高中政治客觀題的解題策略研究

周冬冬

摘 要：相較于以記憶為主的初中政治，高中政治側重學生的理解運用能力，不僅牢記書本知識，還要學會歸納總結、舉一反三。文章旨在通過對高中政治客觀題解題策略研究，提高學生的政治分析理解能力。

關鍵詞：高中政治；客觀題；解題策略；命題

中圖分類號：G633.2；G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）13-0017-01

在高中階段，政治課程擔負著培養學生正確而科學的世界觀、人生觀、價值觀的重任。而在政治課教學過程中，要重視客觀題的正確解答，提高學生的解題能力。客觀題在高中政治考試試卷中分值占整張試卷的一半左右，客觀題的答題水平直接影響政治科目的成績。命題人為了鍛煉學生的分析理解辨別能力，使高中政治客觀題具有考查角度多、知識點跨度大、選項迷惑性強等特點。本文通過對高中政治客觀題的結構特點進行分析，給出答題策略。

一、高中政治客觀題的組成結構

高中政治客觀題，一般由題干和選項兩部分組成。

（1）題干。分材料和要求，審好題干是做好客觀題的基礎。很多同學經常粗略看一下題干就著急看選項，此時對題干的材料一知半解、對其要求模糊不清，看了選項拿不準再去看題干，不僅浪費時間還容易先入為主，受選項對錯的影響把握不準題干要求，導致題目做錯。審題干，要達到以下要求。第一，看清楚題干的選擇方向，確認選正確還是選錯誤。想讀懂題干給的材料，需要同學們平時注重知識積累，看清楚題干要求則是答題技巧的問題。建議同學們在做題時讀到題干的最后，把題干要求中的關鍵詞用筆標注出來。第二，了解題干的命題類型，看是知識點的理解、判斷型，還是事實的分析型、綜合型。政治客觀題中，經常從經濟生活、政治生活、文化生活與哲學中的某一領域出發分析問題，或者從某一領域的某標題、某角度出發分析問題，或是從不同主體角度解決問題，或者通過對主要還是重要、直接還是間接、根本還是一般、決定還是影響等一些限制性詞語的分析得出答案。第三，看準題干規定的選擇范圍、角度、層次。要注意根本、主要、基礎、決定性等詞眼，可以用特殊符號進行適當的標注，以便在選項中篩選出最符合題意的正確選項。

（2）選項。最常見的是四個，也就是與題干相對應的題肢。可以分為四種情況：本身錯誤且不符合題干要求、本身錯誤但符合題干要求、本身正確但不符合題干要求、本身正確且符合題干要求。以上四種情況告訴我們，審選項時應結合題干，建議政治客觀題審題應遵循“先審題干，后審題肢，肢干相連，以干求肢”的原則。審選項可以看選項本身的錯對，而選擇選項要結合題干，選出符合要求、反映材料寓意的選項。

二、高中政治客觀題的解題策略

想要提高政治客觀題的解題能力，就要充分掌握政治課的基礎知識。同時，掌握一些政治客觀題的解題策略。

（1）選擇時，參照以下要點。第一，最能直接表達或說明題干意思的選項入選，間接說明或引申意義的選項一般情況下均不入選。第二，能從整體上全面說明題干意思的選項入選，只能說明題干部分意思的選項不選。（這適用于單項選擇題，不適用于多項選擇。）第三，能從根本上或最為深刻地回答題干提出的問題的選項入選，只對題干提出的問題進行相對膚淺的回答的選項不選。第四，對于復雜的選擇題，按照邏輯性原則，綜合運用以上要點，選擇最優選項。

（2）解題方法。第一，高效排除法。在綜合考慮文章（段落）內容、所設題干和所給選項的各種信息基礎上，運用一定的邏輯推理，排除不符合題干要求或與文章內容不符的干擾項，選出正確答案。高中政治選擇題一般有“八不選”：1）選項本身說法錯誤不選（題干要求選錯的除外，反之，亦然）。2）選項本身存在正誤，前正后誤或前誤后正。3）選項和題干外延不符，過大或過小。4）選項和題干之間只有間接關系，沒有直接關系，選項不能恰當充分地體現材料。5）選項中的因果關系是倒置的，與題干中的因果關系恰好相反。6）選項與題干內容變相重復，沒有意義。7）選項邏輯混亂。8）選項本身觀點正確，但與題干材料毫無關系。排除法能在短時間內幫同學們排除至少兩個選項，再結合其他方法，可以大幅度提高選擇的正確率。第二，考查點判斷法。該方法幾乎適用于所有題目，因為每一道題都有自己的考查點，能準確判斷出命題人出題意圖和要考查什么，就很容易做對題目。第三，比較分析法。比如，用排除法去掉兩個選項后，剩下的兩個選項該選哪個更合適呢？這時，要仔細閱讀題目的要求，根據上述列舉的規律選擇更符合題干材料與要求的、與題干材料最密切的、在材料中體現最明顯最全面最準確的。第四，常識判斷法。同學們除了牢固掌握課本知識，對課本以外的時事政治也要多加了解，豐富自己的常識。第五，發散思維法。即學會從不同的角度、不同的側面去思考問題。

三、結束語

高中政治客觀題有其自身的特點，但也與其他題目類型一樣，最根本的是要考查學生對某一知識點的掌握程度。同學們只有夯實自己的知識結構，豐富自己的時事政治閱讀量，以上解題策略才更有價值。在運用解題策略時要融會貫通，某一道客觀題可能需要多種方法相結合才能得出正確答案。總之，要教導學生加強對政治課程的重視，培養政治客觀題的解題能力，提高學生的思想政治素質。

參考文獻：

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