尋找開啟大課間體育活動的金鑰匙
—兼談大課間體育活動的組織與實踐策略

謝思杭 （福建省泉州市豐澤區(qū)烏嶼小學(xué)，362000）

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尋找開啟大課間體育活動的金鑰匙
—兼談大課間體育活動的組織與實踐策略

謝思杭 （福建省泉州市豐澤區(qū)烏嶼小學(xué)，362000）

福建謝思杭

筆者所在學(xué)校是一所城郊完小，體育活動場地、設(shè)施器材不足，體育活動單調(diào)，評價考核機制不完善，又沒有專職體育教師……這些困境嚴重制約了學(xué)校陽光體育運動的開展，讓筆者備感迷茫。為了尋找一把能打開大課間體育活動大門的金鑰匙，多年來，筆者在實踐中不斷地思考和探索。

一、讓所有參與者明確大課間體育活動的意義

“體者，載知識之車而寓道德之舍也。”毛澤東語）作為一校之長要牢固樹立“健康第一”的教育思想，明確體育在學(xué)校教育中的地位，切實喚醒教師、家長、學(xué)生真正認識體育的作用與價值，把大課間體育活動作為深化陽光體育運動、全面推進素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一。

幾年來，筆者學(xué)校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實國務(wù)院辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作若干意見的通知》、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作若干意見的通知》和《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，制訂發(fā)展思路和工作措施，重點圍繞“一個目標(biāo)”，抓好“兩個基本點”。“一個目標(biāo)”，即以“我運動?我健康?我快樂”為目標(biāo)，增強學(xué)生體質(zhì)，增進學(xué)生健康，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。“兩個基本點”，一是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體；二是確保學(xué)生每天擁有一小時的體育鍛煉時間。

二、努力創(chuàng)設(shè)有利于大課間體育活動的環(huán)境

（一）著力硬件建設(shè)

受諸多因素影響，筆者所在學(xué)校一度成為全區(qū)軟硬件設(shè)施最為薄弱的學(xué)校。但近年來，在上級的關(guān)心支持下，學(xué)校先后修建了塑膠跑道和懸浮地板運動場，綠化、美化了操場和學(xué)生活動場所，還因地制宜設(shè)置了攀爬梯、高低杠、籃球場、排球場、羽毛球場等，購置了一批體育器材，完善體育活動設(shè)施，使學(xué)校真正成為“處處有健身設(shè)施，時時能快樂活動”的運動樂園。

（二）改善環(huán)境建設(shè)

學(xué)校積極營造自然溫馨、健康向上的體育文化氛圍。

1.營造輿論環(huán)境。利用黑板報、展板和校園廣播等形式向?qū)W生傳播陽光體育運動的有關(guān)知識。

2.重視熏陶教育。學(xué)校通過電視傳媒引導(dǎo)學(xué)生感受自強不息、奮勇爭先的拼搏精神；更新校園體育標(biāo)語，增設(shè)體育名人畫像和體育格言，使學(xué)生在參加體育鍛煉的同時，受到體育精神的感染和鼓舞。

三、精心管理大課間體育活動

建立長效管理機制是落實好大課間體育活動的關(guān)鍵。校長務(wù)必要高度重視，探索并建立適合本校大課間體育活動的長效機制。

（一）構(gòu)建融合性管理機構(gòu)，發(fā)揮整合功能

學(xué)校加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立大課間活動領(lǐng)導(dǎo)小組，實施活動管理的分工負責(zé)。

1.校長總負責(zé)。校長只要在校，必須到現(xiàn)場，以此來提高全校師生對大課間活動的態(tài)度。

2.班主任負責(zé)管理。要求班主任要從思想上正確引導(dǎo)學(xué)生。各班正副班主任負責(zé)組織本班學(xué)生參加活動，嚴格管理。

3.體育組制訂計劃實施現(xiàn)場操作：體育組長具體落實，對本組成員采取包干負責(zé)、分工合作、整體推進的管理機制。體育組成員負責(zé)大課間內(nèi)容的安排、技術(shù)指導(dǎo)，并做好活動情況登記和搞好學(xué)期總結(jié)測評等。

如今，學(xué)校建立了一個由上到下的管理體系，逐步形成了校長全面負責(zé)、體育組具體牽頭主抓、班主任分工負責(zé)、其他教師全員參與的工作格局，層層落實，齊抓共管，為大課間活動的開展奠定了組織基礎(chǔ)。

（二）健全創(chuàng)造性管理制度，形成運行機制

大課間體育活動能否順利開展，不僅需要校長的重視，還必須要有健全的規(guī)章制度。

1.制訂活動管理制度。為了確保大課間體育活動取得實效，筆者所在學(xué)校制訂了相應(yīng)的《大課間體育活動管理制度》、《體育器材使用管理制度》、《大課間一周、一日活動安排》等管理制度，促進大課間體育活動健康發(fā)展。

2.建立督查評價制度。評價是保障陽光體育運動有序、規(guī)范開展的重要保障。學(xué)校在大課間體育活動實踐過程中，樹立“以人為本，健康第一”的評價觀，初步制訂了系統(tǒng)的監(jiān)管措施和有效的活動評優(yōu)細則，以求將常態(tài)日常監(jiān)督與管理工作落在實處。

（1）對教師的評價。對參與大課間活動的教師進行考核，學(xué)期末與教師績效、年度考評和評優(yōu)評先掛鉤，保證大課間活動時教師協(xié)同配合，確保每項活動的正常開展。

（2）對學(xué)生的評價。定期通報學(xué)生在活動期間的表現(xiàn)，并作為學(xué)生平時體育成績、個人評優(yōu)和操行評定的一部分。學(xué)校還制訂了最終成績與進步幅度相結(jié)合的綜合評價制度，該制度有效克服只看最終結(jié)果的弊端，有效提高學(xué)生參與大課間的興趣和主動性。此外，學(xué)校還根據(jù)評價考核的標(biāo)準(zhǔn)對所有班級進行評比，并且作為文明班級評比的條件之一。

四、提高體育教師組織大課間體育活動的能力

顯然，沒有一支高素質(zhì)的體育教師隊伍是無法保證大課間體育活動質(zhì)量的。體育教師的專業(yè)水平和敬業(yè)精神決定了活動開展的效果。近年來，學(xué)校不斷加強體育教師隊伍建設(shè)，定期開展相關(guān)培訓(xùn)，加強學(xué)習(xí)運動生理、健康等方面知識，提高體育教師的責(zé)任意識，提升他們在體育教學(xué)和體育活動內(nèi)容設(shè)計中的開發(fā)能力和指導(dǎo)能力、設(shè)計和開展具有校本特色的體育活動的能力。

五、注重大課間體育活動的實效性

如何使大課間體育活動的內(nèi)容和形式有實效？學(xué)校在廣泛征求全校師生、家長建議的基礎(chǔ)上，打破了傳統(tǒng)的課間操活動形式，讓活動豐富起來。

（一）編排活動內(nèi)容，激發(fā)參與興趣

為了開展好大課間體育活動，學(xué)校通過不斷嘗試，克服場地過小、體育器材相對缺乏等困難，根據(jù)各年齡段學(xué)生的身心特點，精心安排了大課間體育活動的流程。以下列舉其中一個場景。

1.活動開始前。大課間鈴聲響起，在《運動員進行曲》的伴奏下，所有班級在指定地點集合出隊，做到快、靜、齊，再有秩序到達操場。

2.師生同做廣播操。學(xué)校要求全校教師與學(xué)生隨音樂一起認真做操，為學(xué)生做好表率。整齊劃一的師生同場做操已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

3.分年段活動。各年段按照學(xué)校體育組統(tǒng)一編制的活動安排表，在指定的區(qū)域開展屬于自己方陣的活動項目。以五月份的大課間為例，在充滿激情的提示語與《陽光體育之歌》的伴奏下，低年級以激發(fā)興趣為主的游戲性內(nèi)容，如“鉆小橋”、“小兔跳”等，形式多樣，定期更換主要內(nèi)容，保持低年段學(xué)生的活動熱情；中、高年段在技巧和難度上略有提高，以跳短繩、長繩、小籃球、快速仰臥起坐等體育游戲為輔。活動過程要求全校師生共同參與，讓操場成為快樂的健身場。

（二）以比賽促訓(xùn)練，展示活動成果

大課間體育活動的有效實施，離不開比賽的“功勞”，而學(xué)校最具特色的就是每月一主題的比賽。

學(xué)校大課間每月一主題比賽（活動）安排

學(xué)校每周一至周四的大課間體育活動，都是以集體活動和學(xué)生自主活動為主，而周五的大課間體育活動常態(tài)下都要舉辦年級、班級、小組或個人的小型對抗賽，要求人人參與其中。月底由學(xué)校組織主題比賽或特色展示，為每個學(xué)生展示自己最出色的一面提供平臺。沐浴著明媚的陽光，可以欣喜地看到一個個朝氣蓬勃的身影在活動中演繹著快樂與和諧。

（三）引入民間體育，增強人文素養(yǎng)

民間傳統(tǒng)體育具有深厚的群眾基礎(chǔ)，集地域性、健身性和教育性于一體。引入民間傳統(tǒng)體育，有利于豐富大課間體育活動的內(nèi)容，增強活動的趣味性。因此，學(xué)校充分挖掘本地民間體育資源，積極引入打四角、抓石子、打陀螺、跳格子、滾鐵環(huán)、拍胸舞等民間體育傳統(tǒng)項目。為了把這些項目做得更好，學(xué)校專門聘請有關(guān)的農(nóng)村校外教師，對大家進行指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高民間傳統(tǒng)體育項目在大課間活動中開展的質(zhì)量。讓民間傳統(tǒng)體育文化進入大課間，走進學(xué)生的生活，不但繼承和發(fā)展了家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)文化的情感。

（四）開展特色課程，助力健康成長

為了促進學(xué)生的身心健康、體魄強健，近年來，學(xué)校將“快樂體育”、“特色體育”等現(xiàn)代教育理念融入大課間體育活動之中，開展有特色的大課間體育活動。活動的內(nèi)容由各班主任按該班學(xué)生的喜好和特長來選定，有跳竹桿舞、趕豬跑、籃球速遞、花樣跳繩、一人一毽、韻律操、武術(shù)、小足球等。在豐富多彩的活動中，學(xué)生們洋溢著燦爛的笑容與自信，身心茁壯成長。

六、結(jié)語

學(xué)校積極貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅持學(xué)校特色發(fā)展的思路，積極探索實踐，吹響了以“關(guān)注師生健康，共享陽光體育，塑造陽光人生”為主題的校園陽光體育運動“集結(jié)號”，全面提升了師生的身心素質(zhì)和健康水平。連續(xù)幾年，學(xué)生體質(zhì)測試達標(biāo)率均達到國家標(biāo)準(zhǔn)，并呈現(xiàn)逐年提升態(tài)勢。2013年11月27日，學(xué)校作為豐澤區(qū)受檢學(xué)校之一，接受國家教育部督導(dǎo)檢查團對我區(qū)創(chuàng)建“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)”工作的實地督導(dǎo)評估。其中，學(xué)校大課間體育活動的開展情況，得到檢查組專家、國家督學(xué)、東北師范大學(xué)原校長史寧中等領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽。

總之，大課間體育活動是一項系統(tǒng)工程，只有起點，沒有終點。廣大校長要切實重視大課間體育活動的開展，只要堅持不懈、孜孜不倦地去探尋適合學(xué)校和學(xué)生實際的內(nèi)容與形式，強化對活動的組織和管理，就一定能保障大課間體育活動的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的終身體質(zhì)健康夯實基礎(chǔ)。