依托網絡的職校語文作文教學之實踐和研究

陳利平

【摘要】隨著社會經濟的日益發展，對于教育質量的要求也越來越高，依托技術的進步，誕生了許多新的教學方法和教學策略。網絡在教學中的作用已經被廣泛的認識和研究，這種新的教學方式對于職校語文作文教學也有著重要的作用。本文將首先分析網絡在職校語文作文教學中的優勢，然后提出在作文教學中使用網絡的方法和技巧。

【關鍵詞】網絡教學 職校語文 作文教學

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0101-02

寫作能力的訓練時語文教學的重點，學生的寫作能力體現他對于語言的運用能力和理解能力。隨著技術的進步，新的教學方法不斷涌現，語文教師要適應新形勢，利用新方法，讓新事物成為自己教學的輔助工具，而不是視之為洪水猛獸。網絡應用于作文教學有著非常明顯的優勢，需要引起我們的重視。

一、網絡在職校語文作文教學中的優勢

寫作是一種藝術創作，而藝術創作的靈感來源于生活實踐。網絡逐漸在我們的生活中變得不可替代，同時也是重要的生活實踐和靈感來源。在新的時代，要緊扣時代脈搏，創作出有時代氣息的作品，鍛煉運用文字的能力，是離不開網絡的。把網絡應用于語文作文教學之中，有著許多好處和優勢[1]。

（一）豐富的信息和素材

學習寫作要善于從生活中尋找素材，生活是一切藝術創作的源泉，一雙發現生活的眼睛能夠為寫作者提供無窮無盡的素材。隨著信息技術的發展，我們正在經歷一個信息爆炸的時代。人們在網絡上交換著無數的信息，產生了無數的熱點事件。而這些熱點事件能夠解決學生素材貧乏的問題。許多熱點新聞往往包含了尖銳的矛盾和沖突，學生熱點事件的關注能夠提供豐富的素材，甚至能夠激發學生表達自己想法、傾訴自己觀點的欲望和熱情，這是寫作的源動力[2]。

（二）多樣的觀點和看法

互聯網不僅僅是一個便捷的信息傳遞通道，也是一個重要的信息共享平臺。越來越多的人選擇在互聯網上表達自己的看法，分享自己的經歷，提出自己的觀點。這就讓同一件事情的評價往往會有不同。因為每個人由于教育、經歷和社會階層的不同，看待世界的方法和態度都是不同的。學生在互聯網上能夠接觸到各種各樣不同的人提出不同的觀點，開拓了學生的視野，讓學生能夠學會從多個角度去思考問題[3]。這是一個好的寫作者所必須具備的素質。

（三）互聯網的開放性

除了互聯網帶來的信息的爆發和觀點的碰撞，教師還可以直接把互聯網作為自己的教學平臺，讓學生能夠在互聯網上以一種全新的方式進行互動。過去的語文作文教學，學生把自己的作文交給教師，然后教師給出自己的評判?，F在有了互聯網平臺，所有的學生都可以對作文作出評價，并且提出文章的優缺點。在評價別人的作文的時候，往往也能啟發學生發現自己的問題，避免類似的問題，提高自己比較和反思的能力，在日后的作文寫作中更加謹慎。

（四）提高學生的學習興趣

互聯網是所有學生都非常喜愛的一種教學方式，人們已經在互聯網上投入了越來越多的時間和精力，學生的業余時間也基本離不開互聯網。通過把互聯網的因素引入到作文教學中，提起學生的學習興趣，鍛煉學生正確對待網絡的態度和方法，為學生進一步提高寫作能力打下基礎。

二、依托網絡進行職校語文作文教學的方法和策略

（一）收集熱點信息，積累作文素材

根據高中階段學生的心理特點，引導學生從互聯網上搜集熱點新聞和寫作素材。每節語文課之前，可以安排學生針對最近的新聞熱點進行介紹，然后發表自己的看法。時間長了，學生就能自覺對每一種事物進行思考，提高了思考和發現問題的能力，鍛煉了寫作技能。不僅思考能力能夠得到提高，學生的信息積累也比其他學生深厚得多，有了思考，有了積累，在加上了教師傳授的寫作技巧，就不愁寫不出優秀的文章和作品[4]。

（二）把網絡信息延伸到實際中去，擴大廣度和深度

網絡是重要的信息來源和學習平臺，但是并不能完全代替現實的作用。在對學生的網絡學習進行積極引導的同時，還要讓他們把生活實踐和網絡相結合，走進社會，結合網絡上得到的知識，擴大思考的深度和廣度，提高思想層次和寫作水平。

（三）讓更多的學生參與到作文的評價中去

充分的發動學生自己對作文進行評價有利于讓學生從評價行為中吸取寫作經驗。教師批改作文本身也是對自己的一種鍛煉，學生評價作文更是如此。教學可以把學生的作文公布在網絡上，讓同班同學互相評價，也可以進行自評，讓學生積極主動的對自己的文章進行思考。

網絡對于職校語文作文教學有著特殊的作用，需要引起我們注意。本文對網絡在作文教學中的優勢進行了分析，提出了依托網絡進行作文教學的方法和策略，為職校語文作文教學的發展提出了指導性意見。

參考文獻：

[1]《中國教育技術裝備》2012年總目錄（一）（2012年第1期～第21期）[J].中國教育技術裝備，2013，01：126-144.

[2]吳勝堯.論網絡環境下多媒體教學在職教語文課堂中的運用[D].蘇州大學，2009.

[3]黃志華.信息技術與普通高中語文作文課程的整合研究[D].廣州大學，2013.

[4]諾王永.交際語境視野下的初中語文寫作教學實踐研究[D].云南師范大學，2015.