計層層遞進，環環相扣，不斷啟發學生思維，促進學生綜合語言能力的提高。

從學生的參與和成果的輸出看，學生的表現還略顯生硬，不習慣，對于自我想法的表述還放不開，雖希望積極參與，但對在展示過程中可能遇到的困難準備不夠充分。今后，我將多進行這種閱讀課的學習與實踐，多總結反思，把好的方面貫徹到平時的課堂教學中，合理有計劃地把時間交給學生，充分發揮學生的自主性，調動學生語言學習的積極性，增加學生參與、鍛煉的機會，實現學生語言能力的真正提高。