高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的困境與對(duì)策

劉浩

【摘要】高職院校是我國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地，擔(dān)負(fù)著為我國(guó)輸出高素質(zhì)的人才，當(dāng)前，由于受到社會(huì)思潮的影響，高職學(xué)生中普遍出現(xiàn)了政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)抱有懷疑的心理，從而影響了高職學(xué)生的健康發(fā)展。本文分析了高職院校學(xué)生特點(diǎn)以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要性，并分析了培育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出了幾點(diǎn)相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 困境與對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0053-01

一、高職院校學(xué)生特點(diǎn)以及價(jià)值觀培育的重要性

當(dāng)前高職院校的學(xué)生屬于物質(zhì)生活條件較為優(yōu)越的一代，其在家庭中一直處于養(yǎng)尊處優(yōu)的地位，因此，當(dāng)代高職院校學(xué)生存在以下的性格和行為特點(diǎn)：①學(xué)生的政治立場(chǎng)較差，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)沒(méi)有清晰的認(rèn)知，甚至由于受到西方思維的影響而對(duì)社會(huì)主義事業(yè)產(chǎn)生懷疑，這造成學(xué)生不能全身心投入到社會(huì)主義偉大事業(yè)建設(shè)中；②個(gè)人主義較強(qiáng)，缺乏集體主義的概念，隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，我國(guó)高職院校學(xué)生逐漸失去了勇于奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的優(yōu)良品德，更多的追求個(gè)人利益；③享樂(lè)主義和拜金主義盛行，很多高職院校中享樂(lè)主義和拜金主義風(fēng)氣盛行，很多學(xué)生都存在著攀比現(xiàn)象，認(rèn)為金錢(qián)的力量是萬(wàn)能的，金錢(qián)可以改變一切，這種不良的思維方式容易引導(dǎo)學(xué)生走向犯罪的道路。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育有助于改變高職院校存在的不良風(fēng)氣，抵制不良腐朽思想在高校內(nèi)的蔓延，從而端正學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，保證我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)接班人保持健康的思政覺(jué)悟，從而投身到社會(huì)主義建設(shè)中。再者，社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育有利于凈化學(xué)校風(fēng)氣，讓學(xué)生明白核心價(jià)值觀的真正內(nèi)涵，從而積極投身于核心價(jià)值觀的踐行中，成為和諧社會(huì)主義建設(shè)的重要一份子。

二、高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的困境分析

當(dāng)前高職學(xué)生核心價(jià)值觀培育工作面臨著一些困境，具體的表現(xiàn)形式為：①多元化價(jià)值取向和一元化之間的矛盾，隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，各種思想形態(tài)和思想意識(shí)產(chǎn)生了激烈的碰撞，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的思維方式產(chǎn)生了重大影響，多元化的價(jià)值取向逐漸滲透到我國(guó)高校中，從而和社會(huì)主義價(jià)值觀產(chǎn)生沖突；②培育教學(xué)方式單一化，很多高職院校把培育教學(xué)作為知識(shí)型課程，教學(xué)方式采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容空洞乏味，學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生了很強(qiáng)的情感排斥感；③理論認(rèn)知與現(xiàn)實(shí)工作的困惑，通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有正確的認(rèn)識(shí)，并紛紛表示要勇于保衛(wèi)社會(huì)主義事業(yè)，但是我國(guó)社會(huì)發(fā)展中存在的不公平現(xiàn)象、貪污腐敗、貧富差距過(guò)大等問(wèn)題都影響了其學(xué)習(xí)積極性，甚至對(duì)培養(yǎng)工作者也產(chǎn)生了一定的影響。

三、價(jià)值觀培育對(duì)策研究

1.創(chuàng)新工作模式

高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作模式，對(duì)課程教學(xué)要積極進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而改變學(xué)生對(duì)教學(xué)喪失興趣的現(xiàn)象。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)成為重要的交流平臺(tái)，因此，價(jià)值觀培育工作應(yīng)當(dāng)選擇學(xué)生普遍接收的教學(xué)方式，選擇可讀性較強(qiáng)的教育網(wǎng)站開(kāi)展培育工作，從而使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作形象化和趣味化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再者要堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)不良思維對(duì)高職學(xué)生的影響避免網(wǎng)絡(luò)上功利主義和拜金主義對(duì)青少年價(jià)值觀的影響。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍是開(kāi)展核心價(jià)值觀培育工作的關(guān)鍵所在，因此學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，適當(dāng)提高年輕教師的數(shù)量，增強(qiáng)培育工作的時(shí)代性和前瞻性。再者，要提高教師的思政覺(jué)悟，只有這樣才能全方位提高教學(xué)效果，用學(xué)識(shí)魅力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)。學(xué)校要重視師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，使其以自身的優(yōu)良學(xué)術(shù)水平、道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度和言行舉止等，潛移默化地影響和教育學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生更加自覺(jué)地加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)。

3. 推動(dòng)校園文化建設(shè)

學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作要結(jié)合校園文化建設(shè)，培育工作具有隱形教育的功能，因此，要樹(shù)立良好的校園校風(fēng)，為核心價(jià)值觀培育工作提供良好的平臺(tái)，同時(shí)為教育工作注入創(chuàng)新學(xué)風(fēng)。再者要組織校園文化活動(dòng)開(kāi)展，以學(xué)校活動(dòng)的方式來(lái)踐行核心價(jià)值觀，學(xué)校可以褻學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)、藝術(shù)節(jié)、文明班級(jí)建設(shè)、文明宿舍評(píng)比等活動(dòng)使培育工作形象化，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)發(fā)揮校園文化的教育作用。最后要充分發(fā)揮校園媒體的作用，利用板報(bào)、校報(bào)、宣傳櫥窗、校園廣播、校園網(wǎng)等媒介向?qū)W生宣傳黨的執(zhí)政方針、理論創(chuàng)新、國(guó)內(nèi)外時(shí)事要聞，介紹學(xué)校概況、優(yōu)秀傳統(tǒng)、校內(nèi)新聞及好人好事等，在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操。

4. 培育工作要理論聯(lián)系實(shí)踐

要積極探索培育工作理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式，把培育理念和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐結(jié)合在一起，組織學(xué)生參與校外實(shí)踐、志愿活動(dòng)，以自我行動(dòng)來(lái)參與核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì)、接受教育、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并提升自我理論水平，學(xué)會(huì)活學(xué)活用，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)解答工作中面臨的問(wèn)題，從而升華思想認(rèn)知，樹(shù)立爭(zhēng)取的價(jià)值觀，堅(jiān)定社會(huì)主義的認(rèn)知，并投身于社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之， 高職學(xué)生是我國(guó)重要的人才培育基地，為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展輸入了大量的人才，高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是往往忽視對(duì)學(xué)生思想政治覺(jué)悟的引導(dǎo)，從而影響了高職學(xué)生健康人生觀、世界觀、價(jià)值觀的樹(shù)立。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

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